Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Бижанова Б.С.

Мемлекеттік тілде оқытатын Заречный орта мектебі КММ

Математика пәнінен өткенді пысықтау арқылы меңгерген білімдерін тексерудің өзектілігі

Өткенді пысықтау оқушылардың сабақтардан алған білімдерін пысықтап, оқушының логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға, тапқырлық, ізденімпаздыққа,жылдам ойлауға, ойын қорыта білуге тәрбиелейді. Осы себептен, өткенді пысықтау өз өзектілігін ешқашан жоймайды. Әсіресе, математика пәнінде жаңа тақырып өткен тақырыптармен тығыз байланысты болғандықтан, жаңа тақырыпты оқушылардың түсінуі үшін өткен сабақты дұрыс игергені абзал. Сондықтан да, өзім мысал ретінде 2 сыныпта өткен математика пәнінен өткенді пысықтау сабағына қысқаша тоқталып өтем. Бұл сабақта ыстық орындық әдісі, 3 қалам, таза тақта, Блум ромашка, сәйкестендіру тесті әдістерін пайдаландым. Сабағымыздың көрнекіліктері: слайд, тест,ойын,түймедақ.

«3 қалам»әдісінде әр оқушыға тапсырмаларды бердім, оқушылар қандай тапсырманы суретте көрсетілгендей белгіледі және сол тапсырма бойынша жұмыс жүргіздім.

«Ыстық орындық»әдісінде жеребе арқылы 3 оқушыны таңдап алдым.

«Таза тақта»әдісінде оқушылар тақтаға есеп жазды,басқа оқушылар есепті шығарды

Миға шабуыл әдісінде бірінші кітаппен жұмыс жасадық, ауызша «Шапшаң есепте» ойынын жүргіздім. Екінші тақтамен жұмыс жасадық.

Оқушылардың миы тынығып, демалулары үшін сергіту жасаған өте орынды.

Блум ромашка «Түймедақ»

1. Білу қосу азайту 10+9 = 12- 7 =

2. Түсіну жақшалы өрнек (17+23)-12= 29-(18+10)=

3. Қолдану теңдеу шеш х+32 = 85 120-х = 70

4. Жинақтау сөз есеп Көкөніс-50тг Сәбіз- ? 21 тг кем

5. Бағалау логикалық тапсырма

(380*120)*160 = 100

(380*120)*160=340

6. 5 5 5 5 5 = 156 оқушыға тапсырма беремін

Үлгірімі төмен және дарынды оқушымен жұмыс жасаймын.

Қорытынды: . Сәйкестендіру тестті жүргізу үшін 4 топқа бөлемін

Сәйкестендіру тест желімдеу 1 топ

456+68=	524 542  525 534
Х +240= 410 – 100	70 80 550 540
Печенье – 360г Кәмпит -? 200 г артық	560 650 160 170
7м89см – 9 см =	7м90см 7м80 см 7м 91см 7м 89см

2 топ

1	35+24	А	40
2	(44+56)-60	В	48 сағ.
3	2ц = ? кг	С	59
4	2 тәул.=? сағ.	Д	200кг

3 топ

389+414 702

782+142 803

945-243 27

Тіктөрт.ұзынд.6см, ені 8см Р-?см 924

Х+19=46 28

4 топ Математика 2 сынып

1. Мына сандар қатарынан екі таңбалы сандар қатарын тап.

А) 9,26,17,5 В) 15,29,37,93 С) 3,5,338, 16 Д) 1,2,3,4,5

2. Айнұр 76 шие терді. Ол оның 6 жеп қойды. Неше шие болды?

А) 80 В) 70 С) 90 Д) 76

3. X+120=400 теңдеуінің мәні нешеге тең?

А)200 В)280 С)380 Д)320

4. Бірінші қосылғыш 34, екінші қосылғыш 16. қосындының мәні нешеге тең?

А) 18 В) 20 С) 40 Д) 50

5. Қабырғаларының ұзындықтары 4 см шаршының периметрі неше см?

А) 14 см В) 16 см С) 8 см Д) 10 см

6. 2 сағатта қанша минут бар?

А) 100 мин В) 80 мин С) 90 мин Д) 120 мин

7. 720+(820-620) өрнегінің мәні:

А) 740 В) 920 С) 890 Д)790

Осындай пысықтау сабақтарды өткізу өзекті. Мұғалім жаңа тақырыпты бастар алдында өткенді пысықтау немесе қайталау, оқушылардың білімін жазба жұмыстары арқылы тексеруді басшылыққа алу керек. Бұл мұғалімге келесі сыныпқа жаңа материалды түсіндіруге уақытты молырақ қалдыруға мүмкіншілік береді. Дегенмен өткенді пысықтау немесе қайталау болатын сыныпта, балалардың өздігінен істейтін жұмыстарынан кейін, мұғалімнің басшылығымен істейтін жұмыстар үшін 10-15 минут шамасында уақыт қалдыру қажет екендігін естен шығармау керек. Осылай жасағанда ғана өткен материалды пысықтау және қайталау ойдағыдай болады.

Әдебиеттер:

Буғай К. Шағын жинақты мектептерде сабақ ұйымдастыру туралы баяндама