Савчук Т.Л.

Национальный технический университет Украины

Киевский политехнический інститут

Информационные технологии как средство

формирования мотивации обучения

Новейшие тенденции стремительного развития системы образования в Украине значительно повлияли на модернизацию высшего языкового образования в контексте Европейского пространства. С ускорением глобализации и распространением международных деловых связей Украины с другими государствами на политическом и экономическом уровнях возрастает потребность в высококвалифицированных специалистах не только в отдельных отраслях, но и способных ориентироваться во деловом мире, в области международной экономики и бизнеса.

На современном этапе развития общества особую своевременность приобретает проблема становления общественно-активной, созидательной личности, которая самостоятельно производит новые идеи, принимает неординарные решения. В последнее время широкое распространение в педагогической практике получили интерактивные технологии обучения, важность которых заключается в том, что учебный процесс происходит при условии непрерывного, активного взаимодействия всех участников.

Главная задача преподавателя - это пробуждение и развитие интереса. Интерес - движущая сила познания и обучения. Но сейчас для развития интереса учащихся к обучению на занятии недостаточно только личностных качеств преподавателя. Необходимо сформировать и новые технические условия обучения. Поэтому желательно обратить внимание на использование новейших информационных технологий на занятиях по иностранному языку. Внедрение информационных технологий в обучение значительно разнообразит процесс восприятия и отработки информации. Благодаря компьютеру, Интернету и мультимедийным средствам ученикам предоставляется уникальная возможность освоения большого объема информации с ее последующим анализом и сортировкой. Значительно расширяется и мотивационная основа учебной деятельности. В условиях использования мультимедиа ученики получают информацию из газет, телевидения, сами берут интервью и проводят телемосты.

Информационные технологии в образовании способствуют не только раскрытию и развитию индивидуальных способностей учащихся, активизации познавательной деятельности, но и формированию информационной культуры.
         Компьютерные технологии позволяют:

- обеспечить высокую наглядность учебного материала;

- внедрять как коллективную, так и индивидуальную работу учащихся;

- накапливать методические материалы;

- повышать уровень информационной культуры и образования человека информационного общества;

- охватывать больший по объему материал, оценивать и анализировать его благодаря Интернету;

- использовать уникальные источники информации, дает возможность легко входить в информационно-образовательное пространство, «раздвигая стены класса»;

- сохранить дифференциальный подход как в освоении материала, так и в проблемных задачах для решения;

- привлекать навыки самообразования, «превращая обучение на радость открытия»;

- способствовать самоорганизации, саморазвития, самопроверке, творчества учащихся.

Результативное обучение иностранным языкам требует от преподавателя безупречного владения языком, а также высококлассного мастерства в формировании учебной деятельности студентов по овладению иноязычной деятельностью. Процесс обучения реализуется благодаря усилиям двух участников - преподавателя и студента. По управлению этим процессом, определение его стратегии и тактики, здесь главная роль принадлежит преподавателю.

Специфика обучения иностранному языку, в отличие от других предметов, заключается в том, что преподавателю нужно сформировать у студента новый стереотип речевого общения дополнительно к родному, который уже есть. Именно использование новых информационных технологий позволяет создать на занятии среду, помогает разбудить творческое начало у студентов, развивает их мышление и формирует у них навыки, необходимые для современного общества.

Существуют определенные проблемы по применению ИКТ, которые являются общими для многих вузов Украины. Это, прежде всего, недостаточная материально-техническая база, которая не позволяет широко использовать ПК для изучения иностранных языков, недостаточное программное обеспечение, отсутствие соответствующих научно-методических средств, необходимых для организации самостоятельной работы студентов, ограниченность доступа к Интернету. Однако компьютеризация обучения иностранному языку началась и успешно развивается.

Начало формы

Применение новых информационных технологий в обучении усиливает связь между предметами, способствует созданию новых интегрированных курсов и налаживание связей между государственными стандартами образования.

Литература:

1. Рошак Н.М. Англійська мова з комп’ютером // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 1999. – № 2. – С.39-40.

2. Руденко-Моргун О.І. "Комп’ютерні технології як нова форма навчання". // "Іноземні мови в школі" №2, 2001р. – С.12.

3. Сунцова Е.Н. Выбор методов обучения студентов неязыкового вуза

иностранному языку в условиях ограниченности учебного времени [Текст] / Е.Н. Сунцова // Молодой ученый. ‒ 2011. ‒ No1. ‒ С. 232-234.