Современные информационные технологии/2. Вычислительная техника и программирование

Ярцева, М.Ю., Туранина Н.А.

Белгородский государственный институт искусств и культуры, Россия

Электронные библиотеки научных и образовательных ресурсов

В условиях формирования информационного общества важным инструментом устойчивого экономического и социального развития является обеспечение публичного и удаленного доступа к социально значимой информации, в первую очередь научного, образовательного и культурного характера. На сегодняшний день степень доступности информационных ресурсов России имеет огромную ценность и объемы. В связи с этим, стала очевидной необходимость эффективной кооперации всех учреждений, занимающихся созданием и распространением информации и знания, - научных учреждений, информационных центров, ВУЗов и библиотек.

Бурное развитие информационных технологий и средств передачи данных привели к качественным изменениям в решении одной из важнейших задач, стоявшей перед человечеством, – сохранение информации с целью ее передачи во времени и пространстве. Эти технологии дали новые возможности для решения проблем создания хранилищ информационных ресурсов, их организации, средств и способов доступа к ним пользователей. В обобщенном виде такие подходы стали называть «Электронные библиотеки». На смену информационному обслуживанию на печатных носителях пришло обеспечение пользователей, основанное на электронном представлении самой разнообразной информации, тиражируемой в неограниченном количестве и оперативно доступной по глобальным компьютерным сетям независимо от времени обращения к ней и местонахождения пользователей [1].

Создание электронных библиотек и соответствующих информационных инфраструктур активно ведется во всем мире. В настоящий момент приступили к созданию электронных библиотек и крупнейшие библиотеки России – Российская государственная библиотека с проектом OREL – «Открытая русская библиотека», Российская национальная библиотека и ряд других.

Существует достаточное число определений термина «Электронная библиотека», и можно утверждать, что данное понятие уже сформировалось. В обобщенном понятии электронная библиотека – это информационная система, предназначенная для работы с удаленными или локальными электронными ресурсами используя глобальные сети передачи данных, объединяющая свои ресурсы единой идеологией структуризации [2].

Электронная библиотека предоставляет качественно новые возможности работы с большими объемами информации. К таковым можно отнести последовательный выборочный или параллельный просмотр множества документов; копирование необходимых документов или их фрагментов, как на бумагу, так и на другие носители и т.д.

Основными целями создания научных электронных библиотек являются обеспечение научных исследований, предоставление научным работникам возможности эффективного доступа к необходимым информационным ресурсам. Также предоставление результатов фундаментальных научных исследований широкому исследовательскому сообществу, обеспечение возможностей для научного сотрудничества не только в региональном, ведомственном, национальном, но и в международном масштабе. Серьезное влияние и на цели создания и на специфику применения научных электронных библиотек оказывает факт того, что научное сообщество всегда стремилось к широкому сотрудничеству, осознавало необходимость обмена информацией, несмотря на разнообразие предметов исследования, разнообразие технологий научных исследований.

У образовательных электронных библиотек самые разнообразные пользователи – от школьников, делающих первые шаги в знакомстве с компьютером, до самых продвинутых пользователей, поэтому интерфейс образовательной электронной библиотеки должен представлять и упрощенный режим работы, рассчитанный на начинающих, и расширенный режим.

Из множества типов электронных документов, специфичных для образовательной электронной библиотеки стоит выделить наиболее популярные среди пользователей учебно-методические комплексы, включающие в себя: 1) развернутые учебные программы по дисциплинам; 2) контрольно-измерительные материалы, средства текущего и итогового контроля знаний – тесты, экзаменационные вопросы и т. д.; 3) гиперссылки на полнотекстовые электронные учебно-методические материалы из образовательной электронной библиотеки; 4) гиперссылки на полнотекстовые электронные учебно-методические материалы из Интернета.

Анализируя вышесказанное, стоит отметить, что создание образовательных электронных библиотек в полном объеме – сложная задача, требующая решения множества организационных, методических и технических вопросов. С другой стороны создание инфраструктуры всех форм обучения становится стратегическим направлением развития библиотек, широкое применение ИКТ позволяет эффективно решать задачи подготовки и переподготовки современных специалистов самого высокого уровня.

Литература:

1. Богданова, И. Ф. Онлайновое пространство научных коммуникаций / И.Ф. Богданова // Социология науки и технологий. — 2013. — Т. 1, № 1. — С. 140–161.

2. Ярцева М.Ю., Туранина Н.А. Инициативная деятельность библиотеки: платные услуги // Современные научные исследования и инновации. 2017. № 1 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2017/01/77946 (дата обращения: 09.01.2018).