Учитель технологии Фёдорова Галина Никитовна

Средняя образовательная школа № 60 г. Караганда, Казахстан

Профориентационные игры на уроках технологии

 

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу,

то счастье само отыщет вас»

Константин Ушинский

 

«Человек рождается два раза» - говорят в народе, считая вторым его рождением выбор профессии. Рождение человека как профессионала - процесс сложный и индивидуальный. Формирование готовности человека к вхождению в новое качество – специалиста, профессионала – уходит корнями в его детство, юность. Например, по голландской легенде, новорожденному ребенку, мама показывает на его ладошках две извилинки, где буква “М” по-голландски означает – “человек”, а перевернутая латинская “W”означает “work” - “работа”. Большое счастье в жизни – найти в жизни свое назначение, свое призвание.

Одна из главных задач учителя технологии - сформировать у учащихся  готовность к труду, познакомить их с «плюсами» и «минусами» существующих профессий. Педагог должен уметь в зависимости от ситуации,  интересов и способностей школьников подобрать комплекс педагогических средств, методы воздействия на личность, чтобы достичь цели профориентации, реализовать тот широкий круг задач подготовки молодежи к выбору профессии, которые призвана решать школа.

Учителю всегда хочется иметь на своем уроке своеобразную «изюминку», которая бы вызвала у учащихся интерес к изучаемой теме и служила бы опорным сигналом для восстановления в памяти ранее изученного материала. Какие уроки учащимся лучше всего запоминаются? Это уроки игрового характера. Игровой подход вносит в учебный процесс дух поиска, соревнования, творчества, стимулирует познавательную активность.

Профориентационные игры на уроках технологии  можно использовать как самостоятельные занятия, а можно сочетать их с другими формами работы.

В учебной программе на изучение технологии сфер профессиональной деятельности отводится небольшое  часов. Чтоб урок не превращался в сухое изложение нового материала, я стараюсь разнообразить его игровыми моментами, включающими проведение викторин; отгадывание загадок; составление сказок; ролевых игр (таких как «Для чего я учусь?», «Остров», «Угадай профессию» и т.д,).

Рассмотрим одну из наиболее доступных и  распространенных ролевых игр « Оптимист» и «Пессимист». Цель ее – оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, профессиональная информация. В начале игры учащиеся объединяются в две численно равные команды. Предварительно необходимо разъяснить им значение слов «Оптимист» и «Пессимист». Затем называется несколько профессий разных типов (по типологии Е.А. Климова) и предлагается участникам команд с учетом своей роли назвать максимальное количество их позитивных и негативных характеристик. Если игра проводится как самостоятельное занятие, то целесообразно предложить учащимся профессии разных типов: учитель, дизайнер, экономист, программист.

Для подготовки школьникам дается 5 минут. За это время они могут посоветоваться друг с другом, навести необходимые справки в заранее подобранной литературе. Учитель предупреждает игроков, что характеристики названных профессий должны быть кратко сформулированы и обоснованы.

При ответе они должны осветить следующие вопросы (составить профессиограмму): Какое значение имеет данная профессия для общества? Какой труд – автоматизированный или ручной – в ней используется? Предполагает ли данная профессия тесное общение с людьми? Имеет ли медицинские противопоказания? Где ее можно получить?

Выступают команды поочередно и за каждую обоснованную характеристику получают по 1  баллу. Выигрывает команда, набравшая наибольшее их количество. Учитель может корректировать и дополнять ответы выступающих.

Нередко при разборе профессии одна и та же характеристика рассматривается как положительная и отрицательная (например, частые командировки привлекательны для одних и неудобны для других). В этом случае команды должны привести в качестве примера жизненную ситуацию, подтверждающую их точку зрения.

Предлагаю для рассмотрения одну из самых распространенных профессий – профессию юриста (нотариуса, адвоката, юрисконсульта, судьи).

Оптимисты

Пессимисты

·          Высокий авторитет, уважение

·          Престижность профессии

·          Высокий, стабильный доход, получение гонораров

·          Встречи с интересными людьми, поездки по стране и за её пределы

·          Использование современной техники и оборудования

·          Возможность открытия собственного дела, участия в бизнесе

·          Широкий перечень сфер деятельности (торговля,  банковское дело,  государственная администрация, охрана прав потребителя и др.)

·          Политический успех

·          Высокий социальный статус (внешние атрибуты: стильная одежда и обувь, культура речи, изысканные манеры, дорогие аксессуары и пр.)

·          Правовая защита, юридическая грамотность

·         Большая ответственность, моральная нагрузка

·         Трудности в получении образования (большой конкурс, высокая стоимость обучения)

·         Трудности, связанные с устройством на работу

·         Частое общение с людьми

·         Нервные перегрузки, стрессы

·         Хорошо поставленная речь, дикция и ораторские способности

·         Умение работать с большим объемом информации

·         Способность к длительной концентрации внимания на материале

·         Глубокое изучение документов

·         Постоянное повышение профессионального уровня

·         Усидчивость, терпение

·         Необходимость быть всегда в курсе событий

Анализ таблицы помогает определить, какая из команд проявила большую осведомленность об особенностях работы данного специалиста. При подведении итогов урока  рекомендую обратиться к игрокам с вопросами: «Кто из вас хотел бы выбрать эту профессию? Что вас особенно привлекает в ней? Какими личными качествами должен обладать человек? Кому в команде она больше всего подходит?»

С помощью описанной игры старшеклассники учатся объективно анализировать различные профессии, учитывать их требования к человеку, задумываются над наличием требуемых качеств у себя.

Очень весело и азартно проходит игра «Угадай профессию», аналог телевизионной игры «Устами младенца». Условия игры: используя как можно меньшее количество подсказок, необходимо отгадать название профессии. Количество заработанных баллов зависит от предыдущих условий. Например:

1. Офис-менеджер.

1)                Профессия достаточно молода, но есть в каждой Компании (6 баллов);

2)                Представитель этой профессии у каждого руководителя (5 баллов);

3)                Название данной профессии  пришло из английского языка, означает «управленец» (4 балла);

4)                Это профессионал общения и деловой этики (3 балла);

5)                Должность совмещает секретаря-референта и ассистента первого руководителя  (2 балла).

2. Иллюзионист, фокусник.

1)                В переводе с французского языка:  «вводить в заблуждение» (6 баллов);

2)                Его ассистенты называются «наперсточниками» (5 баллов);

3)                Эти люди работают на эстраде, в цирке, есть специальные курсы, позволяющие овладеть данным мастерством (4 балла);

4)                Самые известные представители  данной профессии Дэвид Копперфильд и династия Кио  (3 балла);

5)                Демонстрирует исчезновение и появление людей, на глазах у зрителей достает  из пустой шляпы кролика (2 балла).

В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» - старшеклассники не всегда могут ответить. Многообразие выбора профессий и специализаций, возможности для образования и обучения; новые экономические условия жизни - вот лишь небольшая часть тех причин, побуждающих людей уделять все более пристальное внимание вопросам собственной профессиональной жизни и карьеры.

Социологи говорят, что отрицательные последствия неправильно выбранной профессии касаются как самого человека, так и всего общества. По подсчетам ученых, правильный выбор профессии в 3 - 3,5 раза уменьшает текучесть кадров, на 20 - 25 процентов увеличивает  производительность труда. Случайный выбор профессии нередко приводит к неудовлетворенности человека своей жизнью, работа становится не в радость, а тягость ввергает в депрессию, стрессовое состояние или приводит к нервным заболеваниям.

Люди давно ищут формулу счастья. Одна из таких формул звучит так: счастлив тот, кто утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Вот почему так важно правильно выбрать  свою будущую профессию.

Список использованных источников.

1.                 Беркимбаева Ш.К. «Образование в Казахстане: проблемы и перспективы». – Алматы, 2008.

2.           Вершинин С.И., «Сравнение профессиональных интересов учащихся с требованиями профессии», журнал «Школа и производство», 1996, № 6

3.           Пряжников Н.С. «Игровые профориентационные упражнения», методическое пособие. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997

4.                 Черникова Т.В., «Профориентация старшеклассников», сб. учеб.-метод. материалов, Волгоград, издательство «Учитель», 2007

5.                 Интернет-ресурсы.