Секция филологические науки

Методика преподавания языка

и литературы

Анисимова И.Н.

Приднепровская государственная академия строительства и архитектуры

Подготовка к тестированию

В области обучения иностранному языку происходит стремительная и полная смена программ. В настоящее время учебные программы должны решать ряд достаточно сложных проблем. Особенно это касается специализированных равных вузов, где иностранный язык не является профилирующим, но интерес к нему и потребность в его изучении очень велики. В программе курса четко определено, чего должен достичь студент к концу обучения. Преподаватели определяют уровень подготовленности студентов, необходимый для выбора или составления конкретной для данного вуза программы обучения иностранным языкам.

Тестирование отвечает не только целям обучения иностранному языку в целом, но и конкретным задачам преподавания иностранного языка в различных условиях обучения: разный уровень подготовленности студентов по иностранному языку и др. Тесты разрабатываются и составляются по различным принципам тестирования: 1) для студентов, которые только приступают к изучению иностранного языка; 2) для студентов, которые получили некоторые знания по английскому языку; 3) для студентов, которые имеют достаточный уровень знаний; 4) для студентов с хорошим уровнем знаний по английскому языку.

Тесты помогают определить уровень подготовленности студентов по английскому языку и, соответственно, определить группу для дальнейшего обучения. Они оценивают достижения студентов в овладении английским языком за определенный срок обучения. Успешное выполнение теста означает, что студент обладает объёмом знаний, достаточным для общения в простых типовых ситуациях. Это также означает, что студент обладает объемом знаний, позволяющих ему достаточно свободно понимать специальную техническую информацию и пользоваться неадаптированными научно-техническими журналами и специальной литературой на английском языке.

Успешное выполнение тестов подтверждает, что студент обладает знаниями в объеме, соответствующем уровню, установленному учебной программой по иностранному языку. Тестирование позволяет преподавателю осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает управление учебным процессом и будет способствовать повышению эффективности обучения иностранному языку. При помощи разработанных по разделам учебной программы тестов можно быстро и объективно проверить знания и существенно упорядочить изучение английского языка.

При составлении лексико-грамматических тестов учитываются современные отечественные и зарубежные материалы. Они включают задания по грамматике, лексике, а также задания, которые позволяют определить знание студентами пройденного учебного материала. Задания по грамматике включают: основные времена английского глагола, порядок слов, степени сравнения прилагательных и предлоги, неличные формы глагола, страдательный залог и др. Задания строятся по принципу множественного выбора (Multiplechoice). Особое внимание уделяется заданиям, целью которых является определение словарного запаса студентов. В задании предлагается подобрать значения слов. Эти слова выбираются на основе частоты их употребления. Есть также задания где предлагается совместить предложенные слова с их синонимами или антонимами.

Специальные тексты в тестах должны помочь определить способность студента прочитать и понять оригинальный специальный английский текст. После прочтения текста студентам предлагается выполнить следующие задания: определить верность неверность утверждений, касающихся содержания текста, заполнить пропуски в предложении либо, продолжить предложения теста соответственно прочитанному содержанию.

Все тесты, которые преподаватель предлагает студентам состоят из основных частей: чтение, грамматика, лексика, что соответствует определению уровня знаний студентов. В первой части теста предлагается прочитать текст и выполнить задания по нему. В первом задании они должны определить, являются ли предложенные утверждения, связанные с содержанием текста верными или неверными. Во втором задании необходимо определить соответствие событий и данных текста предложенным вариантам. Вторая часть включает задания по грамматике. Вопросы посвящены проверке знаний студентами временных форм английского глагола, степеней сравнения прилагательных и наречий, употребления предлогов, порядка слов в английском предложении.