педагогика

УДК 373.31:51

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ

Рысбаева С.Ж. – к.полит.наук, доцент, Жунисбекова Ж.А. – к.п.н.

Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова,

Шымкент, Казахстан

Сегодня в нашей стране большое внимание уделяется воспитанию казахстанского патриотизма, чтобы не допустить раскола государства и общества, территориальных и этнических конфликтов. Поэтому воспитание патриотизма всегда было и будет основной государственной задачей школы.

Понимая важность этой задачи, по инициативе Президента РК Правительством была разработана Государственная программа патриотического воспитания граждан РК.

Что же означает понятие «патриотизм»?

Патриотизм – (греч. Patris – Родина, Отчество) – любовь к родине – одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками и тысячелетиями.

Вот таким должен быть, по нашему мнению, портрет настоящего патриота – это человек который:

– осознаёт свою роль в жизни государства;

– любит свою Отчизну;

– предан своему народу;

– гордится историческим прошлым и настоящим Родины, заботится о её будущем;

– знает и уважает государственные символы и традиции народа;

– отличается активной гражданской позицией;

– проявляет интерес к общественным и политическим событиям, жизни республики;

– должен защищать Родину и её государственные интересы;

– знает государственный язык, русский и один из мировых языков;

– проявляет толерантность и уважение к представителям других национальностей и религий;

– испытывает чувство гордости за достижения своих земляков.

Каждый гражданин нашей страны только тогда будет с честью носить имя «Гражданин Республики Казахстан», когда почувствует себя частью государства, в котором он живёт и трудится.

Для нравственного осознания этого понятия в душе и сердце каждого казахстанца, для практического осуществления патриотической гражданской позиции необходимо воспитывать в каждом человеке чувство казахстанского патриотизма.

Воспитание казахстанского патриотизма – одна из важнейших задач не только государства, но и семьи, трудового коллектива, армии и всего общества в целом. Но главная роль в этом, по нашему глубокому убеждению, отводится системе образования. В сфере образования существуют различные направления и формы патриотического воспитания как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях.

В реальном воспитательном процессе эффективность патриотического воспитания подрастающего поколения во многом зависит от убеждений, личностных моральных качеств, гражданской активности и профессионального мастерства учителя.

Рассматривая роль общеобразовательной школы, как непосредственного субъекта патриотического воспитания, также необходимо отметить кризисное состояние в решении данной проблемы. Наблюдается некоторое снижение качества образования и особенно воспитания. Анализируя состояние воспитательной работы в школе, правомерно утверждать, что она в настоящее время не выполняет свою педагогическую функцию по ряду причин. В школе таким понятиям, как нравственность, патриотизм, гражданственность, трудолюбие, порядочность мало уделяют должное внимание, а взамен этих ценностей в практику обучения и воспитания внедряются выгода, главенствующая роль денег. Место «Зарницы» заняли «Школы бизнеса», вместо высокогуманного и бескорыстного тимуровского движения возникают школьные кооперативы, а поисковую и следопытскую работу подменяют развлекательные шоу-программы и конкурсы.

В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

Таким образом, сегодня особенно актуально встает вопрос об идеологических, ценностных и жизненных ориентирах в воспитании подрастающего поколения. Специфика патриотического воспитания подрастающего поколения определяет место этого направления в общей системе воспитания молодежи Казахстана. Знание этой специфики и учет ее в практике воспитательной работы позволяют более четко планировать и осуществлять патриотическое воспитание в общеобразовательных школах.

Литература

1.Лутовинов В.И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных условиях (социально-философский анализ): Дис…д-р филос. наук. - Москва, 1998. – 488 с.

2.Сыдыков Е. Воспитательная система вуза: Конценция, опыт, традиции // Высшая школа Казахстана. – 2003. - №2. - С. 14-21.

3.Кишибеков Д. Ұлттық идея ұйыстырсын. // Егемен Казакстан. - 29.06.2010. – С. 5.