НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ВУЗЕ И ШКОЛЕ
METHODOLOGICAL BASES OF
INFORMATION TECHNOLOGY USAGE IN PHUSICAL EDUCATION CLASSES AT HIGHER AND SECONDARU EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Ботагариев Тулеген, Кубиева Светлана Актюбинский
региональный государственный университет им. К.Жубанова, г.Актобе, Казахстан
Аннотация:
Представлена
авторская концепция использования
информационных технологий в физическом воспитании учащейся молодежи. Она
основана на создании в образовательном учреждении (школа, вуз)
информационно-коммуникационной физкультурной среды. Автором разработаны
электронные учебные пособия для реализации в учебном процессе по предмету
«Теория и методика физического воспитания» для студентов специальности
«физическая культура и спорт» и по предмету «физическая культура» для студентов нефизкультурных специальностей.
Также представлены программы на ЭВМ для обработки данных по физическому
развитию и физической подготовленности школьников и студентов.
Ключевые слова: авторская концепция,
физическая культура, учебный процесс,
информационные технологии, программный материал
Abstract:
There was showntheauthor's
concept about the use of information technology in physical education in
students’ participation. It is based on the creation of an educational
institution (school, college) information and communication physical
environment. The author has developed electronic teaching aids for
implementation in the educational process on the subject of "Theory and
methods of physical education" for students of "physical culture and
sport" and the subject "physical culture" for students which are
not specialized from physical education. Also there was presented a program on
a computer for processing data on physical development and from physical
readiness of students.
Key
words: author's
concept, physical culture, the learning process, information
technology, program materialin.
Введение. Проблема исследования заключается в
противоречии между необходимостью внедрения электронного учебника в учебный процесс по физическому
воспитанию школьников для формирования их теоретических и практических знаний
умений и навыков, и недостаточным научно-методическим обоснованием механизма
реализации этого процесса в
рамках школьной, вузовской системы уроков.
Цель исследования - теоретически и
экспериментально обосновать условия успешного применения современных
информационных технологий в процессе физического воспитания студентов и
школьников.
Перед работой были
поставлены следующие задачи:
1. Определить научно-теоретические предпосылки использования информационных технологий в физическом
воспитании учащейся молодежи
2. Выявить специфику использования авторских
разработок по применению информационных технологий в физическом воспитании
студентов вузов и школьников общеобразовательных школ
3. Экспериментально обосновать эффективность использования информационных
технологий в учебном процессе по физическому воспитанию в общеобразовательной
школе и высшем учебном заведении
Для решения поставленных задач использовались
следующие методы исследования: анализ
научно-методической литературы; педагогическое
наблюдение; анкетный опрос; анализ документальных материалов; метод определения умственной работоспособности; психологические методы исследования; контрольные испытания; методы
математической статистики; педагогический эксперимент.
Результаты исследования и их обсуждение. Анализ
научно-методической литературы (В.И.Баюров,2004, Ю.А.
Орлова, 2009,
Л.В.Митенкова , 2004, Е.В.Хока, 2006, С.Н.Фролов, 2007, П.К. Петров, 2004, А.И. Федоров,
2003) позволил сделать заключение, что научно-теоретическими аспектами проблемы
использования информационных технологий в физическом воспитании учащейся молодежи являются следующие:
- противоречие между необходимостью формирования информационно-коммуникационной
физкультурной среды для использования информационных технологий в физическом
воспитании учащейся молодежи и недостаточной реализацией этого процесса на
практике физического воспитания.
- противоречие между
необходимостью при реализации информационных технологий в учебный процесс по
предмету «физическая культура» повысить эффективность развития физических
способностей, двигательных умений и навыков и отсутствием требований к специализированным электронным
средствам обучения по основам видов спорта для общеобразовательной школы,
которые позволили бы на принципиально новом уровне решать образовательные,
оздоровительные, воспитательные и прикладные задачи.
- противоречие между необходимостью
формирования информационной культуры педагога и учащегося для реализации
информационных технологий и недостаточно рационально избираемой преподавателем
модели реализации учебного процесса по физическому воспитанию. Системный анализ
результатов передового опыта специалистов физической культуры, описанного в
научно-методической литературе, личный опыт в качестве преподавателейвысшей
школы позволил нам разработать авторскую концепцию использования
информационных технологий в физическом воспитании учащейся молодежи. Использование
информационных технологий в физическом воспитании учащихся может быть
осуществлено при создании в образовательном учреждении (школа, вуз)
информационно-коммуникационной физкультурной среды - совокупности условий,
способствующих возникновению и развитию процессов учебного информационного
взаимодействия между обучаемым (студентом, школьником), преподавателем и
информационными технологиями (программы ЭВМ, электронные учебники),
формированию познавательной активности обучаемого (студента, школьника) при условии наполнения компонентов среды
предметным содержанием.
Среди информационных технологий, разработанных
авторским коллективом, можно выделить следующие:
-
программа на ЭВМ для обработки данных уровня физической подготовленности и
физического развития школьников;
-
программа для ЭВМ по обработке данных президентских тестов физической
подготовленности школьников общеобразовательной школы;
- электронное
учебное пособие «Общие основы теории и методики физического воспитания»;
- электронное учебное пособие «Физическое воспитание
в вузе».
Для применения программ на ЭВМ для
обработки данных уровня физической подготовленности и физического развития
школьников специалистам необходимо знать алгоритм работы с ними. Во-первых,
необходимо разработать задания на обработку информации. Они зависят от задач,
который ставит преподаватель перед применением программы. Применение
программ позволяет оперативно получать
информацию о параметрах уровня физической подготовленности и физического развития
школьников и студентов, принимать решения по коррекции выявленных недостатков.
Разработанное электронное пособие по
предмету «общие основы теории и методики физической культуры» позволяет
студентам специальности «Физическая культура и спорт» самостоятельно изучать
темы данной дисциплины (в частности десяти тем) по модульному принципу. Т.е. по
каждой теме предлагается лекционный, практический материал (семинарские
занятия). Для закрепления изученного материала для каждой темы предлагаются
тестовые задания. Разработанное нами электронное учебное пособие по предмету
«физическая культура» предлагает по 7 модулям (спринт, бег на средние и длинные
дистанции, прыжки в длину с разбега, метание малого мяча, гранаты, баскетбол,
волейбол, гимнастика) лекционный,
практический материал, тестовые задания, самостоятельную работу,
видеоматериалы, дополнительные материалы (по различным видам спорта).
Технология
внедрения электронного учебника по предмету «Физическая культура» в учебный
процесс заключается в следующем. На одном из трех часов занятий в неделю учащиеся,
студенты по 25 минут работают в
электронном классе с данным учебником. Здесь у них должны формироваться
теоретические знания по программному материалу, зрительные ощущения по
выполнению двигательных действий (при ознакомлении с методикой выполнения
упражнений). В спортивном зале при непосредственном выполнении упражнений
сложившиеся у учащихся зрительные ощущения постепенно превращаются в
двигательные навыки по их реализации в практике физического воспитания.
В результате
проведенного исследования нами в высших учебных заведениях и
общеобразовательных школах гг.Атырау и Актобе была реализована наша авторская
концепция, суть которой заключалась в создании
информационно-коммуникационной
физкультурной среды. Она должна
включать в себя следующие составляющие: участники этой среды – преподаватели,
студенты, школьники; компоненты среды – электронное учебное пособие,
информационные технологии (программы
ЭВМ, мультимедиа), взаимосвязь информационных технологий с программным
материалом, с задачами школьной, вузовской программы; алгоритм работы
школьников, студентов с информационными технологиями; ожидаемые результаты –
для преподавателей – эффективная взаимосвязь теоретического и практического
разделов материала; для студентов, школьников – повышение уровня теоретической,
физической технической подготовленности; формирование познавательной активности
обучаемых.
Список литературы
Баюров В.И. (2004). Информационные технологии в системе олимпийского
образования студенческой молодежи: автореф... канд.. пед. наук: 13.00.04. - Москва.-. - 24
с.
Орлова Ю.А. (2009). Современные информационные технологии как средство
повышения подготовки будущих мененджеров в вузах физической культуры:
автореф... канд.. пед. наук: 13.00.08. -
Волгоград.- 24 с.
Митенкова Л.В. (2004). Использование компьютерного комплекса в
образовательном процессе по дисциплине «физическая культура»: автореф... канд..
пед. наук: 13.00.04. - Санкт-Петербург.- 23
с.
Хока Е.В. (2006). Современные информационные технологии в управлении
деятельностью спортивной школы: автореф... канд.. пед. наук: 13.00.04. - Сургут. - 23 с.
Фролов С.Н. (2007). Диагностика соревновательной деятельности на основе
компьютерной методики оценки технико-тактических показателей в водном поло:
автореф... канд.. пед. наук: 13.00.04. -
Москва. -24 с.
Петров П.К. (2004). Система подготовки будущих специалистов физической
культуры в условиях информатизации образования: автореф... канд.. пед. наук:
13.00.04. - Ижевск- 24
с.
Федоров А.И. (2003).
Спортивно-педагогическая информатика: теоретико-методологические аспекты
информатизации системы подготовки специалистов по физической культуре и спорту:
Монография. – М.: Теория и практика физической культуры. –448 с.