Куркчи О.Э., Ященко С.Г.

Крымский государственный медицинский университет им. С.И. Георгиевского

Оценка факторов, возникающих при работе с персональным компьютером

В последние годы, в связи с развитием вычислительной техники и Internet- технологий широко внедряются и становятся неотъемлемым атрибутом учебного процесса в учебных заведениях персональные компьютеры (ПК). Использование ПК в учебном процессе приводит к формированию целого ряда неблагоприятных факторов, приводящих к риску развития заболеваний опорно-двигательного аппарата (в результате вынужденной рабочей позой, гиподинамии в сочетании с монотонностью труда), нарушений зрения (в результате необходимости выполнения точных зрительных работ на светящемся экране в условиях перепада яркостей в поле зрения, наличии мельканий, неустойчивости и нечеткости изображения). Объекты зрительной работы, как правило, находятся на разном расстоянии от глаз пользователя, что вызывает фокусировку взгляда в направлениях экран- клавиатура- документация (согласно хронометражным данным, от 10 до 40 раз в минуту). Действие электромагнитного излучения видимого спектра, тепловыделение, рентгеновское излучение, электростатические взаимодействия, шум от технического оборудования также оказывают негативное влияние на работающего за ПК.

Оценка влияния различных факторов, возникающих при работе с ПК, требует комплексного подхода и разработки методик, позволяющих учесть как объективные параметры (уровень электромагнитных излучений, показатели микроклимата, уровень естественного и искусственного освещения, показатели работоспособности), так и субъективные данные (общая и зрительная усталость, ухудшение самочувствия, появление головной боли).

Для получения объективных данных экспериментально определяли:

- уровень электромагнитных излучений: поверхностный электростатический потенциал; напряжённость электрического поля; плотность магнитного потока;

- параметры микроклимата в помещениях, где установлены ПК: температуру, относительную влажность воздуха, скорость движения воздуха;

- уровень естественного и искусственного освещения на рабочем месте;

- фазы работоспособности;

- устойчивость внимания.

Для определения субъективных данных использовали разработанную анкету, на вопросы которой участники анкетирования отвечали как до работы за ПК, так и после. В первую часть анкеты вошли вопросы для определения фенотипических признаков, что позволяет выявить связь чувствительности к воздействию ЭМИ с гетерозиготностью организма.

В ходе работы были исследованы параметры в 6-и компьютерных классах Крымского государственного медицинского университета им. С.И. Георгиевского, подвергнуты анализу результаты корректурных проб, метода отыскивания чисел и анкеты 146 студентов 1 – 6 го курсов.

В результате исследования уровней электромагнитных излучений: напряжённости электрического поля в диапазонах частот 4Гц – 2кГц и 2 – 400кГц; плотности магнитного потока в диапазонах частот 4Гц – 2кГц и 2 – 400кГц; поверхностного электростатического потенциала, определено, что данные величины в компьютерных классах соответствуют утвержденным предельно допустимым уровням и не зависят от модели монитора.

Изученные параметры микроклимата (температура, скорость движения воздуха, относительная влажность) во всех аудиториях не соответствовали гигиеническим нормативам. Параметры естественного освещения (углы падения и отверстия, световой коэффициент и коэффициент естественного освещения) соответствовали гигиеническим нормативам. Освещенность на рабочих местах– в пределах нормы.

Корректурные пробы позволили изучить такие свойства внимания, как устойчивость, сосредоточенность, общую психическую работоспособность.

Учет результатов вели в отношении качества выполненной работы. При обработке материала определяли количество просмотренных знаков и ошибок с расчетом скорости воспринимаемой информации в битах в секунду.

Исследования фаз работоспособности выявило достоверное снижение (р<0,001) результатов корректурных проб после первого часа работы с ПК в сравнении с первоначальными показателями.

Устойчивость внимания у студентов оценивалась при помощи метода отыскивания чисел, дающего возможность судить об объеме внимания и темпе психических процессов. Данные, полученные в результате исследования свидетельствуют о достоверном снижении уровня внимания (р < 0,05) после первого часа работы, причем в дальнейшем темп снижения внимания носил недостоверный характер (р > 0,05).

Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о сниженном уровне внимания и появлении раннего утомления после первого часа работы за ПК. Это может быть расценено как результат действия объективных условий среды (не соответствующие гигиеническим нормативам микроклиматобразующие факторы), так и влиянием субъективных факторов: психофизиологического состояния, особенностей восприятия, вызванных стрессовыми агентами (волнение, напряжение).

Результаты анкетирования выявили большую чувствительность к воздействию электромагнитных излучений у студентов с низкой степенью гетерозиготности. У 74,2 % респондентов ухудшилось самочувствие после работы, у 48,6 % появилась головная боль, у 68,4 % - ощущение «песка в глазах», 52,8% отметили напряжение или боль в области спины.

Анализ полученных результатов дает возможность сделать выводы о ухудшении объективных и субъективных данных у студентов после работы за ПК, что может быть результатом как состояния макроорганизма, так и влиянием внешней среды.