В. Савченко

                                                                                                     А. Якимов

Историко-педагогический анализ формирования субкультуры сержантов в американской армии.

Актуальность данной проблемы вызвана тем, что на сегодняшний день в Вооруженных силах России в отличие от Вооруженных сил США ощущается нехватка профессиональных сержантов исполняющих свои обязанности по штатному предназначению и состоящих из военнослужащих, подготовленных по единым стандартам и требованиям. Это позволяет говорить о том, что основные базовые знания, полученные данной категорией военнослужащих формировались в определенной среде, которая в последствии культивировалась и с незначительными изменениями нашла свое распространение во всех Вооруженных силах США.

Исторически сложившаяся школа подготовки сержантов в Российской армии на данный момент претерпевает значительные изменения, зарождая и развивая новую субкультуру в военной культуре а сержантский состав исполняющий свои обязанности по штатному предназначению представляет собой следующую  категорию военнослужащих:

Во-первых, это те, кто призван в Вооруженные силы по призыву;

Во-вторых, это те, кто изъявил желание служить по контракту, окончив срочную службу;

 В третьих это те, кто изъявил желание служить по контракту, призвавшись из запаса и служивших срочную службу еще в рядах Вооруженных сил СССР;

Четвертая категория это выпускники лейтенанты, которым не хватило офицерских должностей, а так как они желают служить в Вооруженных силах России то вынуждены согласиться на нижестоящую должность.

Говорить о том, что вышеперечисленные категории военнослужащих воспитывались и обучались для того, чтобы занять место по штатному предназначению не приходиться, так как у них разный образовательный уровень. У каждого из них сформировано свое мировоззрение, ценностные ориентиры, поведенческая составляющая и отношение к военной службе, а это говорит о том, что они будут представлять различные субкультуры, влияющие на повседневную жизнедеятельность в войсках.

Сержантский состав армии США также неоднороден по своему содержанию, как и Российский, но в тоже время представляет собой сформированную по единым стандартам и требованиям массу военнослужащих имеющих свою ценностную ориентацию, философскую направленность, поведенческую составляющую и атрибутику, которая позволяет говорить о том, что у данной категории военнослужащих своя субкультура, отличающаяся от других своей самобытностью сформированной в определенных условиях под воздействием различных факторов, которые мы рассмотрим ниже.

История армии США достоверно свидетельствует о том, что сер­жантский состав неизменно играл важную роль в поддержании постоянной боеготовности соединений, частей и подразделений [1]. В пер­вом армейском наставлении, под названием "Голубая книга" паявшимся в 1778 году, в разгар войны за независимость США, значе­ние сержантского состава определялось так: "Порядок и дисциплина в полку в столь значительной степени зависят от сержантов, что не представляется возможным оценить весомость заслуг, которые ими до­стигнуты примерным поведением" [2]. Американское командование счи­тает это положение вполне современным, хотя в последних уставных документах оно выражено в несколько иной редакции. В связи с этим уместно отметить, что истины, проверенные веками, вполне обоснован­но могут быть введены в повседневный обиход.

   Когда представители американской военной науки стремятся про­демонстрировать значимость сержантского состава для армии, они обычно приводят следующие статистические данные: "Примерно 66 проц. офицеров, воевавших в годы второй мировой войны в сухопут­ных войсках, были ранее сержантами". Это, безусловно, высокий про­цент, наглядное тому подтверждение - 650593 военнослужащих про­изведены в офицеры из сержантского состава за годы участия США во второй мировой войне [3].

 В военных кругах США столь неумеренно восторгаются высокими достоинствами сержантского состава своей армии, что порой впадают в крайности. Причиной служит факт, что сержанты-инструкторы обу­чают не только солдат, но и, что весьма необычно, вторых лейтенан­тов - выпускников военных училищ, которые до поступления на учебу не проходили действительной армейской службы. В течение трех-четы­рех недель они подчиняются сержантам, которые передают молодым офицерам основные навыки работы с личным составом. Профессиона­лизм сержантского состава настолько высок, что офицеры не считают для себя зазорным выполнять их приказания.

Младший командный состав американской армии делится на две деловые категории: строевых сержантов и технических специали­стов. Выделив строевых сержантов из общей массы младшего командного состава, американское командование наделило эту катего­рию военнослужащих особыми правами. Только строевые коман­диры получают сержантские звания: капрал, сержант, штаб-сержант, сержант первого класса, первый сержант, главный сержант. Техникам присваиваются звания специалиста соответствующего класса. Денеж­ное содержание равных категорий одинаково. Однако сержант при равном звании со специалистом считается старше его. Различают их по знакам на форме одежды.

   В июле 1966 года в сухопутных войсках была учреждена сержант­ская должность советника начальника штаба армии США [4]. Назначае­мый на этот высокий пост младший командир в звании главного сер­жанта призван давать советы министру и начальнику штаба армии.

   Этот необычный пост был задуман как прямое связующее звено между командованием сухопутных войск США и широкими массами рядового и сержантского состава. Самое важное в деятель­ности главного сержанта армии связано с вопросами повышения боеготовности и улучшения условий жизни рядового и сер­жантского состава. В сферу его многогранной служебной деятельно­сти входит поддержание прямых контактов с солдатами, сержантами и членами их семей, чтобы выполнить роль представителя министер­ства армии, отстаивая их интересы в министерстве армии, министерст­ве обороны и даже Конгрессе США, если возникнет такая необходи­мость. Рекомендации главного сержанта армии США в силу его особо­го положения всегда достигают высшего руководящего эшелона аме­риканской армии.

Главный сержант армии США координирует и контролирует дея­тельность главных сержантов нижестоящих штабов. Он вырабатывает рекомендации по кадровой политике в отношении сержантского кор­пуса, организации увольнения личного состава в городской и очеред­ной отпуска, по вопросам взысканий и поощрений, награждений рядо­вого и сержантского состава, по проблемам, касающимся организации занятий по боевой подготовке, по вопросам воинского этикета, дис­циплинарной практики, гигиены военнослужащих и многим другим вопросам. Главный сержант по званию, должности и функциональным обязан­ностям является ключевой фигурой штабов американской армии. Опыт работы советника начальника штаба армии США признан поучительным и получил широкое распространение. Аналогичные должности учреждены во всех объединениях, соединениях и частях до батальона включительно.

  Заслуживает внимания и деятельность первого сержанта, который  является главным помощником командира роты по линии сержантского состава. На него возлагается контроль за деятельностью остальных сержантов роты. В отсутствие офицеров первый сержант командует ротой, осуществляет ротные построения.

   На первого сержанта возложено решение многих мелких вопросов повседневной жизни подразделения. Каждый солдат имеет право об­ратиться к командиру роты, но обязан получить на это предваритель­ное разрешение первого сержанта, чтобы не тратить время ротного командира на вопросы, которые можно решить без его участия.

Все донесения, исходящие из роты, готовит первый сержант. Свои распоряжения он передает через помощников командиров взводов. В боевой обстановке первый сержант выполняет возлагаемые на него задачи по обеспечению роты всеми видами снабжения, а также решает вопросы административно-хозяйственной службы. Он обязан быть го­товым принять командование взводом, если этого потребует боевая об­становка. В отсутствие офицеров первый сержант является старшим на командном пункте роты.

 Сержантская должность помощника командира взвода квалифи­цируется как важная. Этот сержант считается вторым лицом во взводе. Он несет непосредственную ответственность за состояние дис­циплины, боевую выучку личного состава взвода, его моральное со­стояние. Он обеспечивает проведение в жизнь всех распоряжений командира взвода.

   В наставлениях и руководствах, определяющих служебные обя­занности командира отделения, настоятельно подчеркивается, что его работа осуществляется при постоянном общении с личным составом вверенного ему подразделения. По этой причине к командирам отде­лений предъявляются повышенные требования в руководстве подчиненными. Главной чертой командира отделения счи­тается способность быть лидером.

   Командир отделения непосредственно отвечает за состояние дис­циплины своих солдат, за их боевую выучку, за умение подчиненных обслуживать вверенное им оружие и сберегать его. Он является на­ставником подчиненных при прохождении так называемой школы сол­дата. Сюда относятся: первая медицинская помощь, личная гигиена военнослужащего, воинская вежливость, несение караульной службы, тактика отделения, уход за оружием и его боевое применение.

   Наставлениями и руководствами предусмотрено много других обя­занностей командира отделения. Командиры отделений несут ответст­венность за опрятность и привлекательность внешнего вида своих сол­дат. Личный состав должен всегда быть тщательно выбрит, носить чистое, хорошо отглаженное и безукоризненно подогнанное обмунди­рование, начищенную обувь, чистое нательное белье. Металлическая фурнитура обмундирования подлежит постоянной чистке, волосы долж­ны быть подстрижены и тщательно причесаны. Командир отделения обязан предъявлять особые требования к чистоте одежды отправляе­мого на кухню. Как начальник, он несет полную ответ­ственность за все, что делает его отделение, и за то, что оно не умеет делать. Он отвечает за здоровье каждо­го солдата, за благополучие всего личного состава, находящегося под его командованием.

Американские сержанты хорошо усвоили то, что высокие требова­ния к подчиненным может предъявлять только командир, отличаю­щийся безупречностью своего внешнего вида и высокими организатор­скими способностями.

  В американских вооруженных силах полноценными командирами считают людей, способных вести конструктивную организаторскую ра­боту и осуществлять эффективный контроль. В "Руководстве для сер­жантского состава" армии США говорится, что отдельные сражения выигрывались войсками, которыми умело командовали, хотя и плохо руководили. Однако ни одна плохо руководимая армия не выигрывала войны. Утверждается, что военная история не знает победоносной армии, в рядах которой не было бы достаточного коли­чества хорошо подготовленных и смелых сержантов. Независимо, от качества офицерского состава любая армия потерпит поражение, если солдат ведут в бой сержанты, не подготовленные быть лидерами. В американских военно-исторических трудах отмечается, что в победных реляциях имена сержантов упоминаются крайне редко. Слава от побе­ды достается генералам. Между тем, как свидетельствует "Руководст­во для сержантского состава", сами генералы дань высокого уважения стремятся в первую очередь принести сержантам и капралам, ко­торые являются лидерами на поле боя. Наполеон стал императором, однако предметом его высшей гордости являлся титул "маленький капрал", которым удостоил его личный состав французской армии.

 Проблемы совершенствования военного руководства занимают центральное место в процессе обучения командного состава. Все виды вооруженных сил США сформировали систему подготовки военнослу­жащих-профессионалов, обеспеченную широкой сетью стационарных учебных заведений, готовящих кадры сержантского состава. Всего в армии США насчитывается 27 таких училищ [5].

Главенствующее место в этой системе принадлежит учебному заведению, готовящему главных сержантов. Это училище дислоцируется в форте Блисс штата Техас. В течение года обучения здесь проходят два набора по 470 слушателей в каждом. Из этого числа 50 сержантов являются представителями организованного резерва и национальной гвардии армии США. Курс обучения включает: проблемы руководства и человеческих взаимоотношений, сбережение ресурсов, доктрину воз­душно-наземного боя, тактику, принципы национальной безопасности.

 В зависимости от потребностей училище в форте Блисс ведет три дополнительные учебные программы: по подготовке младших команди­ров в звании первый сержант, специалистов по вопросам войсковой разведки, специалистов по кадровой работе и материально-техническо­му обеспечению. Училище разрабатывает и контролирует программы совершенствования военно-образовательного уровня младших коман­диров, предназначенных для учебных центров и военных баз на терри­ториях других стран. Эти программы включают: основы руководства военным коллективом, основной и повышенный курсы подготовки сер­жантского состава [6].

По мнению американских военных специалистов, чтобы стать пол­ноценным сержантом, военнослужащий должен достигнуть необходи­мого уровня военного образования, накопить практический опыт в сфе­ре своей военной специальности, постоянно заниматься самообразова­нием путем чтения и прохождения различных курсов в системе заоч­ного обучения. Начальник штаба армии США генерал К.Вауно гово­рил, что, в его представлении, "хорошим сержантом является военно­служащий, подготовленный в тактическом и техническом отношении. Это лидер, который знает высокие стандарты и способен превосходить их. Сержант - это живой образец для подчиненных" [7]. К американ­ским сержантам предъявляют требования, которые порой кажутся фантастическими. Считается, что лица без специальной подготовки чи­тают медленно. Хороший чтец обязан читать со скоростью от 400 до 600 слов в минуту, американский сержант должен стремиться к скоро­сти чтения, достигающей 800 слов в минуту.

Постоянно выделяя и подчеркивая конструктивную роль сержан­тов в жизни и деятельности войск, командование сухопутных войск проявляет уникальную изобретательность в выборе форм и методов работы с сержантским составом. Наиболее интересным примером мо­жет служить 1989 год. Специальным постановлением, которое подпи­сали министр армии, начальник штаба армии и главный сержант ар­мии, он был объявлен "годом сержанта армии США". Начальник шта­ба американской армии генерал К. Вауно объясняет это решение так: "Мы выбираем тему для каждого года... Нам казалось, что необходи­мо воздать должное высокому профессионализму нашего сержантско го корпуса. (Кроме того, нам хотелось бросить взгляд на историю нашей армии, чтобы полнее уяснить величие наследия сержантского кор­пуса". "Вся история армии США, - продолжал К. Вауно, - свидетель­ствует о том, что в мирное время и в годы войны сержантский состав играл выдающуюся роль". Именуя младших командиров "сержант­ским корпусом армии США", ее "становым хребтом", называя их "про­водниками воинской дисциплины", министр армии США отметил, что руководителей иностранных военных делегаций поражает уровень под­готовки выпускников сержантских училищ, высокий профессионализм курсантов и постоянная готовность принять ответственность на себя [8]. По своей учебной направленности "год сержанта" явился продол­жением предыдущего "года боевой подготовки". Впечатляют мероп­риятия, сопутствующие профессиональной выучке сержантов. В 1989 году армейским центром военной истории завершена работа над книгой по истории американского сержантского корпуса. Переработа­но и введено в действие Наставление 22-100 (Руководство личным со­ставом), которое считается настольной книгой сержанта. Новым изда­нием вышло Наставление 25-100 (Боевая подготовка войск), име­нуемое в вооруженных силах США "Библией сержанта". В этом же году завершила свою работу всеармейская комиссия, изучавшая систе­му совершенствования профессиональной подготовки сержантского со­става. В ней работали военнослужащие с сержантскими званиями. Вы­воды и рекомендации комиссии одобрены начальником штаба армии США и опубликованы в армейской печати. Судя по американской прессе, документ обрел директивный характер.

Искусство в практической работе, теоретические знания и ревност­ное отношение к воинской службе учреждены в качестве главных критериев, определяющих профессиональный уро­вень сержанта. Эти три категории подвижны. Предусмотрено их ус­ложнение на каждой более высокой ступени служебной деятельности сержанта. В связи с этим особый упор делается на систематическое по­вышение квалификации военнослужащего на армейских заочных кур­сах и в гражданских учебных заведениях. Еще прочнее закрепляется зависимость получения очередного воинского звания от образователь­ного уровня. Полное вступление в силу новой системы было намечено на середину 1990 года. С этого времени первоначальный курс совершенствования навыков руководства стал необходимым для по­лучения воинского звания сержант; основной курс - для получе­ния звания штаб-сержант; повышенный курс - для присвоения звания сержант первого класса и курс главного сержанта - для полу­чения высшего сержантского звания - главный сержант. Цена во­инского звания в армии США чрезвычайно высока и по выслуге лет. Для получения звания сержант необходимо прослужить четыре года. Что­бы стать штаб-сержантом потребуется семь лет. Добиться права на­шить знаки различия сержанта 1-го класса можно через 12 лет. 21 год службы в армии необходим для получения высшего сержантского зва­ния - главный сержант [9].

   Начиная со второго полугодия 1990 года более сложные задачи поставлены перед сержантами в овладении искусством планирования боевой подготовки. Штаб-сержант обязан иметь навыки планирования одиночной подготовки бойца и отделения; сержант 1-го класса должен уметь планировать одиночную подготовку бойца, учебный процесс от­деления и взвода; первый сержант обязан владеть искусством плани­рования боевой подготовки в роте.

 Армейское командование расчетливо организует и умело исполь­зует состязательность в работе сержантского состава. В армии США утвердилась традиция ежегодного проведения всеармейского конкурса на очень престижное звание "Сержант года". В состязания вовлека­ются все сержанты армии США. Борьба проходит в несколько этапов. На заключительной фазе выявляются победители крупных формиро­ваний: объединенных командований, армий, больших гарнизонов. По­бедители местных состязаний собираются в Вашингтоне, где встречают­ся между собой в очной борьбе, по результатам которой определяется всеармейский "Сержант года". Общеармейский конкурс определяет двух победителей: одного - по национальной гвардии и второго - по войскам регулярной армии.

Победители сержантского состязания щедро поощряются. Их ус­пех широко отражается в военной прессе многополосными статьями, обилием цветных фотографий. Всю эту шумную торжественную процедуру венчает, сугубо деловое мероприятие - поездка победителей по войскам для проведения показных занятий.

Вместе с достижениями в подготовке младших командиров в ар­мии США проявились негативные стороны деятельности американско­го сержантского корпуса. Поэтому есть основания коснуться и этой проблемы. Еще в 70-х годах в армии США наблюдались явления, олицетворявшие необузданную жестокость, цинизм и изощренное глум­ление над человеческой личностью, творимые сержантами в отноше­нии рядового состава. Эти явления носили массовый характер.

Наконец, нельзя не отметить, что новое мышление медленно про­никает в американскую военную среду. На занятиях по штыковому бою американские сержанты внушают своим солдатам, что они долж­ны испытывать восторг, насаживая на свой штык "бьющееся сердце врага". Пластмассовый манекен, на котором отрабатываются смер­тельные штыковые удары, имеет на своей каске выпуклую пятико­нечную звезду. Такова одна из нравственных сторон воспитательной работы, которую ведут среди подчиненных сержанты армии США.

Таким образом, формирование субкультуры сержантов американской армии происходило не в одно мгновение и не за один год, а главенствующее место на современном этапе по формированию субкультуры сержантов американской армии принадлежит учебному заведению, дислоцирующемуся в форте Блисс штата Техас.

Данный опыт, безусловно, необходимо учесть и при формировании субкультуры Российских сержантов, которые также как и их коллеги из США принимают участие в различных мероприятиях проводимых министерством обороны для поднятия престижа службы в рядах Вооруженных сил, но к сожаленью пока не имеющих полноценную и устоявшуюся базу для своей подготовки.

Литература

1.                     А. Т. САПРОНОВ Сержантский корпус-становой хребет армии США Военная мысль, 11, 1990, с.70-76

2.                     Army Times -- 1989. -- January 16.

3.                     The Noncom's Guide, Harrisburg. -- P. 74.

4.                     The Noncom's Guide, Harrisburg. -- 1968. -- P. 59.

5.                     Army Times. -- 1989. - July 24.

6.                     Supplement to "Army Times". -- 1989, -- April 3.

7.                     Army Times. -- 1989. -- July 24.

8.                     Army Times. -- 1989. -- July 24.

9.                     Army Times. -- 1989. -- October 9.

В. Савченко - кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры морально-психологического обеспечения Военный университет г. Москва электронный адрес: svm2107@rambler.ru; тел.89037180624

А. Якимов – адъюнкт кафедры морально-психологического обеспечения Военный университет г. Москва тел. 89268623886

Сборники выслать по адресу: 142791 Московская область, Ленинский район п/х Воскресенское д. 35 кв.5