Психология и социология/5. Психолого – воспитательные проблемы развития личности в современных условиях

Студентка V курса, социально – гуманитарного факультета, специальность: «Практическая психология. Социальна педагогика», Мельник А. В.

Мелитопольский государственный педагогический университет им. Б. Хмельницкого, Украина

Конфликт как разрушающий фактор взаимоотношений родителей и подростков

Семье – ячейка общества, которой принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка.

Родители подготавливают ребенка к жизни, является его первым и самым глубоким источником социальных идеалов, закладывает основы гражданского поведения, но возникают конфликтные ситуации в отношениях между взрослыми и детьми.[4]

Конфликт ситуации есть неотделимой частью взаимоотношений людей в обществе. Конфликт – это трудно разрешимое внешнее или внутреннее противоречие, что влияют на сознание человека и его мировоззрение.

На основе такого подхода И.С. Ворожейкин сформулировал определение конфликт как «… нормальное проявление связей и отношений меж людьми, способ взаимодействия при столкновении несовместимых взглядов, позиций, интересов».[1]

Актуальной темой на сегодняшний день является конфликты между родителями и детьми, которые играют главную роль у формировании целостной гармоничной личности.

Особенности внутрисемейных отношений изучали А. И. Захаров, А. С. Спиваковская, А. Я. Варга, Э. Г. Эйдемиллер, Ю. Гиппенрейтер, М. Буянов, 3. Матейчек, Г. Хоментаускас, А. Фромм, Р. Снайдер и другие.

Большое значение в подростковый период имеют единые требования к ребенку в семье. Сам он больше притязает на определенные права, чем стремится к принятию на себя обязанностей. Если подросток почувствует, что от него многого ожидают, он может уклонится от выполнения обязанностей под прикрытием наиболее «доброго» взрослого. Поэтому для освоения новой подростковой системы отношений важна аргументация требований, исходящих от взрослого. Простое навязывание требований, как правило, отвергается.

В случаях, когда взрослые относятся к подросткам как к маленьким детям, они выражают протесты в различных формах, проявляют неподчинением с целью изменить сложившиеся ранее отношения. И взрослые постепенно под воздействием притязаний подростков вынуждены переходить к новым формам взаимодействия с ними. Этот процесс далеко не всегда проходит безболезненно, так как на восприятие взрослыми подростков как подчиненных и зависимых от них влияет на множество факторов. Среди них нужно выделить экономический фактор (подросток материально зависит от родителей) и социальный (подросток сохраняет социальное положение ученика). В результате между подростками и взрослыми могу возникать конфликты.[3]

Взрослым необходимо создавать условия для развития подростков и делать это надо так же заботливо, как в детстве, когда с пути малыша убирались острые предметы, представлявшие для него опасность. Нужно уважать достоинство подростков, помогать им развивать чувство правильной самооценки и давать при необходимости полезные советы - все это способствует становлению их личностной и социальной зрелости.

Нельзя быстро и без труда разрешить все проблемы подросткового возраста. И родители, и подростки должны набраться терпения и продолжать работать, разговаривать друг с другом, любить друг друга. В этот период каждый в семье начинает по-новому видеть окружающих, все должны как бы заново познакомиться друг с другом. Подростки, взрослея, вправе ожидать от родителей мудрых советов, при этом необходимо взаимное доверие. Они не будут доверять тем старшим, которые неискренни с ними. Честность и искренность ценятся больше всего.

Взрослые не должны позволять себе переступать определенные границы в отношениях с детьми. Каждый должен знать свое место. И все должны уважать общепринятые нормы человеческого общения. Каждый должен иметь право на свою личную жизнь. [2]

В заключении отметим, что одной из самых важных подробностей переходного возраста становится потребность в освобождении от контроля и опеки родителей, учителей, старших, а также от установленных ими правил и порядков. Как реакция на недопонимание со стороны взрослого человека у подростка возникают разные виды протеста, неподчинения, непослушания. Если взрослый осознает причину протеста со стороны подростка, то он берет на себя инициативу в перестройке взаимоотношений, и эта перестройка проходит бесконфликтно. В противном случае возникает серьезный внутренний и внешний конфликт. Конфликты между подростками и взрослым возникают по причине расхождения их мнений о правах и обязанностях детей и взрослых. [5]

Более углубленное изучение этой темы необходимо, для того чтобы находить различные способы разрешения конфликтных ситуаций. Родителям необходимо анализировать и изменять свои отношения с детьми, для того чтобы дома царила благоприятная атмосфера. Трудности подросткового возраста – это преимущественно трудности полового созревания и расставания с детством, которые прорываются в серии внешних конфликтов, в частности, с родителями и вообще со старшими. Задача родителей понять изменения своих детей и по возможности перейти на новый стиль общения с подростками, то есть относится к нему как взрослому человеку.

Литература:

1. Анзорг Линда "Дети и семейный конфликт" М.: "Просвещение", 1997 г.

2. Овчарова Р.В. "Справочная книга школьного психолога" М.: "Просвещение", "Учебная литература", 1996 г.

3. Петровского А.В. "Возвратная и педагогическая психология" М.: 1999 г.

4. "Учителям и родителям о психологии подростка" Под ред. Г.Г.Аракелова М.: "Высшая школа", 1990 г.

5. Сатир В. "Как строить себя и свою семью." М.: "Педагогика - Пресс", 1992г.

Здравствуйте. Прошу рассмотреть мои тезисы которые раскрыты в текстовом документе прикрепленном к данному письму. Благодарю за затраченное время. С Ув. Мельник А. В.