Музыка и жизнь/2. Культура: музыка и танцы

Склифус А.В.

Научный руководитель: преподаватель Лубенец М.Ю.

Сургутский государственный педагогический университет, Россия

Организация студий народного танца для молодежи как способ формирования культурных ценностей.

Интенсивное развитие поликультурного образовательного пространства обусловило новую образовательную методику, ориентированную в первую очередь на развитие культурных ценностей и на развитие творческой сущности человека. Формирование творческой личности, изучение различных закономерностей и механизмов творческого процесса на различных этапах развития общества являются актуальной проблемой. Как неотъемленная часть культуры, творчество тесно связанно с самовыражением и личностным развитием. Разнообразная сфера досуга обладает всеми уникальными возможностями для формирования творческой личности.

Но в нашем современном обществе наблюдается такая проблема как низкий уровень морально-этических и культурных мероприятий, как например, в ночных клубах, ценностные ориентации утрачивают свою значимость. Молодежь предпочитает пассивно-потребительские типы времяпровождения своего досуга, тем самым снижаются интеллектуально-творческие и культурные формы активности. В основном предпочтения отдаются развлекательному досугу (компьютерные развлечения, отдых с друзьями и т.д.). Другими словами на личность влияют в большей степени внешние факторы.

И для того, чтобы устранить данную проблему, существуют различные способы формирования духовно-культурных ценностей у молодежи. Рассматривая социально-культурную сферу можно выявить, что она наиболее лучше может развить духовно-нравственное воспитание и культурные ценности у молодежи. Она может раскрыть не только определенную культуру, но и культурные особенности различных народов, это может быть через историю, литературу, музыку, хореографию, театр, музеи и многое другое.

Как говорилось раннее, молодежь ведет пассивно-творческий образ жизни и скорее причина в том, что многие мероприятия не наталкивают на морально-этические факторы и никак не способствуют культурному и нравственному развитию. Поэтому данные факты можно разделить на внутренние и внешние условия. Внутренние – это личностные характеристики, внешние – окружающая среда и все что с ней связанно. К примеру, один из способов на формирование данных качеств, может повлиять народная хореография. Так как в ней заложено изучения не только различных танцев всех народностей, но и познание обычаев, традиций, культуры и самое главное понимание всего этого социально-культурного аспекта.

Хореографическое искусство считается одним из самых древних для всей мировой культуры искусства.  Основу хореографической деятельности составляет два компонента: эстетический и психофизический. Хореография является основным компонентом духовной жизни общества и служит способом отражения повседневной жизни каждой личности. Многофункциональные возможности танцевального искусства позволяют привлечь к хореографической деятельности всех вне зависимости от возрастной, социальной и гендерной принадлежности с целью их всестороннего и гармоничного становления. Занятия народной хореографией учит развивать образное мышление, фантазию, а также создавать и понимать прекрасное [1].

Наиболее эффективной формой для формирования творческой деятельности, признана коллективная форма. И к данной форме наиболее универсальным средством для нас будет являться искусство создания хореографии, реализовано оно может быть не только в школьном возрасте, но и в студенческой среде.

Сочетая в себе свойство двух искусств – музыки и движения, народная хореография раскрывает огромный потенциал, осуществляя при этом формирование творческой личности, развивая ее в трех основных направлениях: музыкально-эстетическом, нравственном и в культурно-ценностном понимании. Также искусство народной хореографии является наиболее эффективным невербальным средством коммуникации.

Народный танец служит и формой эстетического удовлетворения, а также учит в сфере художественного творчества. Его художественный вкус становится более тонким, эстетические оценки явлений жизни и искусства - более зрелыми [2].

К сожалению, сейчас все больше возрастает интерес молодежи к современной хореографии, а народной хореографии становится с каждым годом все меньше. Тем самым постепенно утрачиваются культурно-ценностные понимания различных народов. И именно народная хореография как форма социокультурной деятельности и воспитательный механизм может быть реализована на различных этапах образовательного процесса и внеучебной деятельности. Безусловно наибольший воспитательный эффект данная форма социокультурной деятельности оказывает в дошкольном и школьном возрасте, но не менее продуктивна народная хореография и в студенческие годы, когда происходит становление и закрепление мировоззренческих установок, ценностей, норм и образцов поведения и иных личностных характеристик.

Данная работа имеет положительный результат в том, что посредством занятия народными танцами у студентов будет вырабатываться такие восприятия как: понимание различных традиций и обычаев, проникновение в культурную жизнь различных народов, уважение к другим культурам, выработать эстетическое воспитание и этническую толерантность, а также развитие духовных ценностей и изучить историю разных народов, тем самым общее формирование культурных ценностей.

Таким образом, народная хореография – универсальное средство формирования творческой личности, так как в процессе художественно – творческой деятельности в хореографическом коллективе присутствуют все необходимые факторы и компоненты для формирования творческой личности и для всеобщего понимания культурных ценностей. Поэтому, основной методикой будет являться социально-культурная сфера, которая носит творческие, познавательные и культурные знания и способы, где в основном различные мероприятия направлены на морально-этические, культурные, нравственные факторы, которые на сегодняшний день слабо развиты, а где-то и вовсе отсутствуют.

Литература:

1. Аникин, В.П. Русское народное творчество // Высшая школа. 2009. - №1. - С. 25-26.

2. Касимова Л.А. Роль самодеятельного национального хореографического творчества в художественном воспитании студентов // Мир науки, культуры, образования. 2011. №2. - С. 103-105.