Педагогические науки/1.Дистанционное образование

к.п.н. Перевозчикова М. С., Исупова Т. Н.

ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет», Киров, Россия

В поисках эффективных средств организации работы
на учебном форуме при изучении дисциплины «Современные информационные технологии»

Дистанционное образование – одна из востребованных форм подготовки специалиста. Эффективность усвоения материала обеспечивается во многом благодаря таким преимуществам данного вида обучения как: концентрированное представление учебной информации, возможность обращения ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т. д.), использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий. Дистанционное образование оказывает позитивное влияние на студента, повышая его творческий и интеллектуальный потенциал за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения.

При изучении дисциплины «Современные информационные технологии» наряду с теоретическим курсом и лабораторным практикумом студентам предлагается ряд творческих заданий, направленных на активизацию обучения и формирование навыков, необходимых для развития различных профессиональных качеств. С этой целью мы предлагаем использовать ресурсы учебного форума, на котором, помимо консультаций по различным вопросам рассматриваемой учебной дисциплины необходимо разместить ряд тем для обсуждения.

Написание эссе является одним из примеров творческих заданий. Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, в котором автор выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы.

Важными условиями выполнения задания являются: раскрытие темы, объем эссе (не более 250 слов) и обязательное использование заданных фраз. В качестве примера можно использовать такие темы, как «Новые информационные технологии в моей работе», «Есть ли шанс у бесплатного антивируса», «Роль информационных технологий в образовании» или «Какие качества нужны человеку для комфортной жизни в информационном обществе». Немаловажен и подбор словосочетаний для обязательного использования при написании эссе. В качестве примера могут быть предложены следующие фразы: «самые важные знания, компьютерная грамотность, виртуальная реальность, творческий подход, представляется мне самым важным, замечательно, подстерегающая опасность, весомый аргумент, реальная жизнь, волшебная палочка». Порядок и падеж обязательных выражений могут быть произвольными, однако необходимо, чтобы все заданные фразы были использованы в содержании работы.

Несмотря на достаточно небольшой объем эссе и наличие одинаковых словосочетаний и выражений, работы в значительной степени различаются. Писать эссе очень полезно, поскольку это позволяет студентам научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы. Кроме того, важным достоинством данного вида работы является то, что написание эссе дает возможность овладеть научным стилем речи.

Следующим способом активизации работы студентов на учебном форуме является использование игровых приемов. Расширить словарный запас, понять смысл новых терминов и познакомиться с новыми понятиями, имеющими отношение к информационным технологиям, позволяет использование словесных игр. Например: необходимо составить цепочку из слов, начинающихся на одну букву, с увеличением количества букв в слове. Слова должны относиться к тематике, связанной с информационными технологиями, компьютером и информатикой. В скобках необходимо дать пояснение каждого слова. Например, цепочка слов, начинающихся с буквы «Б»:

3 – Бит (наименьшая единица измерения информации)

4 – Байт (единица измерения информации равная 8 бит)

5 – Буфер (Buffer – область памяти для временного хранения передаваемых данных между двумя устройствами)

6 – Бейсик (Basic (Beginner`s All – purpose Symbolic Instruction Code) – язык программирования, который был разработан для обучения программированию)

7 – Браузер (Browser – программа для просмотра WEB-страниц) и т. д.

В качестве начальной может быть выбрана любая буква русского или английского алфавита, однако слова в цепочке должны быть на одном (выбранном) студентом языке. Студент может дополнять цепочки, построенные другими студентами, а также исправлять ошибки в представленных определениях. Данный вид деятельности требует обращения к различным по структуре источникам информации, что способствует развитию критического мышления.

Немаловажную роль для успешной работы на учебном форуме играет деятельность преподавателя. В этой связи задача преподавателя – помочь студентам стать активными участниками процесса образования и формировать у них потребность в поиске дополнительных знаний. Т.е. необходимо создать такую модель взаимодействия на учебном форуме, которая позволяла бы раскрывать и развивать потенциал студентов. Важно помнить, что ресурсы сети Интернет являются бесценной и необъятной базой для создания информационно-предметной среды, образования и самообразования обучаемых, удовлетворения их личных интересов и потребностей. Отличаясь высокой степенью интерактивности, информационные ресурсы сети Интернет создают уникальную учебно-познавательную среду, которую можно эффективно использовать для решения различных дидактических задач по изучению современных информационных технологий.