Педагогические
науки.
5.
Современные методы преподавания.
Засемкова К.В.,
Засемкова А.Л.
Лесосибирский
педагогический институт –
филиала Сибирского
федерального университета
Научные руководители: Мазова
О.Л., Бахор Т.А.
Лесосибирский
педагогический иститут-
филиала Сибирского федерального университета
г. Лесосибирск, Россия
Интегрированные
занятия по физической культуре и английскому языку в общеобразовательных и
дошкольных учреждениях
Занятия физической культурой – непременный
компонент учебно-воспитательного процесса в дошкольных и общеобразовательных
учреждениях. Цель этих занятий - формирование разносторонней физически развитой личности, способной
активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного
сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и
организации активного отдыха [1].
Важнейшим средством
воспитания, обучения и развития ребенка является игра, посредством которой осуществляется передача
накопленного опыта от старшего поколения к младшему. Включая игру в учебный
процесс, мы значительно повышаем интерес ребенка не только к изучаемому
предмету, усиливаем мотивацию к
образовательному процессу в целом.
Подвижные игры по
занимательности и вовлечению детей в
процесс обучения занимают особое место в развитии ребенка. Именно в игре
ребенок лучше усваивает материал, быстрее происходит процесс его социализации,
активнее происходит «формирование
умений саморегуляции средствами физической культуры», «навыков здорового и
безопасного образа жизни» [2]. Интегрированная деятельность детей по изучению
иностранного языка на занятиях физической культурой способствует развитию «коммуникативных умений, нравственных и
эстетических чувств, способностей к творческой деятельности» [2]. Изучение
иностранного языка способствует «формированию у детей дружелюбного отношения
и толерантности к носителям другого языка» [2]. Особенно эффективен этот
процесс у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Учитель должен подготовить детей к такой деятельности, постоянно поддерживать у
них интерес изучению иностранного
языка, отмечать достигнутые успехи, поддерживать стремление расширить их
словарный запас, их стремление к активному использованию иностранных слов в
повседневной деятельности.
Учителю необходимо
подготовить ребят к интегрированному занятию, объяснить цель и задачи такого занятия. Вначале роль
ведущего выполняет сам учитель, так как ему
необходимо проверить, насколько дети владеют необходимым словарным
запасом. Например, отдельные английские слова и словосочетания можно
использовать в детской игре «Run Freeze», аналогичной известной в России игре «Море волнуется раз…». («Run Freeze»). Ведущий командует: «Run!»
Все дети бегают, пока не услышат: «Freeze! Animals!». Участникам необходимо
принять позу любого животного. Ведущий отгадывает, задавая вопросы: «Are you a
bear….?» Дети отвечают: «Yes, I am/ No, I am not». Такая игра может закреплять другие
темы: спорт, профессии и др.). Например, известная игра-состязание «Прыжки в
мешках» («Jumping in sacks»), может стать отличным
способом проверить словарный запас учеников при этом у ребят будет возможность
поработать в команде, обмениваясь уже имеющимися знаниями (словами). Участник от каждой команды прыгает
в мешке до задания. Одна команда записывает на листе зимние виды спорта, а
другая – летние. Winter sports –
biathlon, skiing, figure skating, ice hockey, ski-jumping, tobogganing,
free-style, skate-racing, curling, bobsleigh, snowboarding. Summer sports –
running, gymnastics, jumping, football, basketball, swimming, water-polo,
shooting, volleyball, tennis, wrestling, badminton, baseball, handball,
cycling.
Занятия физической
культурой представляют разнообразные возможности использования детьми
иностранного языка. Это может быть стихотворение
или считалочка, сопровождающая такие
упражнения, как прыжки в длину или в высоту. Перед тем, как совершить
прыжок, ребенок должен наизусть прочитать стихотворение: « Bob, be nimble,// Bob, be quick,// Bob jump over // My brown stick».
Только после произнесения стихотворения
ученик совершает прыжок.
Результаты овладения
языком будут более эффективны при систематически проводимой учителем работе.
Учитель вводит новые слова и выражения, повторяет ранее изученные. Добросовестно подготовившись, ребенок
проявит активность на уроке и будет
чувствовать себя комфортно. Эффективной является работа по разучиванию
команд на английском языке: «look up» - посмотрите
вверх; «look down»- посмотрите вниз; «look left» - посмотрите налево; «clap up» -хлопок вверху; «clap down»-хлопок внизу; «turn around» -повернитесь; «sit down» - сесть и т.д. Предварительно стоит
разучить с детьми эти команды ,
сопровождая их различными движениями. Например, можно совершать прыжки или
наклоны туловищем, выполняя при этом команды: « «Look up, look down, look left, look right,// Clap up, clap down, Clap left, clap right,// Turn around and sit down // Touch something …brown!»
С помощью данной
игры можно проводить разминку в начале занятия
урока, при этом повторяя домашнее задание.
Результативность таких
интегрированных занятий во многом зависит от личности педагога, который играет
решающую роль в формировании устойчивого интереса детей к иностранному языку,
способствующему признанию нормой здорового образа жизни.
Список литературы:
1. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников
В.И.Ляха.: пособие для учителей общеобрзоват. учреждений/ В.И.Лях.- М.:
Просвещение, 2011.- 64с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009).