Педагогоческие науки/ 5.Современные
методы преподавания
Студентка 5 курса инженерно-технологического факультета
Александрова
Д.И.
Бирский
филиал ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет», Россия
Культуроохранные технологии в эстетическом воспитании школьников
В настоящее время в деятельности различных учреждений культуры и досуга
имеют место разнообразные культуроохранные технологии, многие из которых
направлены на воспитание нравственных, эстетических и духовных качеств,
формирование национального самосознания, образа жизни, миропонимания и
ответственности за судьбу России. При этом условиями реализации современных
культуроохранных технологий должно являться использование
интегративно-деятельностного подхода как теоретико-методологической основы
данного процесса; взаимосвязь и взаимодополняемость традиционных и
нетрадиционных форм воспитательной работы; интеграция деятельности специалистов
смежных с педагогикой профессий: психологов, организаторов досуга, работников
музеев, художников [1].
Наше
общество начинает все яснее сознавать, что будущее России и судьбы новых
поколений в огромной степени зависят от того, удастся ли нам сохранить и
приумножить богатейшее наследие национальной культуры. Культуроохранные технологии представляют собой методы и
приемы сохранения и изучения культурно-исторического наследия, возрождения и
развития традиционных форм народной художественной культуры, организации
историко-краеведческой и туристско-экскурсионной работы [1].Сегодня
общество и школа обращаются ккультуроохранным технологиям, которые воплощают в
себе самую живую суть культуры во взаимном переходе от прошлого к настоящему.
Примером культурноохранной технологии являются –
технологии учета и изучения памятников истории и культуры, ландшафтных зон и
историко-культурных заповедников. В рамках реализации этой технологии создаются
музеи.
Музей – это один из
главных хранилищ многих мировых ценностей архитектуры, скульптуры, декоративно прикладного искусства, живописи
и других различных экспонатов.Особо
следует выделить роль музейного дела в развитии эстетического воспитания
школьников в процессе проведения различных форм учебных занятий
и внеклассных мероприятий.Эстетическое воспитание — это воспитание
способности восприятия и правильного понимания прекрасного
в действительности и в искусстве, воспитание эстетических чувств,
суждений, вкусов, а также способности и потребности участвовать
в создании прекрасного в искусстве и в жизни.
Особую роль в эстетическом воспитании школьников
играет восприятие лучших образцов мировой художественной культуры, которые
собраны в различных музеях и картинных галереях мира.Таким образом, музейная
экскурсия становится одним из элементов культуроохранных технологий, который
часто используется в школе для эстетического воспитания учащихся[3].Но в
небольших городах и селах часто не бывает возможности ознакомиться с
экспозицией крупнейших музеев. И для решения этой проблемы на помощь приходят
виртуальные музейные экскурсии.
Виртуальные музейные экскурсии— это современный
элемент культуроохранной технологии, который помогает ознакомиться учащимся с
произведениями мирового искусства.В сети Интернет с помощью поисковых систем
можно найти более, тысячи электронных музеев.У всех музеев мира существует
веб-страница, на которой они
информируют своих посетителей о предстоящих выставках, о конкурсах и самое
главное показывают свои коллекции картин. Преимущество виртуальных музейных
экскурсий:
- удобство использования,
- доступность,
- позволяет путешествовать по всему миру, не выходя из
класса,
- богатство музейных экспонатов и всего изучаемого
материала,
- можно использовать в любое время,
- можно увеличивать картинку (музейный экспонат) и
исследовать более детально работы великих художников,
- позволяет найти любую информацию о работе (размеры,
год создания, материал, историю создания и так далее).
Таким образом, ознакомление
учащихся с музейной культурой, восприятие лучших образцов изобразительного
искусства является значимымдля уроков изобразительного искусства
в общеобразовательной школе. Преобразование функциональной значимости
музея из хранилища произведений искусства в центр национальной
художественной культуры, формирующий мировоззрение имеет исключительно важное
значение в эстетическом воспитании школьников [2].
Культуроохранне
технологии, освоение музейного дела, экспозиционно-выставочной деятельностии
использование виртуальной музейной экскурсии могут способствоватьизучению
школьниками отечественного культурного наследия, культурных ценностей мирового
искусства.Впроцессе координации взаимодействия музея и школы развивается
эстетическая культура школьников, а это в свою очередь, способствует не только
образовательно-воспитательным целям, но и формированию научного мировоззрения и
личности каждого учащегося в целом.
Литература:
1.Алпацкий И.И., Чухнов И.А.Основные подходы к использованиюкультуроохранных технологий в России//Аналитика
культурологии: электронный журнал. 2006.URL: http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-podhody-k-ispolzovaniyu-kulturoohrannyh-tehnologiy-v-rossii(дата обращения:
19.09.2014).
3. Мамедова И.М. Эстетическое воспитание школьников// Молодой ученый. – №2. –2014.–790-792С.
4.РаджабовИ.М., ГусейноваС.М. Эстетическое воспитание школьников
средствами музейной экспозиции // Актуальные вопросы современной педагогики:
материалы IV междунар. науч. конф. — Уфа: Лето, 2013. —37-39С.