Педагогические науки/ 3.Методические основы воспитательного про­цесса

Преподаватель физико-технического факультета Щеголькова А.А.

Студентка факультета педагогики, психологии и коммуникативистики Щеголькова А.А.

Кубанский государственный университет, Россия

 

Методика обучения как «фундамент», без которого никуда

 

Сегодня, когда наш мир меняется так же стремительно, как и «растут чужие дети», всем нам необходимо постоянно подстраиваться под окружающую нас систему. Те каноны, что когда-то были установлены, сейчас не всегда, а порой и вообще не работают, и это касается всего.

Наша система образования давно требует глобальных изменений, и как показал нынешний год, весьма «жестких». Менять нужно все, но в первую очередь методику обучения. Именно с нее нужно начать уже сегодня, чтобы не потерять растущее поколение. И это касается всех образовательных учреждений, начиная с дошкольных. Если сегодня пустить все на «самотек», то уже завтра может и не быть.

Методика – это на сегодняшний день та основа, без которой невозможно существовать. Она как «фундамент», а если он некачественный, то и результат будет катастрофическим.

Методика – это совокупность методов обучения чему-нибудь, практического выполнения чего-нибудь.

Необходимо очень много и усердно работать над методикой обучения, чтобы она давала нужные результаты. Нельзя найдя какой-либо метод, приводящий к положительному исходу останавливаться на достигнутом, считая, что вот оно. Каждый человек индивидуален, и то, что работает с одним, может совершенно не работать с другим. Поэтому необходимо постоянно искать методы, которые можно было бы применять не конкретно к одному человеку, а к группе людей, при этом получая такой же результат, как если бы работа проводилась с одним.

Школа – это то место, где сегодняшние дети, проводят большую часть своего времени, и именно она, должна работать над их будущим. Каждый, кто работает в ней, должен участвовать в формировании «правильного» мировоззрения ребенка, будь то учитель или техничка. Не должно быть разделения между детьми на тех, на ком можно поставить «крест» или тех, на ком он уже поставлен.

Учитель – это лицо, которое обучает чему-нибудь, преподаватель. Нельзя стать учителем, им можно только родиться. Быть учителем – это призвание, так говорили, и будут говорить всегда. Любовь к детям, умение выслушать, понять, простить, открыть новый мир, научить новому и всегда оставаться человеком, вот те качества, которыми должен обладать учитель.

Учитель и ученик – это союз, который тесно связан с будущим второго. Именно поэтому на учителя возлагается огромная ответственность за то, какими методами он будет формировать то светлое будущее. Вот почему так важно найти ту нужную методику обучения.

На сегодняшний день нельзя точно утверждать, что тот или иной метод обучения, применяемый современными учителями, приводит лишь к положительным результатам. Работая не первый год со школьниками, и внимательно изучая те проблемы, которые встают перед ними в ходе обучения в школе, можно прийти к выводу, что нужно глобально менять подходы к образованию. Об этом свидетельствуют и те результаты по экзаменам, которые были получены в этом году. Несмотря на то, что уровень сложности был понижен до критического значения, «не сдавших» оказалось больше, чем в прошлом году.

Нельзя, конечно, утверждать точно, что во всем происходящем виноваты только учителя, которые не могут найти нужные методы, приводящие к иным результатам. Но и защищать их, обвиняя систему образования, детей, родителей, тоже нельзя. Как было сказано выше, нас окружает система, а это совокупность всех, вышеперечисленных, вместе взятых, их совместное взаимодействие друг с другом. Система, где главную роль отдают учителю.

Учитель получает профессию в высшем учебном заведении, обучаясь 5 лет, а на сегодня уже 6 лет, прослушивает ряд курсов по психологии, педагогике, работая в школе, постоянно повышает свою квалификацию на специальных курсах – все это дает возможность стать ему «асом» в своем деле. Но многие упускают самое главное – методику обучения, «фундамент», без которого никуда. Необязательно знать все на свете, чтобы достичь положительных результатов в обучении детей, главное уметь передать знания по своему предмету ребенку и получить хороший результат. Именно для этого нужны учителя, но на сегодня можно утверждать смело, что кадровый состав наших школ весьма слаб и если так дальше продолжить, то появится поколение, которое будет смело отвечать, что «дважды два равно пять».

Литература:

 

1. Щеголькова А. А. Разработка интерактивного учебного пособия по математике для средней школы и анализ эффективности его использования при изучении математики учащимися средней образовательной школы / А. А. Щеголькова // IX Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов «Современное состояние и приоритеты развития фундаментальных наук в регионах» – Краснодар: КубГУ, 2013. – С. 34 – 36.

2. Щеголькова А. А. Эффективность использования компьютерных технологий в образовательном процессе на основе созданного электронного учебника по математике / А. А. Щеголькова // MATERIÁLY X MEZINÁRODNÍ VĚDECKO – PRAKTICKÁ KONFERENCE «VĚDA A TECHNOLOGIE: KROK DO BUDOUCNOSTI – 2014» Díl 29 Matematika Fyzika – Praha: Publishing House «Education and Science» s.r.o., 2014, 27 února – 05 březen 2014 roku – С. 7–9.