Белая А.А

Научный руководитель: Мармазова О.И

Донецкий национальный университет

економики і торговли

имени Михаила Туган-Барановского

 

ПРОБЛЕМА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ

 

В ближайшее десятилетие качество образования становится ключевой проблемой украинского и мирового образования.И дело здесь не только в многочисленных указаниях профессионалов на приоритетность проблемы качества, но, прежде всего, в беспрецедентности сложившейся ситуации.

Образование сегодня абсолютно не удовлетворяет требованиям времени, является несостоятельным по отношению к разломанному на наших глазах мировому порядку и мировым проблемам.

Во всём мире образование, к сожалению, является в наши дни одной из самых низкооплачиваемых сфер. С другой стороны, по оценкам экспертов, во всём мире наблюдается устойчивое падение качества образования.

Реформирование украинской системы образования тесно связано с ко­ренными изменениями во всех сферах общественной жизни. Переход к ры­ночным отношениям вызывает необходимость повышения качества образо­вания, высшего уровня квалификации и обеспечения конкурентоспособности специалиста уже в начале его жизненного пути. Высшая школа занимает особое место в системе образования Украины. Она является аккумулятором интеллектуального богатства общества, двигателем социально-экономиче­ского прогресса и творцом новейших технологий.

На сегодняшний день в Украине система обеспечения качества высшего образования осуществляется на трех уровнях: высшего учебного заведения, государственному (государственная и государственно-общественная система контроля) и международному (европейском уровне).

Политика в сфере качества образования, профессиональной подготовки и сертификации специалистов направляется на достижение оптимальной сте­пени упорядочения педагогической деятельности с учетом личностных, со­циальных, экономических и государственных потребностей и интересов ак­ционеров образования.

Следует отметить, что в течение последних лет происходили опреде­ленные изменения в реформировании высшего образования Украины, а именно:

- внедрена система контроля за качеством образовательной деятельно­сти и качеством высшего образования через институцию лицензирования и аккредитации;

- вводится система рейтингового оценивания результатов деятельности высших учебных заведений;

- внедрены современные подходы к организации учебного процесса за дневной, вечерней и заочной формами учебы;

- получает распространение форма учебы – экстернат;

- создаются условия для реализации системы дистанционного обуче­ния;

- вектор направляется на усовершенствование организации самостоя­тельной работы студентов, повышение ее эффективности через улучшение ресурсного обеспечения.

Однако, согласно социологическому опросу, проведенному Фондом “Демократические инициативы”, украинцы выделяют необходимость совершенствования качества высшего образования как один из приоритетных вопросов. Треть граждан страны относит вопрос совершенствования качества высшего образования к заданиям первостепенной важности. По данным опроса, наиболее серьезной сегодняшней проблемой высшего образования в Украине населения считает высокую плату за учебу (так считает 60 % украинцев). Второй серьезной проблемой, по мнению украинцев, является коррумпированность административно-преподавательского состава высших учебных заведений (35 %). Наиболее серьезными проблемами высшей школы  Украины были также признаны: неравенство доступа к высшему образованию (29 % несоответствие преподавания требованиям рынка (29 %), непризнание дипломов большинства отечествен­ных вузов в мире (26 %).

Учитывая вышеупомянутое, для повышения качества высшего образо­вания в Украине необходимо:

- тесное сочетание образования с наукой и инновациями;

- создание специализированных аккредитационных агентств – общест­венных организаций, которые занимаются разработкой инструментария и ме­тодики оценки качества;

- ввод постоянно действующего мониторинга качества высшего обра­зования с учетом мирового, европейского и национального опыта;

- отчетность руководства высших школ;

- периодические проверки деятельности Вузов;

- усовершенствование рейтинговой системы оценивания результатов деятельности высших учебных заведений как инструментов управления ка­чеством высшего образования;

- разработка таких образовательных технологий, которые давали бы возможность сформировать личность активно-деятельной;

- создание оптимальных условий для интеллектуального развития лич­ности с целью овладения методами самостоятельной познавательной дея­тельности и формирования познавательных мотивов учебы.

Таким образом, система высшего образования Украины, на сегодняш­ний день, становится более открытой, гибкой, способной к саморазвитию со­относительно к мировым моделям, учитывает потребности современности, сохраняя национальные особенности и позитивные приобретения отечест­венных просветительских и научных школ. Именно поэтому, базовой страте­гией развития системы высшего образования является систематическое по­вышение качества образовательной деятельности и качества высшего образо­вания.