Роль мультимедийной презентации в обучении иностранному языку в вузе

Совершенствование учебного процесса, повышение его эффективности всегда актуальны для высшей школы. Оптимизация учебного процесса ведется, главным образом, в разработке новых методов и приемов обучения; во внедрении новых форм организации учебного процесса (повышение роли самостоятельной работы); во внедрении в практику преподавания различных видов информационных технологий.

Влияние информационной революции на образование велико. Использование компьютера раскрывает широкие возможности, способствуя формированию информационной грамотности личности, повышая эффективность учебно-воспитательного процесса и качество профессиональной подготовки студентов. Одной из таких значимых программ является PowerPoint, с помощью которой преподавателем и студентами создаются мультимедийные презентации, обеспечивающие информационную поддержку при подготовке и проведении занятий иностранного языка.

Мультимедийная презентация — это качественно новый подход в изучении иностранного языка. Для подготовки такой презентации студент должен провести научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. В процессе подготовки презентации создаются условия для развития мотивации к изучению иностранного языка, расширяются фоновые знания студента, его кругозор и информативность, также развиваются интеллектуальные функции: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение, формируется логика мышления. Мультимедийная презентация представляет собой обширный материал для общения на иностранном языке, являясь основой, для монологической речи, то есть даёт прекрасную возможность реализовать коммуникативную функцию языка.

Таким образом, мультимедийные презентации — это эффективный приём при развитии и совершенствовании монологического высказывания, так как в процессе своего выступления студент имеет возможность использовать ключевые слова, схемы, картинки, таблицы, которые он самостоятельно разработал. Это позволяет высказываться последовательно, развёрнуто, выразительно, с достаточной скоростью, без необоснованных пауз между фразами. Мультимедийная презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, мультимедийная презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Механизм презентации состоит в том, что при подготовке к ней происходит тренировка эффективного использования речевых средств, а в ходе презентации автоматизируются процессы более высокого уровня. В целом презентация должна предваряться подготовкой языкового и информационного материала, а также включать знание структуры презентации: вступления, главной части с развитием основных положений, логически связанных между собой, и заключения. [1]

Защищая презентацию, студент учится логически правильно строить своё выступление, то есть формируют умение монологического высказывания. Это позволяет ему научиться выражать законченную мысль, имеющую коммуникативную направленность, логически рассуждать, сопоставлять, учиться высказываться в пределах программы.

Являясь инновационным методом, мультимедийные презентации могут быть использованы как на «открытых» занятиях, так и на текущих благодаря своей простоте и доступности. Мультимедийные презентации отлично себя зарекомендовали на занятиях по практике речевого общения - у студентов появляется возможность осуществить межкультурную коммуникацию, стать участником диалога культур, приобщиться к духовному миру народа страны изучаемого языка, узнать больше о его традициях и обычаях.

Использование презентации Power Point считается вполне оправданным при изучении тем «Страны изучаемого языка», «Выдающиеся ученые». Данные темы включают в себя объемный материал. Поэтому студентам предлагается сначала самостоятельно изучить эти темы, затем представить полученные знания в разработанной ими самими презентации Power Point. Затем студенты выступают с проектами по выбранной ими теме перед сокурсниками, при этом презентация сопровождается устным докладом по теме. После презентации следуют контрольные вопросы, которые составляет докладчик с целью проверки понимания материала другими. Таким образом, информация хорошо усваивается студентами в максимально сжатые сроки. Это подтверждается и результатами тестирования по данным темам, с вопросами которого успешно справляются студенты.

В заключении необходимо подчеркнуть, что использование

мультимедийных презентаций на занятиях по иностранным языкам позволяет

улучшить качество усвоения изучаемого материала, ускоряет процесс обучения, делает занятие в целом более интересным и продуктивным, позволяет индивидуализировать процесс обучения, дает возможность избежать субъективности оценки, а также развивает творческие возможности студентов.

Литература:

1. Коваленко А.В. Роль мультимедийной презентации на занятиях по

иностранному языку. – (http://ito.edu.ru/2010/Tomsk/II/II-0-31.html).

2. Цыганкова Е.А. Использование мультимедийных презентаций при обучении

иностранным языкам. – (http://science-

bsea.narod.ru/2011/it_2011/cygankova_isp.htm).