Педагогические науки/ социальная
педагогика
к.п.н. Сивцева К.Н.
Павлова Мария, студентка
гр. СП-09
Северо-Восточный
федеральный университет имени М.К. Аммосова
Проблема компьютерной аддикции в
студенческой среде
В
наш бурный век, когда все сферы жизни постоянно усовершенствуются и
развиваются, трудно найти дом, офис или предприятие, в которых не было бы
компьютера. Трудно найти и человека, даже среди детей дошкольного возраста,
который не имел бы самых простых навыков работы с этой умной машиной. Компьютер
превратился в универсальное средство для обработки всех видов информации,
используемых человеком. Конечно, все это очень важно для человека. Однако,
стоит обратить внимание на негативные последствия увлечения компьютерными
играми для развития личности человека.
На психику в первую очередь влияют более, так
сказать, виртуальные вещи – игры и Интернет. Это то, что затягивает, то, от
чего невозможно оторваться, то, без чего многие больше не представляют своей
жизни – это маниакальная зависимость от Интернета или от игр. Игровая
зависимость, гейминг — форма психологической зависимости, проявляющаяся в
навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми. Максимально сильно
человек подвержен зависимости от компьютерных игр, поскольку события в компьютерных
играх не повторяются и происходят довольно динамически, а сам процесс игры
непрерывен. До окончания какой-либо игры есть некие логические стадии, которые,
по большей части, довольно жестко завязаны друг на друге, что заставляет
субъекта не отвлекаться, а воспринимать прохождение всей игры от начала до
конца, как некоторый единый процесс. Полное погружение в игру создает эффект участия
игрока в некой виртуальной реальности, в неком существующем только для него
сложном и подвижном процессе. Именно это свойство компьютерных игр не позволяет
игроку прервать процесс для выполнения каких-либо социальных обязательств в
реальной жизни.
Основными
критериями, определяющими зависимость от компьютерных игр, можно считать
следующие:
-не
желание отвлечься от игры с компьютером;
-раздражение
при вынужденном отвлечении;
-неспособность
спланировать конец сеанса игры с компьютером;
-расходование
больших денег на обеспечение постоянного обновления как программного
обеспечения (в т.ч. игр), так и устройств компьютера;
-забывание
о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в
игры на компьютере;
-пренебрежение
собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества
времени за компьютером;
-злоупотребление
кофе и другими подобными психостимуляторами;
-готовность
удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от
компьютера и т.д.
Само
собой, разработчики аналогичных программных продуктов заинтересованы в том,
чтобы игра увлекала настолько, насколько это вполне вероятно. Задача
производителей игрового программного обеспечения - создать максимальный эффект
"погружения", чтобы при выпуске очередной серии, человек, зависимый
от компьютерных игр, не раздумывая, прикупил именно их продукт.
Согласно
высказыванию психолога Д.В. Иванова: "Компьютерные симуляции - это
киберпротез общества". Чем дальше, тем больше развивается игровая
индустрия, чем дальше, тем больше людей подверженных игровой аддикции. Основной
деятельностью этих людей является игра на компьютере, круг социальных контактов
у них очень узок, вся другая деятельность направлена лишь на выживание, на
удовлетворение физиологических потребностей, а главное - на удовлетворение
потребности в игре на компьютере.
Проблема
состоит в том что, будучи даже студентами геймеры могут играть сутками, забыв
про все на свете. Существует еще ряд отрицательных черт:
-им
больше 18, но большая часть нигде никогда не работала;
-ничем
не занимаются и ни чем не увлекаются, у них нет хобби (компьютер не в счет);
-никто
из них не занимается спортом, все хилые и слабые.
-большую
часть времени они проводят за компьютером либо проводя время в интернет, либо
играя в какую - нибудь игру.
Комната,
четыре стены вокруг, компьютер и интернет. Никаких тусовок, гулянок, и девушек.
Про работу, спорт и пользу для общества вообще можно и не вспоминать. Их
увлечение немало влияет на их правильную социализацию, так как просто
невозможно сидя в одной комнате целыми днями перед компьютером, не общаясь с
людьми, нормально развиваться.
Нами
проведен опрос с целью исследования уровня психологической зависимости от
компьютера и уровня вовлеченности в компьютерные игры. В опросе приняли участие
15 студентов 1-2-х курсов, проживающих в общежитии. На первый вопрос: «Сколько
времени Вы проводите за компьютером?» 9 респондентов ответили, что посвящают
компьютеру 3-6 часов ежедневно, а 6 студентов – более 6 ч. в день. Ни один
человек не ответил, что сидит за компьютером редко, или менее 3-х часов в день. На второй вопрос: «Больше всего
предпочитаете за компьютером:
1) играть 2) сидеть в социальных сетях?»,
все выбрали 1-й вариант. На вопрос «Что выберете между спокойным,
длительным отдыхом и завершением игры не смотря ни на что?» 11 опрошенных
студентов предпочли не спать, но выиграть, а пятеро предпочли выспаться. Из
всех респондентов всего двое считают, что увлеченность играми не мешает им
учиться и заниматься другими видами деятельности, а остальным - мешает.
Негативными последствиями увлеченности компьютерными играми 11 студентов
назвали ухудшение зрения, нарушение сна, агрессивность, 4 студента считают, что
отрицательного влияния нет.
Положительные последствия, по мнению опрошенных студентов: времяпровождение, чувство
непобедимости, развитие реакции, знание истории. На вопрос: «В каком возрасте
планируете прекратить такое времяпровождение ?» 12 дали ответ: «не знаю», 1 – в
50, 1 – в 25, и 1 – никогда…
По
данным опроса количество студентов, зависимых от компьютерных игр составляет
73%. Они увлечены до такой степени, что это занятие мешает заниматься другими
видами деятельности, в том числе (и это самое плохое),
учебой.
Проверенным
методом профилактики компьютерной зависимости на сегодняшний день является
привлечение человека в процессы, не связанные с компьютерами, чтобы электронные
игры и процессы не стали заменой реальности. Показать человеку, что существует
масса интересных развлечений кроме компьютера (боулинг, сноуборд, пейнтбол,
футбол и проч.), которые не только дают возможность пережить острые ощущения,
но тоже тренируют тело и нормализуют психологическое состояние.
Литература:
1.
Войскунский А.Е. Зависимость от интернета: актуальная проблема /
http://psynet.by.ru/texts/voysk8.htm
2. Янг К.С. Диагноз - интернет-зависимость /
http://psynet.by.ru/texts/yang.htm
3. Иванов Д.В. / Феномен компьютеризации как
социологическая проблема / 2000 /
http://www.soc.pu.ru:8101/publications/pts/divanov.html