Педагогические науки/5.Современные методы преподавания.

К.и.н. Репинецкая Ю.С.

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, Россия

К.и.н. Солдатова О.Н.

Филиал Российского государственного архива научно-технической документации, Россия

Документальное наследие: изучение и использование

в учебно-воспитательном процессе

Значительные изменения, произошедшие в последние десятилетия в современном образовании, в том числе и в курсе истории, изучаемом в российской школе, требуют от выпускников средних общеобразовательных учебных заведений навыков исследовательской работы, которые они должны получить в школе.

Одним из ведущих подходов в обучении истории в современной школе является – компетентностный подход, который предполагает, прежде всего, применение теоретических знаний в практической деятельности. К окончанию основной и полной средней школы учащиеся должны овладеть основами познавательной и информационно-коммуникативной деятельности. Выпускники должны обладать навыками научных методов познания (сравнение, анализ, синтез, оценивание); определения структуры объекта познания и его сущностных характеристик; сравнения, сопоставления, классификации, ранжирования объектов по одному или нескольким предложенным критериям. Они также должны уметь различать факт, мнение, доказательство, гипотезу; участвовать в проектной и учебно-исследовательской работе. В информационно-коммуникативной деятельности предполагается формирование навыков целевого чтения, составления планов, тезисов и конспектов, интерпретации содержания используемого материала и использование различных источников информации. Решение этих проблем требует поиска новых подходов в преподавании истории.

Генеральным направлением в школьном современном образовании является его практико-ориентированный характер. Знания перестали быть самоценностью, они необходимы для дальнейшего использования, как в повседневности, так и в последующем приобретении более их высокого качества. Стандарты II поколения общего школьного среднего образования на первый план выдвигают формирование универсальных когнитивных учебных действий с разного происхождения источниками информации.

Новизна современной ситуации проявляется и в значительном расширении информационного пространства, в котором существует и транслируется знание. Перед архивами стоят важные задачи популяризации документов Архивного фонда Российской Федерации и активизации работы, связанной с реализацией подпрограммы Федерального архивного агентства по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», используя свой документальный потенциал.

И здесь интересы архивов и образовательных учреждений, и, в первую очередь преподавателей истории, во многом совпадают. В последние годы во многих регионах страны учащиеся школ, лицеев, гимназий и других учебных заведений среднего звена работают в тесном контакте с архивными учреждениями.

Работа с материалами архивов в обучении истории способствует активизации учебно-познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельности, увеличения объёма самостоятельных форм занятости учащихся в урочное и внеурочное время. Включение в канву учебного занятия архивных данных помогает расширять и углублять историческое содержание нового и уже пройденного материала; формировать историческое сознание, критическое и историческое мышление, оценочные суждения, личностные позиции, навыки овладения и применения методов научного исследования. Всё это в свою очередь неизменно приводит к более глубокому осознанному восприятию предметного содержания, устойчивому познавательному интересу и стремлению к последующему самообразованию, что также декларируется Стандартами II поколения общего школьного среднего образования. Одним из возможных вариантов интенсификации учебного процесса может стать применение на уроках истории в качестве методических средств архивных источников.

Активизация работы по использования документов учащимися средних общеобразовательных учреждений, Эта направление стало одним из неотъемлемых компонентов работы филиала РГАНТД и наложило свой отпечаток на взаимоотношения архива и образовательных учреждений.

С 2007 г. в филиале РГАНТД в рамках реализации государственных программ по патриотическому воспитанию и модернизации российского образования реализуется образовательно-воспитательный проект «Архив - школе» (с 2012 г. – просветительский проект «Память о прошлом»), который состоит из двух частей: работа с учащимися и работа с педагогами. Остановимся подробнее на каждой части.

Согласно разработанной концепции целью и задачами первой части проекта являются поиск и поддержка талантливой молодежи, формирование у нее интереса к научно-исследовательской деятельности, развитие навыков и умения работать с архивными материалами, привлечение к исследовательской работе и расширение деятельности школьных исследовательских обществ, укрепление региональных контактов в сфере научно-технической и научно-исследовательской деятельности, оказание учащимся помощи в профессиональном самоопределении, предоставление возможности юным исследователям обменяться опытом исследовательской работы.

Для реализации поставленных задач, наряду с традиционной работой читального зала и чтением тематических лекций по отечественной истории науки и техники, сотрудники архива помогают учащимся готовиться к различным научным мероприятиям и выступают научными руководителями их исследовательских работ, соответствующих профилю архива. В последние годы группы учащихся во главе со своими педагогами стали частыми гостями архива.

С 2008 г. в филиале РГАНТД проводятся ежегодные областные юношеские научно-технические чтения «Память о прошлом» (с 2013 г. чтения переведены в статус «открытых историко-архивных чтений»). Согласно разработанному положению о чтениях, одним из обязательных условий участия в чтениях является использование архивных источников. Каждый год оргкомитетом определяется одна или несколько приоритетных тем, над которыми должны работать участники чтений. Для победителей учреждены 1, 2 и 3 призовые места и специальная номинация «За умение работать с архивными документами». По решению жюри, в состав которого входят представители профессорско-преподавательского состава самарских вузов и специалисты-архивисты, они награждаются дипломами, ценными подарками, а лучшие работы размещаются на сайте архива или публикуются в разделе «Шаг в науку» в научном альманахе «Телескоп», одним из учредителей которого является филиал РГАНТД. За годы реализации проекта в чтениях приняли участие более 250 человек.

Кроме того, учащиеся школ, учреждений начального профессионального и среднеспециального образования привлекаются архивом к работе по подготовке историко-документальных выставок, в процессе которой учащиеся могут не только соприкоснуться с архивными документами, но и попытаться «оживить» их. Так, при подготовке выставки «Секреты пищевой промышленности» учащимися профессионального лицея № 76 были осуществлены реконструкции производства хлебобулочных и кондитерских изделий, безалкогольных напитков по рецептурам, содержащимся в архивных документах. Результаты проделанной работы презентовались посетителям выставки во время ее проведения и вызвали большой интерес.

Работа с архивными документами активизирует процесс мышления и воображения у учащихся, что плодотворно способствует усвоению исторических знаний и развитию исторического сознания, учит юных исследователей рассматривать прошлое через призму времени, воспитывает интерес к истории нашей страны и дает свои положительные результаты. Под руководством архивистов у школьников вырабатываются навыки самостоятельной работы с документальными источниками: они учатся отбирать нужные документы, извлекать необходимую информацию, анализировать архивный источник, оформлять выписки, делать сноски, приобретают умение оценивать значение документов прошлого, узнают о значимости архивных документов для исторической науки. В ходе работы учащиеся понимают, что исследовательский процесс это, прежде всего, самостоятельное изучение неопубликованных архивных источников, где нужно давать собственную оценку, анализировать те события, которые имели место в истории. Некоторым из них такая работа помогла завоевать призовые места на различных олимпиадах, чтениях и конференциях.

Вторая часть разработанного проекта «Память о прошлом» направлена на работу с преподавателями образовательных учреждений. Целью и задачами этой части проекта стали оказание помощи учителям-предметникам в апробации инновационных технологий в основной и полной средней школе дополнительного образования, способствование обмену идеями и опытом при выработке новых форм обучения и воспитания молодежи в целях повышения качества культурного, интеллектуального и нравственного развития учащихся.

Активное развитие эта часть проекта получила в 2008-2013 учебных годах. В эти годы в проекте приняли участие учителя-историки из Самарского медико-технического лицея, гимназии № 11, средних образовательных школ (СОШ) № 6, 82, 124, г. Самары, Пестравской СОШ (Самарская область) и специалисты филиала РГАНТД. Содержание проекта включало несколько этапов работы: подбор архивного материала по выбранной теме; проектирование и методическая разработка занятия с привлечением архивных данных и использованием активных технологий или исследовательского подхода.

Развитие отечественной техники невозможно отделить от истории страны, ее экономического развития и существующей в конкретный исторический период политической ситуации. Эта связь достаточно полно прослеживается в документах филиала РГАНТД. В фондах архива содержатся документы, освещающие развитие промышленности, аграрного сектора, науки и техники в России, в т.ч. и Самарской губернии, со второй половины XIX до начала ХХI века. Поэтому обязательными условиями проекта были: использование документов архива при методической разработке урока или внеклассного мероприятия и проведение его в реальном режиме.

В течение текущего учебного года группа творчески работающих педагогов-предметников совместно с научными сотрудниками кафедры всеобщей истории и методики обучения Поволжской государственной социально-гуманитарной академии определяла тему будущих уроков и занималась их разработкой. Ими были подготовлены и проведены уроки с включением в программное содержание архивных источников, извлечённых из фондов филиала РГАНТД. Специфика архива, безусловно, отразилась на содержательной направленности методических разработок уроков, но учителям удалось подобрать архивные источники, раскрывающие или конкретизирующие различные проблемы отечественной истории: экономическое развитие России и Самарской губернии на рубеже XIX - ХХ вв.; репрессивная политика государства по отношению к технической интеллигенции в 20-30-е годы ХХ в.; создание вооружения для Красной армии, боевые действия и деятельность тружеников тыла во время Великой Отечественной войны; развитие радио и телекоммуникаций в 60-е гг. ХХ - начале ХХI вв. в СССР, Российской Федерации и Самарской (Куйбышевской) области; экономическое развитие Куйбышевской области в 70-е – 90-е гг. ХХ в.; жизнь и творчество ученых и изобретателей; зарождение космонавтики и роль Самары в формировании космической отрасли страны и др. Учителя тщательно и вдумчиво отбирали необходимую информацию, в дальнейшем оформляя её как индивидуальный раздаточный материал для выполнения заданий с элементами проектирования и дидактический раздаточный материал для комплектования «кейсов» и опережающих самостоятельных заданий.

Опыт работы над проектом показал, что формы урочной деятельности, позволяющей максимально активизировать старшеклассников, могут быть разные: проблемно-аналитические уроки, урок – деловая игра «дебаты», урок с использованием элементов информационно-компьютерных технологий и проектной деятельности, урок-экскурсия, урок-семинар, урок-портрет, урок-практикум, лабораторное занятие с применением «кейс-технологии» и др. В 2012 г. учителями высшей квалификационной категории школы № 124 г.о. Самары была разработана блочно-модульная система для 11 класса «Борьба за господство в небе: СССР - Германия, 30-40-е годы ХХ века», которая позволяет работать с архивными документами по одной теме на протяжении нескольких уроков в течение всего учебного года. Все эти абсолютно разные по структуре и форме учебные занятия позволяют создавать во время урока раскрепощённую и творческую атмосферу, способствующую развитию исследовательских навыков, формированию исторического сознания и мышления, гражданскому и патриотическому воспитанию старших подростков.

В рамках внеурочной работы учителями были предложены как традиционные, так и новые формы: классный час, защита научно-исследовательских проектов, работа лаборатории создания школьного видеофильма.

Апробация уроков с использованием архивных источников наглядно продемонстрировала их преимущества перед занятиями, ограничивающимися рамками программы. Статистика, развёрнутые биографические сведения, портреты выдающихся деятелей культуры, науки и техники, схемы и чертежи строительных и промышленных объектов дали возможность не только приблизиться к определённому временному историческому отрезку, но и обеспечить условия для интенсивной познавательной деятельности, формируя историческое сознание и мышление.

Практической реализацией проекта стали презентации уроков, мастер - классы и открытые уроки на историко-документальных выставках в филиале РГАНТД (2008-2014 гг., Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций (г. Отрадный, Самарская область, 2009-2012 гг.), где ежегодно собирается до 1000 представителей  образовательных учреждений из многих регионов России, Беларуси, Казахстана, Киргизии и других стран ближнего и дальнего зарубежья. В проведении открытых уроков активно участвуют и архивисты. Они выступают на уроках с рассказами о документах архива, проводят занятия по архивоведению не только в стенах архива, но и с выездом на место. Так представители филиала РГАНТД неоднократно выезжали в Пестравскую школу, с которой у архива сложилось тесное творческое взаимодействие. Специалисты архива проводили в школе не только теоретические, но и практические занятия по работе с архивными документами. Такие уроки привлекают внимание и вызывают большой интерес не только у учащихся, но и у педагогической общественности.

Результаты совместной работы по организации использования документов  архива в процессе преподавания  курса истории Отечества ХХ века были опубликованы в методических рекомендациях для учителей 9 и 11 классов по использованию архивных документов на уроках отечественной истории «Архив - школе» (выпуски 1-3). Первый выпуск данного пособия стал лауреатом Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу, проведенного Фондом развития отечественного образования (2009 г., номинация «Педагогика и методика преподавания»), второй – занял 1 место на I Международном конкурсе учебно-методической и научной литературы «Золотой корифей» (2012 г.. номинация «Исторические науки»), а разработка урока «Дон Кихот науки» из данного пособия, стала лауреатом III межрегионального кинофестиваля архивных фильмов «Уральский хронограф», проходившего в г. Екатеринбурге 18-19 мая 2011 г.

Конечно, в работе над проектом есть определенные трудности. Они достаточно ярко проявляются при организации работы учащихся в читальном зале архива, в работах, представляемых на областные юношеские научно-технические чтения. В первую очередь - это отсутствие умения работать с архивными документами, как у учащихся, так и у педагогов, слабое знание правил публикации архивных документов, оформления ссылок на источники при их использовании в исследовательских работах. Выявлены трудности и в работе с самой научно-технической документации, связанные с составом и содержанием документов и специальной терминологией, требующие определенных знаний от исследователей и др.

Обсуждение этих и других проблем с учителями - профессионалами, методистами высших учебных заведений на заседаниях круглых столов, посвященных вопросам взаимодействия учебных заведений с архивом, которые регулярно проводятся, побудило филиал РГАНТД приступить к организации и проведению специальных семинаров для учителей. За 2008-2012 гг. филиалом РГАНТД было проведено 5 семинаров, на которых рассматривались как методические, так и практические вопросы по работе с архивными документами.

Поддержка Росархивом в рамках ФЦП «Культура России» в 2012-2014 гг. просветительского проекта «Память о прошлом» придала новый импульс в его реализации. В историко-архивном форуме, проходившем в филиале РГАНТД с 24 по 28 марта 2014 г. и седьмых открытых юношеских историко-технических чтениях приняли участие не только учащиеся средних образовательных учреждений, но и студенты среднеспециальных, высших учебных заведений. Во время работы форума прошли круглые столы ученых историков-архивистов и студенческой молодежи, центральным вопросом на которых были проблемы патриотического воспитания граждан РФ. В ближайших планах участников проекта проведение указанных чтений в режиме on-line с целью предоставления возможности участия в Чтениях творческой молодежи из других регионов РФ. Педагогов ждет интересная работа по созданию учебного пособия нового поколения «Научно-техническое развитие России в ХХ веке. Электронная хрестоматия по отечественной истории», разработка новых форм использования архивных документов, как в урочной, так и внеурочной работе.

Представители различных образовательных учреждений, государственных и общественных организаций выражают реальную заинтересованность в реализации данного проекта. Работа в проекте дает им возможность знакомиться с ранее неизвестными архивными документами, отражающими различные стороны отечественной истории и деятельности известных деятелей науки и техники, готовить оригинальные методические пособия и использовать их в дальнейшем в образовательных, воспитательных, научных, научно-популярных и других целях.

Литература

1. Козлов В. В., Кондаков А. М. Фундаментальное ядро содержания общего образования. М.: «Просвещение», 2009. 60 с.

2. Никол Джон. Ремесло учителя. Ярославль.: Изд-во ЯГПУ. 2001. 268 с.

3. Соколов А. Б., Новиков М. В. Подготовка учителя истории в условиях модернизации высшего педагогического образования. Ярославль.: Изд-во ЯГПУ. 2005. 388 с.

4. Шоган В. В. Методика преподавания истории в школе. - Ростов н/ Дону.: Феникс. 2007. 467 с.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение. 2013. 63 с.

6. Архив - школе. Методическое пособие для учителей 9 и 11 классов по использованию архивных документов на уроках отечественной истории. Выпуск 1-3. Самара. 2009, 2011, 2012.