Шалтыков А.И., доктор политических наук, профессор

(г.Алматы, Республика Казахстан)

СБЛИЖЕНИЕ КУЛЬТУР ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ

Сближение культур и диалог цивилизации является исторической закономерностью. Особенно этот процесс стал актуальным в эпоху глобализации.

Глобализация дала импульс глубоким трансформациям в жизни общества, которые затрагивают всех и каждого. Растущая взаимозависимость не только в экономических, но и в политических и социальных отношениях на международном уровне стала характерной чертой современного мира. Этот фактор, а также возрастающие контакты между людьми углубили осознание всеобщей причастности к глобальному сообществу. Она предоставляет широкую платформу для контактов и обмена идеями между людьми и обществами по самым актуальным проблемам современности. В этом контексте, в эпоху глобализации неизмеримо возрастает роль диалога во всех сферах человеческой деятельности – диалога между цивилизациями, диалога между культурами, диалога между различными обществами и объединениями.

В связи с этим по инициативе Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева Генеральная Ассамблея ООН в декабре 2012 года провозгласила Международное десятилетие сближения культур (МДСК) на 2013-1020 годы.

В августе 2013 года в Астане проходил Международный форум по случаю инаугурации этого проекта, в котором приняли участие представители 30 стран. Выступая на форуме постоянный представитель Казахстана в ЮНЕСКО Олжас Сулейменов отметил, что «Культура – это не только песни и пляски, кудбьура – это искусство жизни человека в обществе, общества в союзе с другими обществами. И вот сближение культур народов – это главное направление деятельности ЮНЕСКО на ближайшие 10 лет, а может, на всю перспективу».

Межкультурный диалог – неисчерпаемый источник обогащенной духовной и интеллектуальной составляющей современного общества и каждой его единицы, процесс, вовлекающий представителей всех культур, народностей и вероисповеданий.

Казахстан заинтересован в расширении и углублении диалога цивилизаций, всегда поддерживал и сам выражал готовность выступить с международными инициативами, направленными на сближение понимания между Востоком и Западом по ключевым проблемам современного мироустройства.

С древних времен и до наших дней казахская земля выполняет функцию своеобразного связующего звена между Азией и Европой, она и сейчас является родным домом для представителей многих народов и вероисповеданий. Об этом очень хорошо сказал в своей статье «Воплощение в мечты Аблая»» Президент Казахстана Н.А.Назарбаев.

И это подтверждают регулярно проводимые по инициативе Президента Казахстана съезды мировых и традиционных религии в Казахстане, участниками которых являются религиозные и политические деятели сл всего мира.

Съезды мировых и традиционных религий в Казахстане стали существенным вкладом в глобальном процессе межцивилизационного и межкультурного диалога. Межконфессиональное общение рассматривается как один из важнейших инструментов поддержания мира и согласия между народами и нациями, поддерживая усилия международного сообщества по продвижению диалога между цивилизациями. Оно открывает новые горизонты для использования огромного потенциала мировых и традиционных религий для укрепления мира и согласия между народами, основанного на толерантности. взаимном уважении культур.

Большая роль в сближении и взаимообогащении культур принадлежит образованию, ибо оно является одним из основополагающих факторов, играющих все большую роль в современном мире и определяющих основы экономического и социального прогресса как человечества в целом, так и отдельных государств и народов. Благополучие государства, результаты его развития практически во всех сферах и направлениях деятельности зависят от уровня образованности его граждан, так как образование это – процесс духовного и интеллектуального формирования человека.

Образование в современном обществе осознается как важнейшая составная часть культуры. именно через систему образования в решающей степени осуществляется трансляция культуры в новые поколения, их приобщения к культуре. Из этого вытекает, что основная функция системы образования находится в воспроизводстве культуры и следует определить образование не только как социальный институт, но и как институт культуры. Именно культура предполагает пробуждение исторической памяти в духовном мире, эмоциональное сближение этнических достижений разных народов, объединении людей на основе природосообразного, культуросообразного, этически и эстетически значимого воспитания.

Обращение к культуре как основа образования открыло перспективу возможности принципиально иного философского, культурно-исторического, научно-педагогического обоснования учебно-воспитательной деятельности общества и государства, возможность вывести массовую школу на уровень воплощения гуманных принципов и ценностей жизни, провозглашенных великими мыслителями и педагогами прошлого.

Усиление культурных функции образования становится главным условием его продуктивного развития, основой социального и личностного роста каждого человека.

В настоящее время происходит интернационализация образования, основанная на универсальном характере знаний, на мобилизации коллективных усилий международного научного сообщества.

Интернационализация образования приобретает черты качественно нового этапа – интеграции, которая представляет собой всемерное сближение национальных образовательных систем, их взаимодополняемость, превращение высшего образования в мировую социальную систему.

Интеграционные процессы связаны с возрастанием ценности образования и политическими реалиями современного мира. Результатом тенденции к интеграции в области образования стало подписание Болонской декларации 19 июня 1999 года. Смысл данной декларации сводится к тому, что Европа 9а в принципе, и весь мир) рассматривается как единое образовательное пространство, предоставляющее равные образовательные возможности гражданам без различия национальных, языковых, религиозных отличий.

Можно прямо сказать, что интернационализации невозможно сближение культур различных народов. Это сближение немыслимо и без гуманитаризации образования. Целью процесса гуманитаризации образования является подготовка не только хорошего специалиста – профессионала, но и всесторонне образованного человека, культурного и эрудированного, способного занять активную жизненную позицию. Вызовы и угрозы современного мира выдвигают особые требования к проблеме гуманитаризации образования. Сегодня очевидно. что без понимания общечеловеческих принципов существования не могут быть построены крепкие добрососедские отношения и невозможно дальнейшее развитие человеческой цивилизации. Сказанное полностью относится казахстанскому образованию.

Исключительный вклад в создание современного образовательного, экономически процветающего казахстанского общества принадлежит Президенту Республики Казахстан Н.А.Назарбаеву, обосновавшему в своих фундаментальных трудах, докладах и выступлениях, имеющих концептуальный и программный характер, основные направления и приоритеты развития отечественного образования: реформирование его системы, широкое внедрение инновации и информационных технологии и на этой основе значительного повышения качества подготовки специалистов, параметры научной и воспитательной работы, необходимость интеграции в мировое образовательное пространство.

Дальнейшее всестороннее развитие эти приоритеты получили в Послании Президента Н.А.Назарбаева народу Казахстана Стратегии «Казахстан – 2050: новый политический курс состоявшегося государства». Они находят практическое воплощение во всех учебных заведениях республики.