Мусабекова  Индира Темирбековна

кандидат юридических наук,

         доцент Казахской автомобильно-дорожной

Академии имени Л.Б.Гончарова

 

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ

ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ПРАВА»

СТУДЕНТАМ НЕЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

   

Дисциплина «Основы права» предусматривается учебными планами и ведется для студентов всех неюридических специальностей ввиду значимости для современного гражданина страны повышения правовой грамотности и получения правового образования. Курс «Основы права» предполагает  раскрытие основ развития государства и права, роли права в развитии общества, в укреплении законности и правопорядка, овладение студентами знаниями в области основополагающих теоретических положений законодательства Республики Казахстан в области регулирования различных отношений, приобретение навыков работы с законодательством, умение ориентироваться в сложных ситуациях, возникающих на практике, обретение навыков применения полученных юридических знаний.

В свете всестороннего развития личности будущих специалистов необходимо учитывать важность формирования у студентов гражданской позиции, высокой правовой и политической культуры. В этой связи, при преподавании дисциплины «Основы права» студентам неюридических специальностей преподавателю важно понимать, что изучение обучающимися теоретических вопросов по различным отраслям права формирует у них  систему ценностей и установок человеческого поведения, так как для современного человека важно не только знать, но и уметь активно пользоваться своими правовыми знаниями в повседневной жизни. В результате изучения курса обучающиеся смогут сформировать индивидуальное правовое сознание, основанное на личностном восприятии ими норм права, применять различные статьи законов в конкретных ситуациях.

        В условиях развития правового государства преподавание правовой дисциплины должно быть качественным в целях формирования интереса обучающихся к изучению основ  права, пониманию принципов  демократического,  правового государства получению представлений о государстве и его правовой системе, а также  закономерностей и перспектив развития государственно-правовых явлений в современное время,  повышению заинтересованности студентов в глубоком освоении данного учебного курса.

        Вместе с тем, важно не только ориентирование на образовательные результаты, но и на достижение общекультурного развития обучающихся, на знание ими  правомерного поведения в различных жизненных ситуациях, на умение давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни, на понимание социальной ценности права как средства защиты личности и общества, на знание действий и поступков, составляющих угрозу безопасности личности и государства.

         В Государственной программе развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы среди программных целей выделяется «формирование у молодежи активной гражданской позиции, социальной ответственности, чувства патриотизма, высоких нравственных и лидерских качеств». Также  отмечается, что одной из важнейших задач мо­дернизации системы об­разования является «фор­мирование интеллекту­альной нации, представители которой обладают не только конкурен­тоспособными знаниями, креативным мышлением, но и высокими граждан­скими и нравственными принципами, чувством патриотизма и социаль­ной ответственности». [1].  

В современный период развития человеческого общества чисто «знаниевое» образование оказывается уже неэффективным и нецелесообразным, а моральные основы деятельности современного человека при принятии ответственных решений становятся равнозначными или даже превосходящими технологические, экономические и экологические обоснования [2].              

В целях привития обучающимся общей и правовой культуры, формирования у них юридического мышления преподавателю дисциплины «Основы права» следует совместить на занятиях интересные деловые (ролевые) игры, к примеру, для активного закрепления знаний по теме, касающейся процессуального права, целесообразно проводить деловые игры в виде судебного процесса. Очень эффективны дебаты, что имеет важное значение для выработки у обучающихся способности публичного выступления и работу с правовыми актами. Преподаватель может заранее подготовить модели различных ситуаций (задачи) и организовать работу обучающихся по ним на основе правовых источников.

В настоящее время содержание и характер учебного процесса предполагает активную самостоятельную работу студента. Вместе с тем эффективность осваивания дисциплины во многом зависит  от правильной организации и контроля самостоятельной работы студентов. В этой связи самостоятельную работу студентов необходимо рассматривать как средство достижения глубоких знаний и как инструмент формирования активности и творческой инициативности студентов, умения осуществлять самостоятельный поиск правовой информации, правильно толковать правовые нормы и применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Республики Казахстан, уяснению основных принципов права.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы.

2.     Актуальные вопросы воспитательной работы в вузах. Методическое пособие. - Астана, 2011, стр. 100.