Д.п.н. Мальцева Л.В.

Кубанский государственный университет, Россия

КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ПОДХОД

Происходящие перемены в образовании это выделение молодого человека в позицию субъекта обучения, то есть эффективность обучения заметно возрастет, если молодое поколение начнет работать над своим развитием, будет стремиться самостоятельно, находить знания и встраивать их в свою деятельность. Вопрос воспитания во все времена был и остается актуальным. Но сегодня проблема воспитания кардинальным образом изменила свой характер, так как изменился современный мир, в котором мы живем. Разница в передачи культурных знаний будет настолько велика даже в рамках двух поколений, что не исключено, что молодежь будет передавать полученные знания родителям. Приобретенный молодым поколением опыт новой жизни отныне должен становиться предметом освоения представителями взрослой культуры.

Национальная культура народа создается не этносом в целом, а образовательной частью общества – писателями, художниками, философами, учеными. Творцы национальной культуры, как правило, говорят от имени народа и часто действительно обращаются к сокровищнице народной мудрости и опыта. Образование и сегодня рассматривается в качестве основного условия приобщения народа к своей национальной культуре.

Содержания образования и его становление будет только в процессе собственной активной деятельности. Эта деятельность, осуществляется на основе определенных принципов, а принцип – это инструментальное, данное в категориях деятельности выражение педагогической концепции, это методическое выражение познанных законов и закономерностей, это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм практики. Овладения художественной культурой своего народа это будет способствовать воспитанию духовно-нравственной и творчески активной личности.

Для сохранения этнохудожественных традиций кубанских казаков в нашем Краснодарском крае идет приобщение молодого поколения к истокам народного творчества. Таким образом, приобщая молодежь к художественным и эстетическим ценностям своего региона воспитывая, средствами изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, все это будет, способствует эффективному и гармоничному развитию.

Прежде всего, необходимо пропагандировать собственную культуру, а на Кубани это культура, которую казаки передают из поколения в поколение. Во все времена именно семья играла самую важную роль в сохранении и передаче традиций. Непременно в каждой семье должны быть семейные реликвии, которые передаются из поколения в поколение. Обязательно устраивать праздники с их главными ритуалами как способами передачи традиций. Не забывать своих предков, которые помогают нам сохранять и передавать память о нашей культуре.

Сейчас на Кубани идет процесс возрождения казачества. Это сейчас чрезвычайно важно, для молодежи, вопрос сохранения истории, традиций, обычаев, фольклора, сохранения национальной самобытности казаков. Все это возможно только через приобщения к традиционной культуре, ее ценностям, глубокое постижение устной народной традиции и родного языка, истории своего края как непосредственного отображения этих ценностей. Узнать историю своего края, кто заселял, какой была одежда казаков, как они жили, в крае была построена этнографическая станица Атамань. Большая часть современных поселений Кубани была основана в конце XVIII в. и в течение XIX в. в процессе заселения края. Историческое прошлое и культурное наследие Кубани это регалии казаков, которыми мы по праву гордятся.

Этнокультурный подход в обучении благотворно влияет на развитие творческих способностей. Актуальные задачи, которые решает в современное общество это приобщение к шедеврам отечественной и зарубежной художественной культуры, образцам народного творчества, классического и современного искусства. Развитие нравственного потенциала и этнических ценностей у молодежи с помощью искусства. Формирование культуры межнационального общения посредством искусства через изучение этнохудожественной культуры кубанских казаков.

Основные направления по реализации концепции и этнокультурного подхода сводятся к использованию потенциальных художественных, воспитательных и дидактических возможностей при изучении культурного наследия Кубани. Необходимо формировать уважение и любовь к историческим, народным, национальным традициям, обычаям и фольклору. Изучать народное искусство Кубани в исторической и культурной взаимосвязи, как части народной художественной культуры России.

Важное проявление этнокультурного подхода состоит в том, что у молодежи появляется возможность познания, постижения эстетического начала в общественной жизни и природе, важнейшего стимула активной общественной жизни, источника духовного богатства, условия сохранения человеческого достоинства. Все это может и не выполнить своей воспитательной роли, если человек не получит собственного художественного развития и образования, не научится видеть, чувствовать и понимать прекрасное в искусстве и жизни.

Обращаясь к истокам кубанских казаков, мы не забываем о будущем – воспитываем нашу молодежь в казачьих традициях. За последние годы казаки стали реальной силой, которая играет важную роль в жизни Кубани.

Литература

1. Бондарь В.В. Город Екатеринодар в пространстве и времени. Краснодар, 2006. – 126 с.

2. Манукало А.Н. История Кубани. Краснодар, 2004. – 210 с.

3. Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко.- М.: Проспект, 2004.- 420 с.