Некоторые детерминанты способствующие возникновению агрессивного поведения у подростков

Некоторые детерминанты способствующие возникновению агрессивного поведения у подростков.

Магомедов Д.Б. – доцент кафедры трудового права и основ

правоведения ФГБОУ ВПО «ДГУ».

Одной из сложных и болезненных проблем современного общества является проблема агрессивности среди подростков. Подтверждением этому являются вспышки жестокости и насилия среди подростков, рост преступлений, взрывы, теракты, совершаемые с особой циничностью и агрессивностью молодыми людьми.

Средства массовой информации (интернет, телевидение, газеты) полны репортажами о правонарушениях подростков. Мы являемся свидетелями того, как на почве социальных и религиозных противоречий возникают межгрупповые, межличностные конфликты. Поэтому возникает необходимость изучить и осмыслить понятие «агрессивность». Этой проблемой занимаются отечественные и зарубежные исследователи в области психологии и педагогики. В исследованиях современных ученых по-разному трактуются понятия «агрессия» и «агрессивность».

Т.Г. Румянцева и И.Б. Бойко рассматривают агрессию «как форму социального поведения, которое реализуется в контексте социального взаимодействия, но поведение будет агрессивным при двух условиях: когда имеют место губительные для жертвы последствия, и когда нарушаются нормы поведения».[1]

Д. Коннор понимает под агрессивностью «свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии… Агрессия есть определенное действие, причиняющее ущерб другому объекту».[2]

Агрессия характерна для большинства детей. Наиболее агрессивны дети в подростковом возрасте. Когда происходит самооценка подростка как личности. Ему не всегда нравится замечание со стороны взрослых дома и в школе. Подростку кажется, что со своими проблемами он справится сам без посторонних. Это тот самый пограничный возраст (возраст катастроф) между детством и взрослой жизнью. И.С. Кон в своей книге «Психология ранней юности» так характеризует агрессивных детей: «агрессивные подростки – это та категория детей, которая наиболее осуждается и отвергается взрослыми. Непонимание и незнание причин агрессивного поведения приводят к тому, что агрессивные дети вызывают у взрослых откровенную неприязнь, неприятие в целом».[3]

Почти каждый подросток, во время переходного возраста сталкивается с особыми трудностями (усиливается чувственное восприятие), пытается найти себя. «Переходный возраст – самый короткий период жизни, но очень важный. И важно без особых травм пережить его. Особенность и ценнейшее психологическое приобретение подростка – открытие своего внутреннего мира, в этот период возникают проблемы самосознания и самоопределения. В тесной связи с поисками смысла жизни находиться и стремление узнать самого себя, свои способности, возможности, поиск себя в отношениях с окружающими. Для подростка внешний, физический мир – только одна из возможностей субъективного опыта, сосредоточением которого является он сам».[4]

Что же является фактором агрессивного поведения подростков. Важную роль в становлении и взрослении подростков отводится семье, школе, окружению, средствам массовой информации. Дети берут пример со своих родителей. Очень часто дети из неблагополучных семей, из семей, где родители жестоко наказывают провинившегося ребенка, становятся агрессивными и часто совершают жестокие преступления. К примеру, в передачах центрального телевидения А. Малахова «Пусть говорят» часто обсуждают темы жестокости и насилия со стороны подростков. С ужасом мы наблюдаем как обсуждаются темы агрессивного поведения девочек - подростков. «Одноклассницы жестоко избили свою сверстницу только за то, что она не так одевалась, не красилась и не вела тот образ жизни, который ей диктовали». Казалось, что такое агрессивное поведение девочек было для их близких, знакомых, сверстников и очевидцев совершенно неожиданным, ничем не объяснимым. Но к концу передачи все поняли, где «собака зарыта», почему были девочки такие агрессивные. Родители девочек много пили, не воспитывали их. Девочки росли сами по себе. Они очень рано повзрослели. С детства они слышали брань, ругань, крики родителей и их друзей. Их самих тоже били, ругали. Нам становится понятно, что это и послужило тем, что девочки выросли агрессивными.

Кон И.С. в книге «Какими они себя видят?» считает, что «для семей, из которых выходят агрессивные дети, характерны особые взаимоотношения между членами семьи. Дети склонны воспроизводить те виды взаимоотношений, которые «практикуют» их родители по отношению друг к другу. Подростки, выбирая методы выяснения отношений с братьями и сестрами, копируют тактику разрешения конфликтов у родителей. Когда дети вырастают и вступают в брак, они используют отрепетированные способы разрешения конфликтов и, замыкая цикл, передают их своим детям, посредством создания характерного стиля дисциплины. Достоверно установлено, что жестокое обращение с ребенком в семье не только повышает агрессивность его поведения в отношении со сверстниками, но и способствует развитию склонности к насилию в более зрелом возрасте, превращая физическую агрессию в жизненный стиль личности».[5]

На становление агрессивного поведения влияют степень сплоченности семьи, близости между родителями и ребенком, характер взаимоотношений между братьями и сестрами, а также стиль семейного руководства. В семьях, в которых придерживаются семейных традиций, где принято уважать старших, прислушиваться к совету взрослого, дети растут уравновешенными, спокойными. Они не бывают жестокими и агрессивными. И наоборот, дети, в чьих семьях разлад и непонимание между родителями, чьи родители не ласкают своих детей, не обращают внимания на проблемы ребенка, наиболее склонны к агрессивному поведению.

Но не только семья влияет на ребенка отрицательно. Немаловажное место отводится также школе и сверстникам. Подростки учатся вести себя агрессивно, наблюдая за поведением других детей (например, одноклассников). Очень часто лидером среди подростков бывает агрессивный ребенок. Зачастую, кто очень агрессивен, оказываются отверженными большинством в классе. С другой стороны, эти агрессивные дети находят друзей среди таких же, как и они агрессивных сверстников. Объединившись в группы, агрессивные дети совершают различные преступления, акты вандализма, совершают набеги на рынки, устраивают драки на межрелигиозной и межэтнической основе. Каждый день по телевизору передают, что где-то кого-то убили, что-то взорвали, кого-то ограбили. Подростки видят кровь, трупы, не отворачиваются, они привыкают к этому и принимают ее как обыкновения.

Средства массовой информации – тоже один из источников обучения агрессии, а интернет занимает среди других СМИ первое место. Именно из интернета узнают подростки о методах и способах борьбы. По интернету лидеры группировок призывают к различным акциям не повиновения . На различных сайтах интернета подростки, общаясь со своими сверстниками, обсуждая различные актуальные темы, чаще всего религиозного и этнического характера, становятся агрессивными тем самым провоцируя совершение преступления против мирных граждан другой национальности или другого вероисповедания. На почве межнациональной неприязни друг другу устраивают драки и побоища, часто со смертельным исходом, которые ярко освещаются по телевидению и печати, что вызывает удручающее состояние.

Нередки случаи, когда молодые люди попадают под влияние старших, более опытных людей, которые манипулируют ими, заставляют совершать жестокие преступления, прикрываясь религией, параноидными идеями.

Имеются ли средства, помогающие справиться с агрессивным поведением подростка? Нам думается, что самое главное – это своевременная психологическая и педагогически выверенная помощь ребенку со стороны родителей. Именно семья как первичный институт социализации несет ответственность за агрессию ребенка. Для подростка семья – это модель, по которой он будет строить свою жизнь, свою семью. Родителям, воспитателям, педагогам необходимо уметь понимать глубинные причины агрессивности ребенка и уметь снимать негативные чувства, не нанеся ребенку психологической травмы. Ребенок должен быть обласкан и в меру избалован родителями. Родители должны стать для подростка надежными и верными друзьями, тогда ребенок, попав в трудную ситуацию, не будет искать помощи на стороне, а придет домой к любящим его родителям за моральной поддержкой и добрым советом.

[1] Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М. 2000. С. 58.

[3] Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989. С. 106.

[4] Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М. 2000. С. 89.

[5] Кон И.С. «Какими они себя видят?» // Популярная психология для родителей под ред. Бодалева А.А., М.: Педагогика, 1988, С. 48.