Педагогічні науки / 2. Проблеми підготовки фахівців

Назарук В. Л.

Тернопільський державний медичний університет імені І. Я. Горбачевського

Значення фізичного розвитку та фізичної підготовки для формування культури здоров’я майбутніх лікарів

Підготовка високоосвічених, професійно грамотних, конкурентоздатних фахівців медичної галузі є важливим завданням державної політики у сфері вищої освіти. Реалізувати це завдання можна лише за умови міцного здоров’я, хорошого фізичного розвитку та фізичної підготовки студентів [2, с. 3].

Проте як свідчить практичний досвід, сучасна система фізичної підготовки студентів у вищих навчальних закладах не справляється на належному рівні із окресленими завданнями, а рівень фізичного розвитку та фізичної підготовленості студентів знижується з кожним роком. Так, за даними досліджень 61% молоді у віці 16 – 19 років має низький рівень фізичної підготовленості, який, на думку науковців [1; 2; 3; 4] є причиною зростання захворюваності, зниження ефективності та продуктивності праці, що перешкоджає їм реалізувати свої здібності в різних сферах
життєдіяльності.

Оптимізація фізичного розвитку та фізичної підготовленості студентів є одним із важливих завдань вищої освіти, яке передбачає високий рівень фізичної культури та культури здоров’я, що, в свою чергу, сприяє захисту від несприятливих впливів зовнішнього середовища та специфіки професійної діяльності [3, с. 66-68]. Для кращого розуміння сутності фізичного розвитку та фізичної підготовки проведемо дефінітивний аналіз цих понять.

Так, на думку Ю. Євсєєва, «фізичний розвиток – це процес зміни природних морфофункціональних властивостей організму впродовж індивідуального життя» [1, с. 5].

Власне розуміння цього поняття надає І. Маріонда, котрий розглядає фізичний розвиток як процес соматичного дозрівання організму, розгортання його форм і функцій [2, с. 16].

Б. Шиян, фізичний розвиток визначає як природний процес, головною передумовою якого є природні життєві сили людини, її задатки та здібності, що передаються за спадковістю. На думку науковця, цей природний процес підпорядкований об’єктивним законам природи і успішно управляти ними можна, лише знаючи ці закони і керуючись ними [4, с. 29].

Фізичний розвиток та фізична підготовка – поняття, які тісно взаємопов’язані між собою. Без достатнього фізичного розвитку не можливо успішно побудувати процес фізичної підготовки, оскільки грамотно і чітко спланована фізична підготовка позитивно впливає на фізичний розвиток студента.

Ю. Євсєєв стверджує, що фізичну (рухову) підготовку є сенс розглядати як сукупність знань та умінь, запозичених з інших наук про суспільство, людину та природу: філософіії, соціології, педагогіки, психології, анатомії, фізіології, хімії, фізики, математики та ін., а також у найкращих традиціях національного та світового виховання [1, с. 153]. Адже саме на місцях зіткнення суміжних дисциплін і зароджуються цікаві ідеї та нові знання.

Термін фізична підготовка використовують для підкреслення прикладної спрямованості фізичного виховання, стосовно певного виду діяльності, що вимагає фізичної підготовленості [4, с. 35]. У контексті нашого дослідження – це фізичне виховання майбутніх лікарів, яке має здійснюватись у формі спеціальної фізичної підготовки, спрямованої на формування культури здоров’я.

Отже, фізична підготовка повинна стати одним із дієвих засобів у зміцненні здоров’я, профілактиці хвороб, формуванні культури здоров’я, у професійній реалізації студентів-медиків.

З метою оптимізації професійної діяльності майбутніх лікарів у напрямі оздоровлення населення студенти вищих медичних навчальних закладів покликані чітко усвідомлювати сенс таких понять як фізичний розвиток та фізична підготовка. Тому на заняттях з фізичного виховання необхідно акцентувати увагу студентів на проблемах і способах збереження здоров’я шляхом активізації цілеспрямованої фізичної підготовки у напрямі формування культури здоров’я. У подальших наукових пошуках плануємо дослідити особливості і напрями професійно-прикладної фізичної підготовки майбутніх лікарів.

Література:

1. Евсеев Ю. И. Физическая культура / Ю. И. Евсеев ; изд. 3 (Высшее образование). – Ростов-н/Д. : Феникс, 2005. – 382 с.

2. Маріонда І. І. Професійно-особистісна фізична підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Маріонда Іван Іванович. – Хмельницький, 2011. – 203 с.

3. Методология формирования культуры здоровья студента медика / В. М. Сероштан, О. В. Бондаренко, Т. В. Лаптинова [та ін.] // Український медичний альманах. – 2008. – Том 11. – №6 (додаток). – С. 66–68.

4. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів
(Частина 1) / Б. М. Шиян. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2001. – 227 с.