Педагогические науки/5.

Современные методы преподавания

Харченко Т. І.

Мелітопольський державний педагогічний університет

імені Б. Хмельницького

Шляхи запровадження елементів методу проектів у процес навчання англійської мови з використанням ІКТ

Постановою Кабінету Міністрів України № 1153 від 7 грудня 2005 р. було затверджено Державну Програму "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006-2010 роки, якою передбачено створення умов для розвитку освіти і науки, забезпечення реалізації прав на вільний пошук, одержання, передачу, виробництво і поширення інформації, підвищення якості, доступності та конкурентоспроможності національної освіти і науки на світовому ринку праці та освітніх послуг, підвищення ефективності наукових досліджень, створення умов для ефективного міжнародного наукового співробітництва. Програмою передбачено виконання низки завдань, зокрема зазначимо наступні:

– в умовах інформаційного суспільства навчити дітей користуватися інформаційними технологіями;

– впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у навчальний процес і проведення наукових досліджень, забезпечення доступу до національних і світових інформаційних ресурсів;

– розвиток технологій дистанційного навчання;

– створення єдиного європейського освітнього простору в рамках Болонського процесу, сприяти розвитку так званих відкритих університетів. [1]

Інформаційно-комунікативні технології (Information and Communication Technologies, ICT) – це сукупність методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою збору, обробки, зберігання, розповсюдження, відображення і використання інформації на користь її користувачів [2]. ІКТ — це технології, пов'язані зі створенням, збереженням, передачею, обробкою і управлінням інформації. Цей широко вживаний термін включає в себе всі технології, що використовуються для спілкування та роботи з інформацією. ІКТ включають апаратні засоби (комп'ютери, сервери, тощо) та програмне забезпечення (операційні системи, мережеві протоколи, пошукові системи, тощо) [3]

Виникнення ІКТ співпало з поширенням використання комп’ютера в різних сферах життя і виробництва, зокрема, в освіті. В цей період широко використовуються інноваційні педагогічні технології: розвивальне навчання, технологія саморозвитку (М. Монтессорі), метод кейсів, метод портфоліо, метод проектів, тощо. Зазначені педагогічні технології мають певні спільні риси – більшість з них є особистісно-орієнтованими, спрямованими на виховання творчого мислення, практичних життєвих навичок.

Нашу увагу привертає можливість навчання англійської мови з використанням елементів методу проектів та ІКТ. Метод проектів – організація навчання, за якою учні набувають знань і навичок у процесі планування й виконання практичних завдань – проектів. Організація навчально-виховного процесу за методом проектів передбачає дотримання певної послідовності (етапів):

1. Підготовка. Визначення теми, мети проекту.

2. Планування: визначення джерел, засобів збору, методів аналізу інформації, засобів представлення результатів.

3. Збір інформації (спостереження, робота з літературою, анкетування, експеримент).

4. Аналіз інформації. Формулювання висновків.

5. Подання й оцінка результатів.

На кожному з наведених етапів роботи над проектом доцільно використовувати ІКТ. На підготовчому етапі ресурси мережі Інтернет можуть допомогти зорієнтуватися в актуальності обраної теми, визначити основні напрями дослідження, спланувати проект і підібрати необхідну інформацію. Аналіз та викладення інформації мають здійснюватися за допомогою комп’ютера з урахуванням можливостей пакету Microsoft, що значно збільшує діапазон творчих та технічних можливостей учнів.

Захист проекту може відбуватися з використанням комп’ютера, інтерактивної дошки, тощо. Крім того, можливості ІКТ можуть розширити спектр засобів презентації проекту, зокрема, проект може бути розміщений в мережі Інтернет на сайті групи, чи навчального закладу. Ініціативно-технічна група проекту може запропонувати обговорення результатів проекту на форумах.

Головна мета навчання іноземних мов – це комунікативна діяльність, тобто практичне володіння іноземною мовою. У цьому випадку мережа Інтернет є унікальним засобом, який надає можливість спілкування, наприклад, за допомогою електронної пошти або в режимі реального часу (online). Це листування зі студентами інших навчальних закладів (країн); участь у телекомунікаційних проектах; участь у різноманітних конкурсах і олімпіадах, текстових і голосових чатах; публікації творчих робіт студентів на освітніх і художніх сайтах тощо. При цьому створюється не імітація спілкування, а повноцінне природне спілкування.

Таким чином, відповідно до державної програми, в освітній процес активно запроваджуються ІКТ, які можуть бути ефективним засобом здійснення навчального процесу за традиційними чи інноваційними освітніми технологіями.

Список використаних джерел:

1. Державна Програма "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006-2010 роки. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1153-2005-%EF

2. Глоссарий по информационному обществу. Сто базовых терминов. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) Information and Communication Technologies (ICT) ). [Електронний ресурс]. – Режим доступу: (http://www.iis.ru/glossary/ict.ru.html

3. Інформаційно комунікаційні технології або ІКТ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://uk.wikipedia.org/wiki/