Чеботарева И.Г.

Национальный технический университет Украины «КПИ»

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Современное требование повышения языковой культуры общества и практическая необходимость владения иностранными языками предполагают внедрение новых тенденций в процесс обучения.

Ключевая роль в методике преподавания иностранных языков отводится применению мультимедийных средств, которые открывают широчайшие возможности для дальнейшего совершенствования учебного процесса. Средства новых информационных технологий являются важным инструментом воспитания и образования студентов, развития их коммуникативных, творческих способностей. Благодаря использованию мультимедийных средств обучения есть вероятность создания условий максимально приближенных к естественной языковой среде.

Возможности компьютерных технологий велики и они все увереннее завоевывают обучающее пространство. Использование Интернета, различных видеоматериалов, записанных из эфира, мультимедийных программ, электронных учебников, мультимедийных справочников, энциклопедий, словарей позволяет развить интерес к изучению языков.

В настоящее время появилось огромное количество CD-ROM с курсами иностранных языков. Преимуществом данных CD-ROM является их мультимедийная основа, позволяющая представлять изучаемый материал в текстовой, графической, звуковой и визуальных формах. Привлекательной также является интерактивность CD-ROM. При традиционном обучении задачи взаимодействия решаются через живое общение преподавателя со студентами. При телекоммуникационном общении основным партнером является компьютер. Путем моделирования коммуникативных ситуаций CD-ROM создает атмосферу иноязычного речевого общения в условиях его реального отсутствия.

На занятиях по английскому языку можно решить ряд дидактических задач, используя материалы Интернет, пополнять словарный запас студентов и формировать навыки и умения чтения, совершенствовать умения письменной речи. Для студентов мультимедийные технологии являются способом, при помощи которого они расширяют свои представления об окружающем мире. Благодаря им работа студентов становится более интенсивной , что позволяет повысить темп изучения учебного материала и увеличить объем самостоятельной работы на занятиях и после них.

Однако эффективность данных технологий зависит от умения преподавателя использовать их для достижения определенных целей. Компьютерное обучение иностранному языку должно проводиться под тщательным контролем и при помощи преподавателя в компьютерных классах. Компьютер в учебном процессе – не аналог преподавателя, а лишь средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности.

Современная система образования все активнее использует и развивает форму дистанционного образования, чему способствует ряд факторов, и прежде всего - оснащение образовательных учреждений компьютерной техникой. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации, а в роли консультанта, советчика. Это дает положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации.

Как правило, в дистанционной форме обучения применяются электронные учебники. Достоинствами этих учебников являются: во-первых, их мобильность, во- вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. Создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала.

В них также может содержаться достаточное количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться различные виды информации. При помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний -компьютерное тестирование.

Практика использования электронных учебников показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем свидетельствуют результаты тестирования.

Обычно электронный учебник представляет собой комплект обучающих, контролирующих, моделирующих и других программ, размещаемых на магнитных носителях. Электронный учебник часто дополняет обычный, а особенно эффективен в случае, когда он обеспечивает мгновенную обратную связь; помогает быстро найти необходимую информацию; экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям.

К недостаткам электронного учебника можно отнести не совсем хорошую физиологичность дисплея как средства восприятия информации ( восприятие с экрана текстовой информации гораздо менее удобно и эффективно, чем чтение книги ) и более высокую стоимость по сравнению с книгой.

Развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методик в образовании и тем самым повысить его качество.