Медицина/1.Акушерство і гінекологія

К.мед.н. Бирчак І.В.

Буковинський державний медичний університет, Україна

Роль студентського наукового гуртка кафедри акушерства, гінекології та перинатології БДМУ у формуванні професійних компетенцій

Формування нових освітніх програм вищими медичними навчальними закладами, відповідно до державних освітніх стандартів, ґрунтується на компетентних підходах до викладання теоретичних і клінічних дисциплін [2,9]. Сьогодні освітні програми в медичних вузах передбачають засвоєння сукупності усіх знань, умінь і навичок, які студент повинен «винести» після проходження певної дисципліни, а також особистісних якостей, які в майбутньому стануть запорукою його успішної професійної діяльності [2,3,10]. Державні освітні стандарти минулих років у своїй основі містили підхід до вивчення дисципліни за принципом: «знати», «уміти», «володіти», що не вступає в протиріччя з принципами нових вимог сьогодення. Таким чином, незалежно від часу і епохи, держава, як основний замовник фахівців з вищою медичною освітою, хотіла б бачити у випускниках медичних ВНЗ грамотних спеціалістів, що володіють цілим переліком практичних навичок та можуть виконувати свій професійний обов'язок [2,4,6]. У цьому полягає наступність усіх основних традицій вищої медичної освіти в нашій країні, які в сучасних економічних і соціальних умовах зберігати стає все складніше [5,7]. Тому в структурі вищої професійної медичної освіти велику частку займає позааудиторна самостійна робота студентів (СРС), як обов'язкова (підготовка до заняття, виконання домашніх завдань, тестування тощо), так і необов'язкова. Необов'язкова самостійна робота в-основному орієнтована на тих студентів, що освоюють дисципліну не на базовому, а на підвищеному рівні, у яких бажання вчитися має чітку позитивну мотивацію [1,8]. У зв'язку з цим студентський науковий гурток (СНГ) відіграє важливу роль не лише у формуванні професійної домінанти і організації самостійної роботи, але й є потужним виховним чинником, який закладає основи етики та деонтології професійної лікарської діяльності. Як показує досвід викладання дисципліни «Акушерство і гінекологія», СНГ залишається однією з важливих форм організації СРС, способом формування професійної мотивації, елементом виховного процесу на старших курсах, кузнею талановитих випускників, у рамках якого студенти поглиблюють знання з предмету, опановують навички науково-дослідної роботи [1,3,7].

Однією з головних ланок роботи СНГ кафедри акушерства, гінекології та перинатології БДМУ є створення умов для поглибленого вивчення дисципліни студентам, які виявляють зацікавленість до акушерства та гінекології і бажають присвятити свою подальшу лікарську діяльність саме їм. Важливим в роботі студентського гуртка є принцип добровільності, що дозволяє з легкістю проводити цілеспрямовану роботу з виявлення та формування серед студентів майбутніх акушерів-гінекологів, які в подальшому займатимуть достойне місце не тільки в практичній медицині, але на ниві науки. В сучасній викладацькій практиці зустрічаються непоодинокі приклади, коли студентська наукова робота дає поштовх до подальшої наукової праці в аспірантурі і захисту дисертацій з отриманням наукового ступеня. Робота студентського наукового гуртка з акушерства та гінекології побудована за традиційною для всіх медичних ВНЗ схемою: викладач-куратор складає план роботи гуртка на цілий рік, який затверджує завідувач кафедри, цей графік розміщується на стенді СНГ для ознайомлення з ним студентів. На першому (організаційному) засіданні обирають старосту та секретаря гуртка на поточний рік, заслуховують пропозиції щодо роботи гуртка, староста та секретар беруть участь в організації усіх заходів гуртка, ведуть облік присутніх гуртківців.

Традиційно робота гуртка з акушерства та гінекології проводиться в трьох напрямках: реферативна, практична та науково-дослідна. Залежно від інтересів студентів, гуртківці закріплюються за викладачем кафедри, з яким вони мають можливість обговорити актуальні питання акушерства та гінекології, отримати поради щодо підготовки доповідей на засідання гуртка, студентські наукові конференції, взяти участь у написанні наукових робіт (самостійно чи разом з викладачем). Студенти 4-6 курсів під керівництвом викладачів, працюючи з науковою літературою, поглиблено вивчають актуальні питання акушерства та гінекології згідно плану роботи гуртка, реферують дані, ілюструють, створюють презентації та представляють їх на засіданнях гуртка. Засідання СНГ побудовані таким чином, що на початку роботи заслуховують зазначені тематичні доповіді, які підготовлені самостійно чи разом із куратором-викладачем. Теми засідань присвячені сучасним проблемам акушерства та гінекології: пізнім гестозам, акушерським кровотечам, імукоконфліктній вагітності, септичним ускладненням, новітнім технологіям в гінекології тощо. Зазвичай доповіді представлені мультимедійними презентаціями, під час яких обговорюються окремі аспекти проблеми, демонструється ілюстративний матеріал та відеозаписи. Одним із завдань гуртка є навчання студента самостійній роботі, оскільки така робота має велике значення у формуванні лікаря, як творчої особистості. Адже саме в студентські роки закладаються елементи клінічного мислення, яке значною мірою визначає світогляд майбутнього клініциста.

Великою популярністю серед студентів користується практична робота гуртка, яка включає в себе кілька ланок. В рамках планових засідань наукового товариства відбувається огляд вагітних та тематичних хворих в клініці, а також хворих з різноманітними ускладненнями та рідкісною патологією. На кафедрі акушерства, гінекології та перинатології БДМУ ввійшло в добру практику чергування студентів-гуртківців разом з викладачами кафедри. Вечірні чергування у відділеннях пологового будинку передбачають присутність на пологах, операціях, маніпуляціях, вечірніх обходах, огляді «складних» хворих тощо. Студенти-гуртківці мають можливість знайомитись з медичною документацією стаціонару, проводити збір акушерсько-гінекологічного анамнезу вагітних та гінекологічних хворих, виконувати пельвіометрію, аускультацію плода, прийоми Леопольда та інші практичні навички. В арсеналі гуртківців є хірургічний інструментарій, необхідний для типових акушерських та гінекологічних операцій, за допомогою якого відпрацьовуються елементи оперативної допомоги на власноруч виготовлених фантомах.

Ще однією важливою ланкою роботи студентського наукового гуртка кафедри акушерства, гінекології та перинатології БДМУ є науково-дослідна робота. Студенти самостійно або разом з викладачем-куратором проводять аналіз амбулаторних карт, історій пологів, історій хвороби, вивчають ті чи інші аспекти певної акушерсько-гінекологічної проблеми, отримують необхідну інформацію, яка в подальшому є підґрунтям для наукової роботи. Отримані результати гуртківці висвітлюють на Міжнародному медико-фармацевтичному конгресі студентів і молодих учених, який проводиться щорічно на базі Буковинського державного медичного університету та набуває все більшої популярності серед молодих талановитих медиків України та зарубіжжя. Доповідачі знайомлять присутніх з основними положеннями своєї наукової роботи, які гарно ілюстровані таблицями, діаграмами та відеофільмами. Критеріями визначення призових місць є орієнтування в матеріалах наукового дослідження (доповідь), правильність відповідей на запитання, відповідність змісту та отриманих результатів наукової роботи до її тематики, актуальність теми наукової роботи, новизна та практичне значення наукової роботи, ступінь складності наукової роботи, ступінь самостійності виконання, наочне представлення наукової роботи та вміння висвітлення матеріалу за регламентований час. Матеріали наукових робіт публікуються у Всеукраїнському медичному журналі молодих вчених «Хист». Окрім зазначеного заходу активісти СНГ регулярно беруть участь в роботі регіональних, Всеукраїнських та Міжнародних форумів.

Важливим елементом у підготовці майбутніх акушерів-гінекологів є проведення щорічних студентських олімпіад, на яких виявляються кращі знання з дисципліни серед студентів. Олімпіада завжди проходить активно, творчо, цікаво. Переможці університетського туру беруть участь у загальноукраїнській олімпіаді.

Досвід роботи студентського наукового гуртка кафедри акушерства, гінекології та перинатології БДМУ свідчить про його цінний вклад в навчання і становлення майбутніх лікарів. Розробка і затвердження освітніх програм дає можливість кафедрам формувати в них два рівні засвоєння дисципліни: базовий і підвищений. Останній відкриває колективам кафедри великі можливості для індивідуальної роботи з цілеспрямованими, професійно орієнтованими студентами, які займають перші позиції в рейтингу студентів університету. Продуктивно працюючи протягом багатьох років в СНГ, студенти обирають для себе нелегку професію акушера-гінеколога, реально уявляють її складність. Разом з тим, вони підвищують майстерність, рівень теоретичної та практичної підготовки, оволодівають тим багажем знань та умінь, який необхідний майбутньому лікарю. Набуті практичні навички значно виділяють гуртківців серед інших студентів, тому робота в СНГ є суттєвим етапом в підготовці кваліфікованого фахівця.

Таким чином, студентський науковий гурток кафедри акушерства, гінекології та перинатології Буковинського державного медичного університету опираючись на власні традиції, виховуючи і навчаючи студентів сьогодні, упевнено будує плани на майбутнє, формує загальнокультурні і професійні компетенції, що забезпечують успішну діяльність лікаря.

Література

1. Антонова О.А. Волонтерская деятельность как основа формирования активной жизненной позиции педагога-психолога в гуманитарном вузе / О.А.Антонова // Педагогическое образование и наука. – 2009. – №5. – С.85-88.

2. Бойко В.В., Гончаренко Л.И., Тарабан И.А. Роль студенческого научного кружка в формировании будущого хирурга / Бойко В.В.// Клиническая хирургия. – 2000. – №7. – С. 46-49.

3. Бойко Я.В. Студенческий научный кружок / Я.В.Бойко // Гуманізація навчально-виховного процесу. – Слов'янськ, 2010. – Спецвипуск 3. – С.78-83.

4. Бондаренко З.П. Модель організації волонтерської роботи в умовах вищого навчального закладу / З.П.Бондаренко // Соціальна педагогіка: теорія і практика. – 2007. – №4. – С.50-58.

5. Бондаренко З.П. Зміст та технології підготовки студентів до волонтерської роботи / З.П.Бондаренко // Соціальна педагогіка: теорія і практика. – 2009. – №2. – С.37-50.

6. Величко В.М., Аничкин В.В., Мартов Ю.Б. Научно-исследовательская работа студентов и оптимизация учебного процесса // Здравоохранение Белоруссии. – 1985. – №9. – С. 8-10.

7. Курлянд З.Н. Професійно-креативне середовище ВНЗ − передумова підвищення якості майбутніх фахівців / З.Н.Курлянд // Педагогическая наука: история, теория, практика, тенденции развития. – 2009. – Вип.№1. – С.3-7

8. Марцин В.С. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник / Марцин В.С., Міценко Н.Г., Даниленко О.А. та ін. – Л.: Ромус-Поліграф, 2002. – 128 c. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: – Загол. з екрану. – Мова укр.

9. Мохнюк Ю.Н., Мальцев В.Н., Мендель А.К., Яремчук А.Я. Роль научно-исследовательской работы студентов в подготовке специалистов // Клиническая хирургия. – 1987. – №11. – С. 48.

10. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник / В.М.Шейко, Н.М.Кушнаренко. – 4-те вид., випр. і доп. – К.: Знання, 2004. – 307 с.