К.э.н. Шаламов Г.А.

Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет, Россия

Об опыте работы по организации сотрудничества учебных заведений с коммерческими банками по подготовке специалистов банковского дела

В последнее время критика проводимой Министерством образования и науки Российской Федерации реформы российского образования не только не утихает, но даже усиливается. Настоящая публикация, напротив, не несет критического настроя. По нашему мнению, в проводимой реформе можно искать и находить положительные моменты, к которым, несомненно, можно отнести, например, разработку и утверждение Министерством Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по различным направлениям подготовки. Такой подход, на наш взгляд, объективно был вызван необходимостью сформулировать такие стандарты в связи с появлением большого количества частных учебных заведений в нашей стране. В большинстве случаев, конечной целью таких ВУЗов стало только получение как можно больше денег за свою деятельность, а не подготовка высокопрофессиональных специалистов для различных отраслей экономики. Это не могло не отразиться на качестве подготовки специалистов такими учебными заведениями. Принятие образовательных стандартов означает, что какой бы ВУЗ человек не закончил (государственный или частный) уровень его подготовки должен соответствовать этим стандартам.

Весьма отрадно, что центральное место в государственных образовательных стандартах занимает формирование у студентов в ходе обучения профессиональных компетенций, то есть это то самое, что, в конечном счете, необходимо работодателю при приеме выпускника ВУЗа на работу. Однако, в современных условиях перехода российского образования на болонскую систему значительно сокращается срок подготовки, например, тех же бакалавров, что значительно осложняет выполнения преподавателями задачи формирования у студентов профессиональных компетенций. В результате сложившаяся ситуация требует от самих ВУЗов пересмотра своих позиций в части поддержания высокого качества подготовки своих выпускников.

Одним из основных направлений подготовки студентов, как мы уже отметили выше, является формирование у них практических навыков работы по выбранной специальности. Именно исходя из этого положения, возникает объективная необходимость сотрудничества высших учебных заведений с предприятиями и организациями, в которых предстоит работать их выпускникам. Поскольку в связи с переходом в нашей стране на болонскую систему образования срок обучения студентов сократился с пяти до четырех лет, это приводит к тому, что крупнейшие российские предприятия вынуждены создавать собственные учебные центры, чтобы «доводить» выпускников ВУЗов до нужных кондиций. Например такие предприятия как Уральский горно-металлургический комбинат, финансовая компания «Уралсиб» и «Газпром» создали свои корпоративные университеты, в которых готовят для себя специалистов необходимой квалификации.

Однако самая масштабная программа корпоративного обучения действует в Сбербанке России. Он разрабатывает свои программы совместно с известными бизнес-школами мира (Stanford Business School, London Business School, Haas School of Business), а также применяет самые передовые технологические решения в области корпоративного обучения [1, стр. 50].

Основная проблема сегодняшнего российского высшего образования заключается в том, что большинство российских вузов дают обширные фундаментальные знания, которые их выпускники, к сожалению, не умеют применять на практике. Корпоративные университеты ведущих предприятий и организаций нашей страны как раз и призваны решать проблемы такого рода.

Сложившаяся ситуация привела к тому, что отдельные преподавательские коллективы начали создавать собственные системы взаимодействия с предприятиями реальной экономики с целью обеспечения высокого уровня подготовки кадров. В качестве примера можно рассмотреть опыт, накопленный Кафедрой экономической теории и финансов Института экономики управления и права Национального исследовательского Иркутского государственного технического университета за более чем десятилетнюю историю своего существования.

Во-первых, кафедра уделяет особое внимание организации практики своих студентов с кредитными учреждениями Иркутской области. В настоящее время кафедра заключила договора о проведении производственной практики студентов ИрГТУ с 13 банковскими учреждениями и 1 страховой компанией. Среди них такие ведущие банки как Байкальский банк Сбербанка России, Операционный офис «Иркутский» ВТБ 24 (ЗАО), Филиал ОАО «Дальневосточный банк» в г. Иркутске, Филиал ОАО «УРАЛСИБ» в г. Иркутске, ЗАО «БайкалИнвестБанк» и другие.

Если учесть, что в настоящее время на территории региона функционирует 62 кредитных учреждения, с 13-тью из которых Кафедра экономической теории и финансов заключила договора о проведении производственной практики студентов ИрГТУ, то это значит, что кафедра сотрудничает с 21% от общего их количества на рынке банковских услуг. Дальнейшее расширение количества партнеров руководством кафедры признано нецелесообразным, поскольку заключенные договора полностью закрывают потребности кафедры в количестве мест, необходимых для прохождения практики студентами. В соответствии с заключенными договорами данные кредитные организации ежегодно берут на себя обязательство принять на практику определенное количество студентов кафедры.

Серьезным достижением кафедры является заключение договора с Байкальским банком Сбербанка России, что позволило студентам специальности «Финансы и кредит» проходить производственную и преддипломную практику не только на всей территории Иркутской области, но и в Забайкальском крае и в Республике Бурятия, то есть в тех регионах, в которых он имеет свои подразделения. В результате наши студенты из этих регионов получили возможность проходить практику у себя дома.

Поскольку договора о проведении производственной практики студентов ИрГТУ заключаются на пять лет, то в начале каждого учебного года, примерно в сентябре, подписываются календарные планы, являющиеся приложением к договору. В календарном плане определяются сроки проведения практик и количество студентов, которых может принять на производственную и преддипломную практику то или иная кредитная организация в текущем учебном году.

Нередко по результатам прохождения практики в данных банках студенты получают приглашения о трудоустройстве еще до окончания НИ ИрГТУ.

Во-вторых, сотрудничество Кафедры экономической теории и финансов с банковскими учреждениями не ограничивается только проведением на их базе производственных и преддипломных практик студентов. В течение всего учебного года руководство кафедры регулярно проводит с руководителями финансово-кредитных учреждений встречи по самым разным вопросам. На них обсуждаются вопросы приема работников банков на учебу в аспирантуру, особенности применения в работе банков новых нормативных документов Банка России, проводится поздравление с профессиональными праздниками и юбилеями руководителей финансово-кредитных учреждений и так далее.

В-третьих, кафедра при проведении своих научных конференций обязательно придает им статус практических и приглашает руководителей и специалистов кредитных учреждений принять участие в них. Нередко со своими докладами на этих конференциях выступают работники банков, что находит свое воплощение в научных сборниках, выпускаемых по итогам конференций.

В-четвертых, нередко студенты дневного отделения в свободное от учебы время привлекаются коммерческими банками для выполнения срочных работ. Это позволяет студентам более подробно ознакомиться с конкретными банковскими операциями, а руководство банков в ходе этих работ производит оценку работы и отбор из таких студентов своих потенциальных работников.

Такое взаимодействие между руководством Кафедры экономической теории и финансов и банками-партнерами повышает уровень доверия между ними и позволяет особо отличившимся при выполнении таких работ студентам Института экономики, управления и права решить вопросы своего трудоустройства в этих кредитных учреждениях.

В-пятых, в свою очередь банки-партнеры привлекают студентов кафедры к участию в проводимых ими мероприятиях. Так, 12 ноября 2011 года старейшему отечественному банку – Сбербанку России исполнилось 170 лет. По случаю этого юбилея руководство Сбербанка провело Всероссийскую интернет-конференцию, в которой приняли участие четыре студентки пятого курса Института экономики, управления и права, специальности «Финансы и кредит».

Все они за активное участие во Всероссийской интернет-конференции, посвященной 170-летию Сбербанка России были награждены почетными грамотами и ценными подарками Байкальского банка Сбербанка России. Каждая из указанных студенток получила от заместителя председателя Правления Байкальского банка Сбербанка России Александра Текутьева, проводившего их награждение, персональное предложение о трудоустройстве в системе Сбербанка после окончания учебы в НИ ИрГТУ.

В октябре-ноябре 2012 года команда, сформированная из студентов, обучающихся на Кафедре экономической теории и финансов приняла участие в проводимой Сбербанком России Международной студенческой Олимпиаде по управлению коммерческим банком «Banks Battle 2012-2013». Команда заняла почетное второе место в отборочном туре.

В-шестых, в течение всего учебного года кафедра организует презентации банков-работодателей для студентов специальности «Финансы и кредит». Так, например, для студентов выпускного курса регулярно проводятся презентации различными кредитными учреждениями Иркутской области, целью которых является приглашение выпускников к себе на работу, ознакомление с условиями работы и уровнем заработной платы. С такими презентациями в Институте экономики, управления и права практически каждый год выступают представители Байкальского банка Сбербанка России, Филиала ОАО «Альфа-Банк» в г. Иркутске, Иркутского филиала ОАО «Райфайзенбанк», Азиатско-Тихоокеанского банка и других банков.

В-седьмых, Кафедра экономической теории и финансов накануне выпуска студентов запрашивает в банках-партнерах информацию о количестве вакансий, на которые можно трудоустроить выпускников, а также о качестве подготовки уже работающих в этих банках выпускников кафедры. Полученные данные используются руководством кафедры для трудоустройства своих выпускников.

В-восьмых, стало доброй традицией проведение стажировок преподавателей, аспирантов и магистрантов Кафедры экономической теории и финансов в банках-партнерах. Необходимость в проведении таких стажировок возникает, как правило, при написании сотрудниками кафедры монографий, учебных пособий, магистерских, кандидатских и докторских диссертаций. В ходе проведения таких стажировок идет обмен опытом между преподавателями кафедры и практическими работниками. Помимо этого, сотрудники банков получают информацию от преподавателей о лучших студентах Института экономики, управления и права с целью приглашения их на работу после получения диплома о высшем образовании.

В-девятых, в практике работы кафедры хорошо себя зарекомендовало включение работников подразделений Сбербанка России в состав Государственных аттестационных комиссий. По окончании заседаний ГАК данные работники предлагали выпускникам Кафедры экономической теории и финансов заполнить анкеты с целью рассмотрения их дальнейшего трудоустройства в подразделениях Сбербанка России.

Приведенные примеры показывают многогранный опыт работы одной лишь Кафедры экономической теории и финансов Иркутского государственного технического университета в области повышения качества подготовки студентов по специальности «Финансы и кредит» за счет организации сотрудничества с определенными кредитными организациями Иркутской области. Однако следует особо подчеркнуть, что еще несколько лет назад такое сотрудничество было вряд ли возможно. Ситуация коренным образом изменилась после мирового финансового кризиса 2008-2009 годов, когда большинство российских коммерческих банков в целях минимизации своих затрат пошли на серьезные изменения своих организационных структур. Это выразилось в переформатировании своих подразделений в регионах, когда филиалы были преобразованы в операционные офисы. Такая реформа в большинстве своем сопровождалась серьезным уменьшением численности работающих, замораживанием заработной платы и перераспределением функций между сохранившимися структурными подразделениями, что не могло не вызвать увеличения текучести кадров. Такие преобразования привели к перегруженности оставшихся работников и, как следствие, снижению качества банковского обслуживания. В создавшихся условиях руководители региональных подразделений коммерческих банков сделали ставку на расширение сотрудничества с высшими учебными заведениями, занимающимися подготовкой банковских специалистов.

Таким образом, начавшееся сотрудничество между кафедрой и кредитными учреждениями как необходимость банков каким-то образом решить свои кадровые проблемы с помощью студентов, переросло в целый комплекс взаимовыгодного взаимодействия с учебными заведениями. Само наличие такого взаимодействия свидетельствует об определенном конкурентном преимуществе Кафедры экономической теории и финансов на рынке образовательных услуг Иркутской области. Банки, в свою очередь, получают возможность формировать свой кадровый потенциал еще на стадии обучения их будущих специалистов в ВУЗе.

Литература

1. Добрынин С. Образование non stop // Профиль. - №33. – 2013.