ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Толеуханова Р.Ж., Досымова М.Д.

Карагандинский государственный университет имени Е.А.Букетова, Караганда, Казахстан

E-mail: toleuch_r@mail.ru

Важнейшей составляющей учебного процесса в университете является самостоятельная работа студентов, так как только в ходе самостоятельной работы происходит накопление знаний, формирование умений и навыков. Это особенно важно студентам-гуманитариям, изучающим информатику как непрофилирующую дисциплину. Активная самостоятельная работа студента развивает его творческие способности. Эффективность самостоятельной работы зависит от комплексного планирования её содержания, внедрения современных образовательных технологий, а также от обеспеченности учебного процесса научной, учебной литературой, технической базой. Самостоятельная работа студента включает работу в аудитории и вне аудитории.

Самостоятельная работа в аудитории - это семинары, практические занятия под руководством преподавателя. Выполнение самостоятельной работы на занятиях с проверкой результатов преподавателем приучает студентов правильно использовать компьютерную технику и соответствующее программное обеспечение, приучает грамотно пользоваться теоретическими и справочными материалами.

Самостоятельная работа вне аудитории включает консультации, подготовку домашних заданий (решение задач с системами счисления, примеров построения алгоритмических структур и т. д.), работу с учебной и научной литературой. Возникает необходимость привлечения дополнительной информации, ведь научно-технический прогресс не стоит на месте. Сегодняшние темпы развития информационной науки и изобретение технологических новшеств не дают преподавателю информатики «отдохнуть». Здесь буквально спасает научно-исследовательская работа студента – это поиск ответов на углубленные теоретические вопросы, изучение дополнительной учебной и научной литературы. Студент готовит доклад на студенческую научную конференцию по прикладным вопросам информатики по своей специальности. Также популярной формой самостоятельной работы студентов является создание презентаций по определённой тематике.

Компьютерная презентация представляет собой последовательность слайдов, содержащих текстовые, графические, видео и аудиобъекты, анимацию. Переход между слайдами осуществляется с помощью управляющих объектов (кнопок или гиперссылок).

Разработка компьютерной презентации включает следующие основные этапы:

· обдумывание и выбор темы проекта;

· создание презентации и выбор дизайна;

· создание структуры презентации;

· наполнение слайдов содержанием;

· редактирование и сортировка слайдов;

· добавление анимационных эффектов;

· создание управляющих объектов для перехода между слайдами.

Например, заданием для студентов специальности «Английский язык» сокращенной формы обучения явилось составление презентации для начинающих учить иностранный язык младших школьников. Студенткой подготовлена презентация по теме «Алфавит».

В презентации использовались графические объекты, эффекты анимации, элементы музыкального сопровождения.

При демонстрации на слайдах последовательно появляются

1) картинка, изображающая объект – дети узнают и проговаривают слово, начинающееся с буквы алфавита;

2) появляется запись соответствующего картинке слова на английском языке – учитель должен хорошо проговорить это слово, а дети зрительно видят и подсознательно запоминают его;

3) появляется сама начальная буква – учителем и учениками закрепляется произношение звука.

На слайдах сохранена последовательность букв в алфавите, поддерживается познавательный интерес, используются возможности программы PowerPoint.

Данная простейшая презентация может быть использована учителем, как на начальном этапе обучения, так и на промежуточном контроле знаний. Здесь использован игровой познавательный и закрепляющий момент обучения языку в группе младших школьников.

Студентам можно предложить темы: «Компьютер», «Времена года», «Семья» и т.п. Таким образом, показать эффективное использование в дальнейшей педагогической деятельности современных технических средств и программных продуктов. Возможности проведения комбинированных уроков и других форм обучения.

Организация самостоятельной работы заключается в создании условий высокой активности, самостоятельности, ответственности студентов в аудитории и вне аудитории в ходе всех видов учебной деятельности. Основными целями организации самостоятельной работы послужили основы самоорганизации студента и в дальнейшем непрерывное повышение профессиональной квалификации, творческое применение полученных знаний, конкурентоспособность на рынке образовательных услуг.