Педагогика/5.Современные
методы преподавания
Мукушева
А.С.
КГУ«Утобинская средняя школа, Карагандинская область, Казахстан
Методы в работе школьной библиотеки в условиях обновления содержания
образования.
Книга есть альфа и омега всякого знания, начало начал
каждой науки.
Цвейг С.
Значение
книги в жизни человека огромно. Однако педагоги и психологи констатируют, что
дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому – восьмому классу
читают все хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к
чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже
замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают
его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они
должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.
Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется
в семье. Опыт показывает: необходимо как можно раньше приобщить ребенка к книге
и чтению, т.к. это кладезь знаний, идей, мудрости и опыта.
Цели
школьной библиотеки соотносятся с целями общеобразовательного учреждения:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения
обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к
жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего
освоения профессиональных образовательных программ, воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
На
сегодняшний день, миссия школьной библиотеки XXI века заключается в
формировании информационной культуры личности.
В
связи с этим меняется и роль библиотекаря: от человека, рекомендующего хорошую
книгу и выдающего ее ученику, до специалиста в области новых информационных
технологий, способного сотрудничать с учителями в разработке системного
подхода к работе с информацией для организации учебного процесса. Умение
отыскать и собрать информацию - это базовые навыки, которыми должен овладеть
учащийся, чтобы самостоятельно заниматься ее поиском в библиотеке. Эти навыки
включают понимание алфавитного и цифрового порядка и работу с различными
средствами поиска информации в компьютерных базах данных и в Интернете. Навыки
поиска требуют закрепления. Нужно, чтобы они были связаны с учебным планом в
целом и развивались постепенно в рамках школьных предметов. Упражнения в этих
навыках включают работу с указателями, широким кругом справочных источников и
всем арсеналом средств информационной техники. Хороший ученик, овладевший этими
навыками, умеет применять их к разным способам создания информации, таким, как
обзор, опрос, эксперимент, наблюдение и изучение источников.
Ведущая,
центральная задача сегодняшнего дня – модернизация системы образования, т.е.
комплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы, всех
сфер образовательной деятельности в соответствии с требованиями современной
жизни. Ее стержневые задачи: повышение доступности, повышение качества,
повышение эффективности образования. Школьная библиотека не может оставаться в
стороне от процессов модернизации образования.
Меняется
сама профессия школьного библиотекаря, сегодня сотрудник школьной библиотеки
должен обладать знаниями в области современных информационных, компьютерных
технологий. Библиотекарь должен постоянно учиться, чтобы адаптироваться к
изменениям. Облик современного библиотекаря совершенно изменился. Сегодня
библиотекарь – это информационный посредник, информатик, Wеb-
мастер, администратор баз данных.
Постоянный творческий поиск, полное отсутствие
монотонности, индивидуальный подход к каждому ребенку, и, конечно, любовь –
основа работы школьного библиотекаря. Необходимо только не разрушить наши
главные профессиональные инструменты – книгу как духовный продукт, чтение как
деятельность, как инструмент совершенствования и библиотеку как катализатор
развития общества ХХI века.
Литература:
1. Потапова Т.
Н. Школьная библиотека в условиях модернизации образования / Школьная
библиотека№8.
2. Жукова Т. Д. Школьный библиотекарь – профессия креативная/ /Учительская газета. – 2007. - №26.