Современные тенденции образовательного процесса бакалавров биологических направлений подготовки

А.К. Михайленко, Э.Н. Макаренко, М.В. Походенко

e-mail:mak-bio@mail.ru

Ставропольский государственный медицинский университет

В современном мире экологический аспект деятельности человека приобрел ведущее значение для перспектив развития не только человеческого общества, но и природы всей Земли. Необходимость преодоления глобального экологического кризиса предопределяет включение экологических критериев в качестве обязательных и приоритетных для всех отраслей человеческой деятельности. Реализация стратегии инновационного развития России на современном этапе требует подготовки кадровых ресурсов, нацеленных на оптимизацию взаимоотношения человека и природы, обеспечение экологической безопасности.

Бакалавриат–первый уровень высшего образования, ориентированный на практику. С 2011 года в Ставропольском государственном медицинском университете открыт новый факультет гуманитарного и медико-биологического образования, где обучаются студенты бакалавры направлений подготовки: «Биология», (по профилю подготовки–экология), «Биотехнология» - (технология создания лекарственных препаратов). Создание такого факультета, определение направления и профиля подготовки бакалавров продиктовано временем. Именно сейчас, в число первостепенных задач на всех уровнях: локальном, региональном и глобальном, особенно для промышленно развитых регионов, входит решение экологических проблем.

Основная черта университетского биологического образования – фундаментальность и целостность представлений о живой природе, базирующихся на общем естественнонаучном мировоззрении, сочетании теоретического и практического подходов в познании биологических объектов. Сформированные экологические знания помогут в понимании внутренних закономерностей функционирования экосистем, рассматриваемых в факториальной и популяционной экологии. Практический подход в образовательном процессе бакалавров направлен на формирование, в ходе современных лабораторных практикумов и полевых практик, практических навыков и умений работы с широким кругом природных объектов – растениями, животными, водой, воздухом, почвой, освоении методов биотестирования, мониторинга. Студенты бакалавриата получают фундаментальную подготовку в широкой области знаний, основанной на создании целостной системы взглядов на природу и взаимосвязь происходящих в ней явлений, что является основой для последующего изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Данный уровень высшего образования не имеет узкой специализации и в программу бакалавриата входят базовые дисциплины из других научных областей. Компетентность в экономических вопросах позволит будущим специалистам принимать практические решения в природно-хозяйственных территориальных системах, прогнозах экологических последствий техногенеза, а также использовании экономических рычагов в целях оптимизации природопользования. Юридические и социально-политические аспекты подготовки бакалавров дадут возможность анализировать влияние законодательства и возникающих вследствие него юридических отношений в обществе на состояние природной среды. Технологическая грамотность предполагает анализ и оценку экологичности применяемых технических решений и технологий.

Подготовка бакалавров направлена на формирование биологической и экологической культуры, управленческой деятельности связанной с биомедицинскими и экотехнологиями, оценкой, восстановлением и охраной биоресурсов.

Современные технологии развиваются очень быстро, а значит и требования, предъявляемые к специалистам, повышаются с каждым днем. Задача эколога не только найти проблему, но и проанализировать ее, предложить пути решения. Во всем мире идет активная борьба за охрану окружающей среды. Вводятся новые законы о защите природы, утверждаются жесткие экологические стандарты. Все чаще предприятия заинтересованы в проведении экологической экспертизы действующих технологий, проектов, требуется выявить резервы, устранить недостатки, повысить эффективность использования оборудования, сертифицировать продукцию. Специалисты-экологи, биотехнологи, востребованные на современных производствах, требуют значительно более высокого уровня квалификации, чем раньше. Современный специалист должен уметь управлять высокотехнологичным оборудованием, разбираться в чертежах, уметь читать технологические схемы на иностранных языках и работать с информационными системами, но прежде всего он должен хорошо разбираться в экологических вопросах.

Именно экологические знания, взгляды и убеждения, сформированные на протяжении учебы в бакалавриате, помогут биотехнологам, биологам-экологам в их будущей профессии, т.к. дальнейшее развитие человека и природы – это процесс коэволюции (совместного развития), в котором охрана природы продиктована необходимостью сохранить её ради неё самой. Данные идеи экологического сознания развивает - Новая «инвайронментальная» парадигма (New Environmental Paradigma).