Стасишина Т.Г., преподаватель
Колледж АО «Финансовая академия», Казахстан
«Информационные технологии как фактор интенсификации учебного процесса»
Современное общество
включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией. Данный
процесс включает в себя доступность любого человека планеты к любым источникам
информации, проникновение информационных технологий в научные,
производственные, общественные сферы, высокий уровень информационного
обслуживания. Процессы, которые происходят в связи с информатизацией,
способствуют ускорению научно-технического прогресса, интеллектуализации всех
видов человеческой деятельности, созданию качественно новой информационной
среды социума, которая ведет к развитию творческого потенциала человека.
Одним из приоритетных
направлений процесса информатизации современного общества является
информатизация образования, представляющую собой систему методов, процессов и
программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки,
хранения, распространения и использования информации в интересах ее
потребителей. Цель информатизации в образовании состоит в глобальной
интенсификации интеллектуальной деятельности за счет использования
информационных технологий: компьютерных и телекоммуникационных.
Президент Республики
Казахстан Н.А.Назарбаев в своих выступлениях постоянно подчеркивает роль
качественного, отвечающего самым высоким международным требованиям образования.
Президент ориентирует работников сферы образования, на создание открытого
информационно-образовательного пространства, на подготовку конкурентоспособных
специалистов, легко ориентирующихся в современном высокоинформатизированном
обществе.
Внедрение в систему
образования новых информационных технологий является одной из приоритетных
задач, поставленной Программой информатизации системы образования Республики
Казахстан. Новые технологии позволяют более эффективно организовать
образовательный процесс, предоставляют остуденту новые средства и источники
получения информации.
При
применении информационных технологий в процессе обучения происходит активизация
мыслительной и познавательной деятельности обучаемых.
Интенсификация процесса обучения – это система технологических
приемов, которые позволяют задействовать резервные возможности студентов для
повышения эффективности учебно-познавательного процесса.
Информационные
технологии предоставляют возможность:
·
рационально организовать познавательную деятельность;
·
сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного
восприятия;
·
построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому индивиду
собственную траекторию обучения;
·
вовлечь в процесс активного обучения категории студентов, отличающихся
способностями и стилем учения;
·
использовать специфические свойства компьютера, позволяющие
индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым
познавательным средствам;
·
интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса.
Для того, чтобы
воспитать умение самостоятельно и творчески мыслить, необходимо
интенсифицировать процесс обучения, применяя активные методы, благодаря чему студент
вынужден будет стать активным, независимо от того, желает ли он этого сам.
Педагогические цели
использования средств современных информационных технологий следующие:
·
повышение эффективности и качества процесса обучения;
·
повышение активности познавательной деятельности;
·
углубление межпредметных связей;
·
увеличение объема и оптимизация поиска информации;
·
развитие различных видов мышления;
·
развитие коммуникативных способностей;
·
эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики,
технологии мультимедиа;
·
формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку
информации;
·
формирование умений осуществлять экспериментально-исследовательскую
деятельность.
Дидактические задачи, решаемые с помощью информационных
технологий:
Так как 21 век – век
высоких компьютерных технологий. Современный обучающийся живет в мире
электронной культуры. Меняется роль преподавателя в информационной культуре -
он должен стать координатором информационного потока. Преподаватель, идущий в
ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать
информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно оживить
внедрением новых технических средств.
Включение информационных
технологий в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы
учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и
целенаправленной самостоятельную работу студентов. Информационные технологии
могут использоваться на всех этапах: как при подготовке занятия, так и в
процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении,
повторении, контроле ЗУН.
При подготовке к
занятиям для интенсификации учебного процесса преподаватель может использовать:
Но при подготовке к
уроку с использованием информационных технологий преподаватель не должен
забывать, что это УРОК, а значит, составлять план урока исходя из его целей,
при отборе учебного материала он должен соблюдать основные дидактические
принципы: систематичности и
последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и т.д.
При этом компьютер не заменяет преподавателя, а только дополняет его.
Литература
1.
Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М.,1995.
2.
Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы.
- М.:Педагогика, 1987.
3.
Извозчиков В.В., Соколова Г.Ю., Тумалева Е.А. Интернет как компонент
информационной картины мира и глобального информационно-образовательного
пространства // Наука и школа. - 2000. - №4.
4.
Роберт И.В. Распределенное изучение информационных и коммуникационных
технологий в общеобразовательных предметах // Информатика и образование. -
2001. - №5.