Д. п. н. Сергеев А. Н.

Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Россия

Социальная сеть университета как основа деятельности профессиональных интернет-сообществ педагогов

В настоящее время каждое образовательное учреждение имеет свой сайт или страницу в Интернете, что необходимо для открытой публикации информации об образовательном учреждении, а также обеспечения условий интернет-поддержки образовательного процесса, деятельности сообществ обучаемых и педагогов. Если первая задача успешно решается с использованием традиционных подходов к созданию сайтов Интернета (сайт как информационный ресурс), то для второй требуется создание особых условий, обеспечивающих, прежде всего, взаимодействие участников образовательного процесса между собой и с образовательными материалами, реализацию образовательного процесса в сетевых сообществах обучаемых и педагогов образовательного учреждения.

Выявление и описание теоретико-методологических и технологических основ становления и развития профессиональных сообществ педагогов в сети Интернет проводится нами при поддержке Российского гуманитарного научного фонда (проект № 12-36-01338). Мы опираемся на то, что сетевое сообщество как коллективный субъект социально-информационной деятельности в сети Интернет представляет собой группу людей, взаимодействующих на основе коммуникаций Интернета, имеющих общие связи между собой, способных к проявлению совместных форм активности и саморефлексии [1].

Сетевое сообщество при таком понимании не создается извне, а «вырастает» из некоторой группы людей, взаимодействующих в сети Интернет. Эта группа в своем развитии последовательно предстает как потенциальное, номинальное и реальное сетевое сообщество. Такой подход позволяет охарактеризовать этапы становления и развития профессиональных сообществ педагогов в сети Интернет, определить соответствующие механизмы, а также описать особенности расширения состава этих сообществ, вовлечения в их деятельность новых участников.

Вместе с тем, принципиально важным вопросом при описании основ становления и развития профессиональных сообществ педагогов в сети Интернет является вопрос выбора технологической площадки, ресурса Интернета для совместной деятельности участников образовательного процесса. В качестве таких ресурсов могут выступать сервисы блогов, вики, форумы, специализированные интернет-ресурсы для работы с мультимедийным контентом и др. В каждом случае можно описать достоинства и недостатки выбранной платформы, а также ее ограничения для развития образовательных сообществ.

Учитывая специфику профессиональных сообществ педагогов, потребности реализации разнообразных моделей взаимодействия в сети Интернет, наилучшие условия становления и развития сетевых сообществ педагогов реализуются в рамках образовательного портала как социальной образовательной сети. Подобный портал создается нами в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете (http://edu.vspu.ru).

Как и любая социальная сеть, предлагаемый нами образовательный портал обеспечивает: 1) открытую регистрацию пользователей и формирование персональных страниц; 2) публикацию заметок, документов, фотографий, видео и другого цифрового контента; 3) общение и обмен электронными материалами в группах; 4) создание новых групп всеми пользователями портала. Отличительной особенностью предлагаемой нами социальной образовательной сети является возможность создания собственных автономных сайтов, интегрированных в структуру единой платформы образовательного портала.

Указанные характеристики обеспечивает решение главной задачи интернет-поддержки образовательного процесса – обеспечение гибкого и удобного взаимодействия педагогов и обучаемых университета через сеть Интернет. Это взаимодействие реализуется посредством инструментов личной переписки, а также в блогах, форумах, группах и других системах коллективного общения в сети Интернет. Вторая возможность является принципиально важной, так как обеспечивает реализацию моделей взаимодействия, обеспечивающих становление и развитие профессиональных сообществ педагогов в сети Интернет.

Социальная образовательная сеть является своего рода «продолжением» пространства коммуникативного взаимодействия участников образовательного процесса. В социальной сети комплексно реализуются возможности виртуального взаимодействия, обеспечиваемые отдельными сервисами Интернета, а также обеспечиваются условия выбора в каждом конкретном случае наиболее подходящей модели взаимодействия, что реализуется, в том числе, на основе создания автономных сайтов в социальной сети. Эти сайты могут создаваться для различных подразделений образовательного учреждения, образовательных проектов, а также коллекций тех или иных образовательных ресурсов. В каждом случае такие сайты позволяют не только публиковать авторские материалы, но и получать обратную связь, а также распространять эти материалы в самой социальной сети.

Таким образом, социальная образовательная сеть является оптимальной основой для осуществления деятельности профессиональных сообществ педагогов в сети Интернет, становления и развития таких сообществ. При этом деятельность указанных сообществ будет связана с поддержкой образовательного процесса, является своеобразным «продолжением» той системы взаимодействия, которая обеспечивает реализацию процесса обучения в образовательном учреждении.

Литература:

1.  Сергеев А. Н. Обучение в сетевых сообществах Интернета как направление информатизации образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «педагогические науки»: научный журнал. – 2011. – №8(62). – С. 73-77