Психологические науки/5. Психолого-воспитательные проблемы развития личности в современных условиях.

К. псих.н. Е.А. Волгуснова

Шадринский государственный педагогический институт, Россия

Взаимосвязь уровня адаптированности и склонности к суицидальному поведению у детей проживающих в приемных семьях

Сложные события, происходящие в нашей стране, обнажили множество проблем детства, которые непосредственно влияют на воспитание и обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в помощи. Изменения в экономике и политической жизни России в 90-х годах 20 века привели к резкому увеличению числа детей-сирот при живых родителях (социальных сирот). Нестабильность и безработица, неуверенность в завтрашнем дне отразились на увеличении числа лишений родительских прав.

Комплекс проблем, существующих сегодня в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, способствует стойкому проявлению у них социальной неустойчивости, тревожности, незащищенности, враждебности, конфликтности, неспособности к общению, депрессивности. Нарушен процесс социализации в силу отсутствия субъектов полноценного семейного воспитания.

Психолого-педагогические условия адаптированности детей в приемной семье освещались в работах отечественных ученных (Л.И Божович, П.Л. Блонского, JI.C. Выготского, JI.H. Захаровой, С.И. Иванова, Г.С. Красницкой, B.C. Мухиной, Т.Д. Марцинковской и др.) и в работах зарубежных авторов (Дж. Боулби, И. Лангмайера, 3. Матейчика и др.). Они показали, что психическое развитие детей-сирот отстает от развития детей, воспитывающихся в семьях, а адаптированность этих детей отстает от результативных этапов их формирования.

Проблема психологической адаптированности представляет собой важную область научных изысканий, разрабатываемую представителями различных направлений психологии (психоанализа, бихевиоризма, интеракционизма, гуманистической психологии). Адаптированность - уровень фактического приспособления человека, уровень его социального статуса и самоощущения - удовлетворенности собой и своей жизнью.

Суицид как предмет изучения и сегодня еще пропитан ложными сведениями и предубеждениями. Поэтому ученые посвящают свои труды выяснению его психологии и психопатологии, с тем, чтобы помочь выявлению и пониманию людей с суицидальными тенденциями. Следует заметить, что по вопросу о суицидах не существует полного согласия даже между крупными теоретиками. Представители различных научных направлений, последователи многочисленных психологических школ рассматривают его под различными углами зрения. В социологическом подходе Э. Дюркгейма самоубийство объяснено как реакция человека на особенности, в котором он живет, то есть наличие самоубийств в истории семьи повышает риск возникновения суицида.

В психодинамическом подходе К. Абрахама и З. Фрейда объяснялось суицидальное поведение как результат обращения агрессии против собственной личности вследствие утраты объекта. В работах их последователей рассматриваются глубинные мотивы самоубийства (К. Меннингер), суицид в контексте скрытой атаки на других людей (А. Адлер), суицид как бессознательное стремление человека к духовному перерождению (К. Юнг); суицид как важный и законный способ обретения смерти (Дж. Хиллмен), суицид как переориентированное на себя враждебное отношение индивида к другим людям и внешнему миру (Г.С. Салливен); суицид как следствие детской зависимости, глубоко укоренившихся чувств неполноценности или «идеализированным образом» (К. Хорни).

Отечественные ученные объясняли самоубийство утратой «рефлекса цели» (И.П. Павлов), суицид как проявление острых или хронических психических расстройств (А. Е. Личко), суицидальное поведение как следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях микросоциального конфликта (А.Г. Амбрумова и др.).

Обзор теорий, проливающих свет на детерминацию и характер суицидального поведения, позволяет сделать вывод о сложности, полиэтиологичности данного явления. Тем не менее можно выделить некоторые факторы риска суицидального поведения личности: предшествующие попытки суицида (данного человека); семейная история суицида; кризисная ситуация (неизлечимая болезнь, смерть близкого человека, безработица и финансовые проблемы, развод); семейный фактор (депрессивность родителей, детские травмы, хронические конфликты, дисгармоническое воспитание); эмоциональные нарушения (прежде всего депрессия); психические заболевания (алкоголизм, наркомания, шизофрения); социальное моделирование (демонстрация суицида СМИ, их изображение в литературных произведениях — «эффект Вертера»).

Исходя из всего выше сказанного, можно утверждать, что в настоящее время психологическая наука и практика нуждаются в более глубоком и детальном исследовании адаптированности, и склонности к суицидальному поведению детей в условиях приемной семьи. Поэтому нами было проведено исследование указанной проблемы.

В эмпирическом исследовании участвовало 63 ребенка 9-17 лет из приемных семей ХМАО - Югры, Тюменская область, Октябрьский район, детский дом «Лучик».

Для определения уровня адаптированности у детей из приемных семей использовались методики «Выявление уровня адаптированности ребенка в приемной семье», «Фрайбургский личностный опросник». Исследования склонности к суицидальному поведению детей из приемных семей выявлялось по методике «Опросник антисуицидальных мотивов».

В ходе экспериментального исследования нами были обнаружены общие и специфические особенности уровней адаптированности и склонности к суицидальному поведению у детей из приемных семей.

Общие особенности проявляются в том, что:

¾ у детей 9-17 лет наблюдается относительно комфортное эмоциональное состояние, средняя адаптированность, если их поддерживают члены приемной семьи;

¾ около половины детей из приемных семей имеют проблемы в эмоциональной сфере, склонность к депрессиям, импульсивным реакция, агрессии, трудностям в общении, неуверенности, застенчивости, эмоциональной нестабильности, данные характеристики возможно свидетельствуют о признаках дезадаптированности в приемной семье;

¾ как мальчики, так и девочки имеют склонность к эмоциональной лабильности, спонтанной агрессии, раздражительности и невротичности;

¾ у детей из приемных семей наблюдается положительная тенденция антисуицидальных мотивов;

¾ испытуемым 9-17 лет из приемной семьи свойственны наиболее высокие антисуицидальные мотивы выживания, умения справляться с ситуацией и ответственности перед семьей; низкие антисуицидальные мотивы опасения социального неодобрения;

Специфические тенденции проявляются в том, что:

¾ высокая и средняя адаптированность в приемной семье превалирует в юношеском и подростковом возрасте над показателями адаптированности в младшем школьном;

¾ у мальчиков превалирует низкий уровень адаптированности, а у девочек высокий уровень; у мальчиков младшего школьного возраста преобладает низкий уровень, а у девочек высокий уровень адаптированности; высокий уровень адаптированности доминирует у мальчиков-подростков, низкий уровень был выражен у девочек - подростков; юноши обнаруживают средний уровень адаптированности, девушки 15-17 лет проявляют чаще высокий и низкий уровни адаптированности;

¾ для младших школьников из приемной семьи была характерна высокая раздражительность, экстраверсия, эмоциональная лабильность, открытость, спонтанная агрессивность; средняя уравновешенность, застенчивость, невротичность, депрессивность, реактивная агрессивность, общительность, раздражительность; подросткам из приемных семей были свойственны высокий уровень спонтанной агрессивности, реактивной агрессивности и раздражительности, эмоциональной лабильности, экстраверсии, открытости и застенчивости; средний уровень - уравновешенности, невротичности, депрессивности, общительности, застенчивости, экстраверсии-интроверсии; низкий уровень показателей открытости; у детей из приемных семей в юношеском возрасте обнаруживается тенденция высокой эмоциональной лабильности, реактивной агрессивности, раздражительности, открытости и депрессивности; средней общительности, уравновешенности и застенчивости, невротичности, экстраверсии-интроверсия.

¾ у мальчиков из приемных семей преобладают такие состояния и свойства личности как: уравновешенность, открытость, экстраверсия; у девочек из приемных семей имеют место выраженные показатели общительности, застенчивости, депрессивности и реактивной агрессивности;

¾ высокие антисуицидальные мотивы проявляются чаще в юношеском и подростковом возрасте, реже в младшем школьном возрасте у детей из приемных семей; для младших школьников из приемной семьи характерна наиболее низкие антисуицидальные мотивы - опасения относительно совершения самоубийства, опасения социального неодобрения, моральных установок, противоречащих совершению суицидальной попытки; для подростков из приемной семьи свойственны наиболее высокие антисуицидальные мотивы - опасение социального неодобрения; опасения относительно совершения самоубийствая; моральных установок, противоречащих совершению суицидальной попытки; мотивы, связанные с детьми; низкие антисуицидальные мотивы - опасения социального неодобрения; для респондентов юношеского возраста из приемной семьи свойственны наиболее высокие антисуицидальные мотивы - моральных установок, противоречащих совершению суицидальной попытки; мотивов, связанных с детьми; низкие антисуицидальные мотивы - опасения социального неодобрения и опасения относительно совершения самоубийства;

¾ у мальчиков преобладает высокий уровень антисуицидальных мотивов, одновременно девочки более склонны к средним и низким уровням антисуицидальных мотивов; у мальчиков из приемных семей преобладает высокий уровень опасения относительно совершения самоубийства; выживания, умения справляться с ситуацией; низкий уровень моральных установок, противоречащих совершению суицидальной попытки. У девочек из приемных семей имеют место выраженные показатели высокого уровня ответственности перед семьей и мотивы, связанные с детьми; низкий уровень опасения социального неодобрения.

Таблица

Корреляция уровней, показателей адаптированность и склонности к суицидальному поведению по критерию Спирмена

Показатели	Уровень адаптированности	Невротичность	Спонтанная агрессивность	Депрессивность	Раздражительность	Общительность	Уравновешенность	Реактивная агрессивность	Застенчивость	Эмоциональная лабильность
Антисуицидальные мотивы	0,779*	0,287*	0,306*	0,283*	0,243	0,31*	0,502*	0,259*	0,24	0,192

Примечание: *0,01- статистическая значимость

Исходя из полученного результата мы можем сказать, что корреляция между уровнями адаптированности, ее показателями и склонностью к суицидальному поведению положительна, чем выше уровень проявления адаптированности, тем ниже уровень проявления склонности к суицидальному поведению у детей из приемных семей.