Психология и социология/7. Общая психология

К.псх.н. Шпагонова Н.Г., к.псх.н. Садов В.А., к.псх.н. Петрович Д.Л.

Институт психологии РАН, Москва

Характеристики эталона памяти во временном контексте

Изучение динамики эталона в памяти для стимулов разных модальностей исследовалась достаточно подробно в работах отечественных и зарубежных авторов (Корж, Леонов, Соколов, 1969; Корж, Зубов, Садов, 1985; Корж, 2009; Шпагонова, 2009, 2010; Magnussen, Dyrnes, 1994; Lages, Treisman, 1998; Данилова, Моллон, 2007). Показано, что узнавание сенсорного эталона со временем не разрушается, а становится более точным. Были установлены факты кратковременной нестационарности, выражающейся в систематическом смещении эталона, и долговременной устойчивости, возникающей при хранении эталонов в памяти. Следует отметить, что установленные факты динамики характеристик эталона в процессе хранения не зависели от методов исследования: узнавания, воспроизведения, метода единичных стимулов. Устойчивость результатов различения длин линий почти не зависела от особенностей стимулов (заполненность, незаполненность), а также от однократного предъявления эталона или в паре со сравниваемым стимулом (Шпагонова, 1998). Динамика психофизических характеристик эталона (длины линий) в процессе хранения в долговременной памяти проявилась в колебаниях значений точек субъективного равенства, уменьшении стандартных отклонений и дифференциальных порогов. Таким образом, в течение времени хранения эталона забывания не происходило, а наоборот, увеличивалась точность различения, совершенствовался процесс принятия решения (Шпагонова, 2009; 2010). Этот факт можно объяснить состоянием следа памяти, в процессе хранения эталона след становится более активным (Корж, Зубов, Садов, 1985).

Полученные экспериментальные данные позволяют предположить, что устойчивость результатов связана с особенностями хранения внутренних эталонов. Специфика измерительной процедуры – эксперименты без предъявления эталона, задавали определенный стимульный диапазон, способствующий актуализации следа памяти и, таким образом, совершенствованию процесса опознания и различения. Это дает основание рассматривать память как единый процесс, обладающий динамическими свойствами. Установленные в лабораторных условиях закономерности динамики психофизических характеристик кратковременной и долговременной памяти подтверждаются в естественных условиях, с включением экологического фактора – гравитоинерционных воздействий, что свидетельствует о фундаментальности полученных результатов (Шпагонова, 2010, 2011).

Проблема экологической валидности результатов является актуальной в различных областях психологической науки. Экологический подход к исследованию восприятия времени человеком реализовывался в работах В.А, Садова и Н.Г. Шпагоновой (2008). Основное внимание уделялось предметному, семантическому содержанию воспринимаемой человеком сенсорно-перцептивной информации, и ее связи с воспроизведением длительности звуковых фрагментов. Восприятие времени в задачах, приближенных к реальным, рассматривалось как целостный феномен, и оценка длительности звукового процесса не раскладывалась на последовательность дискретных событий. Экспериментальной проверке подвергалась гипотеза о связи качественного содержания естественных и искусственно созданных звуковых фрагментов и восприятия их длительности. Длительности исследуемых звуковых фрагментов находились в диапазоне от 203 мс до 3039 мс. В результате исследования был сконструирован метод для определения латентных переменных, детерминирующих описание естественных, реверсивных и тональных звуковых фрагментов по типу семантического дифференциала. Были получены следующие шкалы: 1. Недифференцированная эмоциональная оценка звука; 2. Естественность; 3. Известность; 4. Высота; 5. Резкость; 6. Сила. Показано, что эти переменные идентичны для описания естественных, реверсивных и тональных звуковых фрагментов. С наименьшей временной ошибкой воспроизводились длительности звуков, оцениваемые как естественные, известные и сильные. Длительности естественных звуков воспроизводились с меньшей ошибкой, чем реверсивные и тональные звуки (Садов, Шпагонова, 2008).

Целью данной работы является экспериментальное исследование динамики физических и семантических характеристик эталона в процессе его хранения в долговременной памяти. В исследовании рассматриваются два аспекта, связанных с запоминанием и сохранением сенсорно-перцептивной информации: динамика характеристик воспроизведения длительности эталона (устойчивость и точность) и динамика структуры семантического описания в процессе его хранения.

Процедура и методы исследования. В качестве эталона был выбран звуковой фрагмент – пение птиц в лесу (2449 мс). Этот фрагмент оценивался как наиболее приятный, естественный, известный, сильный по сравнению с другими - мяуканье кошки, лай собаки, крик кукушки, звук падающей капли, удар топора по дереву, крик моржа, бой часов, которые использовались при исследовании связи семантического описания естественных звуковых фрагментов с показателями эффективности воспроизведения длительности (Садов, Шпагонова, 2008). Известно, что существенное влияние на точность и устойчивость воспроизведения оказывает эмоциональное отношение к эталону. Положительная эмоциональная оценка цветовых эталонов приводила к увеличению точности и устойчивости воспроизведения (Корж, Лупенко, Сафуанова, 1990).

В исследовании использовались следующие методы: семантический дифференциал (СД) для описания звукового фрагмента; направленное интервью, которое включало в себя следующие вопросы: Что это за звук? Что является источником звука? Где можно услышать этот звук, с какими событиями он связан? Какие ассоциации вызывает? Нравится ли Вам данный звук? Какие эмоции вызывает? Метод воспроизведения длительности, как наиболее точный по сравнению с методами оценки и отмеривания временных интервалов.

Данное исследование было проведено на базе экспериментально-аппаратурного комплекса зрительного и слухового восприятия человека, позволяющего воспроизводить звуки и регистрировать реакции испытуемых. Исследование проводилось индивидуально и состояло из пяти серий. В первой серии испытуемому предъявлялся эталон, который он мог прослушать несколько раз, чтобы запомнить его длительность. Далее он отвечал на вопросы направленного интервью. Затем испытуемый оценивал характеристики звукового фрагмента по пунктам СД, состоящего из 49 пар прилагательных. Каждая пара прилагательных описывает признак, выраженность которого определяется по 7-ми балльной шкале (-3 -2 -1 0 1 2 3). Испытуемый должен был обвести то число, которое, по его мнению, наиболее точно характеризует выраженность предлагаемого признака. Через 20 минут после запоминания эталона испытуемый должен был воспроизвести длительность запомненного эталона нажатием на клавишу 20 раз. Вторая серия проводилась через 7 дней после первой. Задача испытуемого состояла в том, чтобы вспомнить длительность эталона, ответить на вопросы направленного интервью, заполнить бланк СД, воспроизвести длительность звука нажатием на клавишу. Следующие серии были аналогичны второй серии и проведены через 14, 21, 28 дней после первой серии. Длительность воспроизведения звукового фрагмента автоматически фиксировалась, запоминалась. Во всех сериях были вычислены средние значения воспроизведения длительности эталона (Тср.), признаков СД и их стандартные отклонения. Эти показатели характеризуют устойчивость и точность воспроизведения длительности эталона и его описание. В эксперименте приняли участие 97 человек.

Результаты исследования показали наличие нелинейного тренда при воспроизведении длительности эталона в процессе эксперимента в сторону увеличения, что характерно для процесса научения.

Выявлена недооценка эталона в среднем по группе во всех экспериментальных сериях.

Не выявлено изменений величин субъективного эталона в среднем по группе в процессе его хранения в долговременной памяти.

Анализ индивидуальных данных показал значимое изменение величины эталона со временем его хранения в памяти. Эти изменения имеют разнонаправленный характер, периодически колеблясь от недооценки к переоценке эталона в процессе хранения, поэтому изменения в среднем по группе не отличаются от нуля.

Для того, чтобы выяснить как процесс хранения влияет на изменение величины субъективного эталона, были вычислены разницы в величинах Тср. по модулю между сериями: с 20 мин. до 7 дней, с 7 до 14, с 14 до 21, с 21 до 28 дней. С помощью дисперсионного анализа показано, что наибольшие изменения величины субъективного эталона происходили до 21 дня (p<0,01).

С увеличением длительности хранения эталона в памяти происходило уменьшение величины стандартного отклонения в среднем по группе, достигая минимального значения на 7 сутки.

Анализ индивидуальных данных показал, что у большей части испытуемых наблюдалось, либо уменьшение, либо неизменность стандартных отклонений в процессе хранения эталона.

В результате исследования выявлена динамика структуры семантического описания эталона по признакам СД. С увеличением длительности хранения в долговременной памяти эталон оценивался, как менее приятный, звонкий, знакомый, четкий и более низкий, длинный, утомительный.

При помощи кластерного анализа по величинам воспроизведения длительностей и признакам описания СД испытуемые разделились на две группы. Выявлено значимое различие в величинах Тср. между первой и второй группой по всем пяти сериям (p<0,05). В первой группе выявлена переоценка, во второй – недооценка эталона в среднем по группе и у большинства испытуемых.

Различие между группами выявлено и в семантическом описании признаков СД по всем сериям. Испытуемые второй группы оценивали эталон, как более знакомый, встречаемый, известный, мелодичный, веселый, счастливый, радостный, желаемый, успокаивающий; менее – утомительный, законченный, локализованный, по сравнению с испытуемыми первой группы (p<0,05).

Дисперсионный анализ результатов показал, что фактор задержки (длительность хранения) может объяснить менее 2% дисперсии. Разделение по группам показывает аналогичный результат: групповое различие объясняет более 99% дисперсии длительности. Процесс запоминания, сохранения, воспроизведения характеристик эталона связан с индивидуально-личностными особенностями испытуемых. Это проявляется как в физических и семантических характеристиках эталона, так и в особенностях его запоминания и воспроизведения.

Таким образом, в исследовании была выявлена динамика характеристик воспроизведения длительности эталона, (устойчивость и точность) и динамика структуры семантического описания в процессе его хранения. Метод СД позволил использовать семантический показатель для описания процесса памяти, выявить динамику семантического описания эталона и особенности семантического пространства в процессе хранения эталона в долговременной памяти.

Исследование поддержано грантом РГНФ № 110600699а.

Литература:

1. Данилова М.В., Моллон Д.Д. Психофизический метод для измерения порогов различения – сравнение двух одновременно предъявляемых стимулов // Психофизика сегодня / Под ред. В.Н. Носуленко, И.Г. Скотниковой. М.: Изд-во Институт психологии РАН. 2007. С.26-36.

2. Корж Н.Н. Личностные черты невербальной памяти (психофизический контекст) // Междисциплинарные исследования памяти / Под ред. А.Л. Журавлева, Н.Н. Корж. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2009. С. 157-178.

3. Корж Н.Н., Леонов Ю.П., Соколов Е.Н. О запоминании и узнавании заданного эталона интенсивности звука // Журнал ВНД. 1969. Т. 19. № 6. С. 989-997.

4. Корж Н.Н., Зубов Н.В., Садов В.А. Роль сенсорно-перцептивных эталонов памяти в исследовании психических процессов // Психофизика дискретных и непрерывных задач. М.: Наука. 1985. С. 102-121.

5. Корж Н.Н., Лупенко Е.В., Сафуанова О.В. Сенсорно-мнемические задачи и индивидуально-личностные особенности // Психологический журнал. Т. 11. № 5. 1990. С. 27-31.

6. Садов В.А., Шпагонова Н.Г. Роль семантики в воспроизведении длительностей звуковых фрагментов // Экспериментальная психология. 2008. № 1. С. 34-43.

7. Шпагонова Н.Г. Психофизический аспект сенсорно-перцептивных и мнемических свойств субъекта в когнитивных задачах // Ментальная репрезентация: динамика и структура. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. С. 237-248.

8. Шпагонова Н.Г. Динамика характеристик памяти в психофизическом эксперименте // Системная организация и детерминация психики / Под ред. В.А. Барабанщикова, - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С. 223-238.

9. Шпагонова Н.Г. Психофизические характеристики памяти в лабораторном эксперименте и естественных условиях // Экспериментальная психология, 2010, том 3, № 2, с, 22-32.

10. Шпагонова Н.Г. Сравнительное исследование сенсорно-перцептивной памяти (лабораторные и естественные условия) // Материалы научной конференции Института психологии РАН (24-25 февраля 2011 г.). М.: Изд-во ИП РАН, 2011. С. 203-214.

11. Lades, M., & Treisman, M. Spatial frequency discrimination: visual long-term memory or criterion setting? // Vision Research, 1998. № 38 (4). P. 557-572.

12. Magnussen, S., & Dyrnes, S. High-fidelity perceptual long-term memory // Psychological

Science, 1994. № 5. P. 99-102.