К.б.н. Мальцева С. А.

Вятский социально-экономический институт, Россия

Функциональная межполушарная асимметрия мозга

как условие успешной адаптации человека к окружающей среде

Согласно эволюционной теории асимметризации организмов В. А. Геодакяна (2005), функциональная асимметрия головного мозга создает уникальные возможности адаптации живых систем, связанные с эволюционными новациями, достигающими максимума у человека: изменения в ассоциативных структурах таламуса и коры, фронтальной коре и мозолистом теле, осуществляющем межкортикальные связи полушарий, которые обеспечивают процессы научения. Научение это адаптивная реакция, которая приводит к относительно стойкому изменению в поведении, возникающему в результате опыта.

Асимметричное состояние полушарий мозга, с точки зрения законов термодинамики, обеспечивает большую свободную энергию, необходимую для процессов адаптации. Возможно, асимметрия мозга связана с процессами экономизации, стремлением концентрации функциональных достижений в одном полушарии, а развитие праворукости способствует большей специализации и высокой скорости обучения.

Из-за того, что речь, а также представительство ведущей руки у правшей в наибольшей степени связаны с левым полушарием, это полушарие получило название доминантного, а правое – субдоминантного. Существуют представления, что у истинных левшей доминантным является правое полушарие, хотя у левшей латерализация функций более вариабельна и, в целом, межполушарная асимметрия выражена меньше.

В настоящее время является общепризнанным факт различия левого и правого полушарий мозга по ряду морфологических, функциональных и биохимических параметров [1–2]. В процессе взаимодействия полушариям присущ определенный функциональный антагонизм: активация одного из них сопровождается некоторым функциональным угнетением другого, и наоборот – подавление одного активирует другое – контралатеральное. В то же время функции полушарий дополняют друг друга. Благодаря этому при поражении одного из полушарий, например при инсультах, функциональный дефицит компенсируется с помощью симметричных структур другого полушария.

По мнению Б. И. Белого, можно говорить о наличии двух различных принципов функционирования правого и левого полушарий. Левое полушарие действует по дискретному принципу, осуществляя дробление и анализ поступающей информации. Структуры же правого полушария, функционально организованные по голографическому принципу, выполняют главным образом суммацию, сопоставление и синтез поступающей информации. Соответственно левое полушарие является ведущим в осуществлении процессов абстрактной, символической интеллектуальной деятельности. Правое же – доминирует в реализации конкретно-образного мышления и эмоциональной деятельности. Как образно подчеркивает В. Л. Бианки, левое полушарие обладает «законодательной властью, а правое — исполнительной», левое полушарие определяет цели, а правое реализует их выполнение. Н. Н. Брагина и Т. А. Доброхотова отмечают, что структуры левого полушария прогнозируют поведение организма в будущем, в то время как правое полушарие отражает события настоящего, прошлого и работает в режиме реального времени.

В настоящее время взаимодействие полушарий мозга активно изучается при анализе механизмов адаптации человека к факторам окружающей среды, т. к. динамические перестройки межполушарной асимметрии способствуют приспособлению человека к экстремальным условиям. Учеными отмечена инверсия полушарного доминирования при благоприятном протекании адаптации к особым климато-географическим условиям [3], нормобарической гипоксии [4] и смене временных поясов при трансмеридиальном перелете [5].

Известно, что лица с различными типами латерализации мозга по-разному адаптируются к многообразным факторам природной и социальной среды. Например, при адаптации, связанной с резким изменением климатогеографических условий, выявлена инверсия эффекта правого уха, который наблюдается в норме у правшей при дихотическом прослушивании (Леутин, Николаева, 1988). Преимущественная активация правого полушария, по показателям двигательно-проприоцептивной памяти, имеет место в процессе адаптации к горным условиям (Ильюченок, 1979). Если в покое у правшей альфа-ритм электроэнцефалограммы в левом полушарии менее выражен в связи с большей его активацией, то в процессе адаптации отмечено преобладание альфа-ритма в левом полушарии (Иванов с соавт., 1976; Леутин, Николаева, 1988).

Социальные стрессоры лучше переносят люди с правым профилем, а природные – с левым [6].

В исследованиях, проведенных Е. А. Ыжиковой (2001), отмечается, что среди детей южных алтайцев 14–15 лет чаще встречаются синистралы и амбидекстры, среди русских – лица, с преобладанием праволатеральных показателей. Автор отмечает, что проявляющаяся низкая степень праворукости среди детей алтайской национальности могла быть обусловлена климатическими условиями проживания (большая часть обследованных детей – алтайцев постоянно проживала в высокогорной и среднегорной зонах, отличающихся более суровым климатом). Известно, что среди коренных жителей Севера возрастает количество синистральных личностей, т. е. лиц, у которых ведущим является правое полушарие, либо оба полушария равноценны (Кривощеков С. Г., Леутин В. П., Чухрова М. Г., 1998). Среди жителей Таймыра – нгасанов больше лиц левшей и амбидекстров, чем среди жителей умеренных широт (Хаснулин В. И. и др., 1983). Подобно и у коренных жителей Чукотки (Аршавский В. В., 1988), у селькупов (Леутин В. П., Осипова Л. П., Кривощеков С. Г., 1996) и вахтовых рабочих в северных регионах (Кривощеков С. Г., Леутин В. П., Чухрова М. Г., 1998). Высокую частоту левосторонних реакций у северных хантов отметил В. П. Пузырев (1991). По мнению этих авторов, правополушарность в высоких широтах связана с адаптивными перестройками в организме человека, а естественный отбор закрепляет преобладание этих особенностей в популяции коренных жителей, живущих под постоянным воздействием экстремальных факторов среды (Кривощеков С. Г., Леутин В. П., Чухрова М. Г., 1998).

Е. Л. Ковалева и К. Б. Магнитская (1997) отмечают, что при жизни последних 3–4 поколений существенно изменилась среда обитания. Эти изменения, с которыми не встречались ранее ни индивид, ни вид в целом (урбанизация, рост общей плотности населения, изменились качество воды, воздуха, пищи и т. д.). В изменившихся условиях организму необходим выбор соответствующей тактики поведения, этот выбор связан с доминирующим правым полушарием. В настоящее время наблюдается рост леворукости, увеличивается количество иммунных заболеваний, аллергий, меняется поведение людей, оно становится более агрессивным. Е. Л. Ковалева и К. Б. Магнитская утверждают, что детей с ведущим левым глазом больше в промышленных городах, чем в деревнях.

Согласно В. А. Геодакян, «правши» адаптивны в стабильной (opt) среде, а «левши» – в изменчивой (extr) среде [7]. Ученые считают, что правши обладают рациональной стратегией поведения, а левши – иррациональной. Возможно, совместное использование этих двух стратегий поведения облегчает передачу опыта молодому поколению и ускоряет процесс обучения. Необходимо отметить, что обучение – это высшая форма адаптации человека к окружающей среде.

Таким образом, за счет функциональной межполушарной асимметрии головного мозга человека реализуется принцип существования всего живого – ускорение развития организмов и адаптации их к окружающей среде [8].

Список литературы

1. Брагина, Н. Н., Доброхотова, Т. А. Функциональная асимметрия

человека. – М., 1988.

2. Леутин, В. П., Николаева, Е. Н. Психофизиологические механизмы

адаптации и функциональная асимметрия мозга. – Новосибирск, 1988.

3. Цитоархитектоническая асимметрия корковых полей и хвостатого ядра мозга человека / И. Н. Боголепова и др. // Функциональная межполушарная асимметрия: хрестоматия. – М., 2004. – С. 191–204.

4. Межполушарная асимметрия вызванных потенциалов при выполнении зрительно-пространственных задач / В. Г. Григорян и др. // Физиология человека. – 2003. – Т. 29. – № 6. – С. 51 – 54.

5. Зайцева, К. А. Особенности латерализации при восприятии человеком эмоциональной информации / К. А. Зайцева // Физиология человека. – 1991. – Т.17. – №3. – С. 164–165.

6. Леутин, В. П., Николаева, Е. И., Фомина, Е. В. Асимметрия мозга и адаптация человека // Асимметрия. – 2007. –Т.1. – №1.– С. 71–73.

7. Эрдынеева, К. Г., Попова, Р. Э. Функциональная асимметрия мозга как условие адаптации студента к учебной деятельности // Успехи современного естествознания. – 2009. – №1 – С. 64–67.

8. Мальцева, С. А. Эволюционный аспект проблемы возникновения асимметрии мозга и левшества / С. А. Мальцева // Научные труды ВСЭИ: сборник статей / В. С. Сизова, Н. С. Александровой. – Киров: ВСЭИ, 2014. – С. 51–56.