Педагогические науки/3. Методические основы воспитательного процесса.

Юдочкина С.А.

ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ), Россия

Формирование культуры здоровья студента, как фактор воспитания будущего специалиста

 

Совет национальной безопасности Российской Федерации объявил здоровье населения основой национальной безопасности страны. Определены основные цели и задачи государства: многоуровневый подход к организации профилактических мероприятий; изменение образа жизни, формирование навыков здорового образа жизни, разработка и реализация образовательных программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, подростков и молодежи, формирование у каждого из них активной мотивации заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих.

Сохранение и укрепление здоровья студентов является актуальной педагогической проблемой и требует комплексного решения системы взаимосвязанных вопросов. Одним из важнейших направлений решения данной проблемы видится оптимизация влияния среды на личность и организм студента. При этом образовательная среда призвана способствовать профессиональному росту будущего специалиста. Здоровьесберегающая образовательная среда колледжа наряду со многими другими факторами обеспечивает формирование здорового образа жизни студентов, что, в свою очередь, невозможно без формирования культуры здоровья студентов.

Под культурой здоровья студента специалисты понимают интегративное личностное качество, формирующееся в процессе систематического, целенаправленного воспитания и обучения на основе эмоционально-ценностного отношения к своему здоровью и организации здорового образа жизни, накопления опыта применения знаний, умений и навыков в практике организации здорового образа жизни.

Ведущая конечная цель воспитания в колледже – это формирование разносторонней, гармонично развитой личности. На период обучения в колледже эта цель конкретизируется с учетом профессиональной подготовки, современных социальных условий и потребностей общества, а также возможностей колледжа. Поэтому образовательно-воспитательный процесс в колледже сориентирован на воспитание и подготовку высококвалифицированных и разносторонне развитых специалистов, высоконравственных, имеющих гражданскую позицию.

Цель воспитания может быть достигнута в процессе решения следующих задач:

-                     формирование профессиональных качеств личности;

-                     формирование гражданско-патриотической позиции, социальной ответственности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны, региона, колледжа, окружающих людей;

-                     нравственное воспитание, результатом которого является усвоение норм общечеловеческой морали, культуры общения;

-                     приобщение студентов к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, культуры своего Отечества;

-                     воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде;

-                     соблюдение норм коллективной жизни, опирающееся на уважение к закону, к правам окружающих людей;

-                     формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию.

Спортивно-оздоровительное направление имеет важное значение для становления молодого специалиста. Здоровый образ жизни, личная ответственность за собственное здоровье формируется во многом системой физического воспитания в колледже – таблица 1. Данное направление подразумевает совокупность мер направленных на:

-  усвоение студентами принципов и навыков здорового образа жизни, воспитание у них убежденности в необходимости регулярного занятия спортом и физической культурой;

-  развитие физической культуры будущего специалиста как важного фактора его гармоничного развития, высокой профессионально-трудовой активности, эффективной организации здорового образа жизни, высокопроизводительного труда и творческого долголетия;

-  сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному формированию и развитию;

-  популяризацию спорта, совершенствование спортивного мастерства студентов-спортсменов;

-  формирование основ культуры здоровья, сознательного отношения к семейной жизни.

Задача физического воспитания студентов – формирование  здорового образа жизни, улучшение и укрепление физического и нравственного здоровья, совершенствование спортивного мастерства через:

-  деятельность спортивных секций, организующих всю внутреннюю спортивно-оздоровительную работу и выступления сборных команд колледжа;

-  привлечение студентов к активным занятиям в спортивных секциях;

-  проведение соревнований по различным видам спорта;

-  проведение встреч со знаменитыми спортсменами; проведение цикла лекций, посвященных борьбе с курением, алкоголизмом, наркоманией.

 

Таблица 1 Реализация спортивно-оздоровительного направления в колледже

Наименование раздела

Форма реализации

Создание здоровьесберегающей среды и условий для сохранения и укрепления здоровья

·                   Организация учебного процесса с учетом санитарно-гигиенических и психофизиологических норм;

·                   Организация здорового питания;

·                   Организация прохождения медицинского осмотра студентов.

 

Обучение студентов основам культуры здоровья

·                  Организация условий для занятий физической культурой, естествознанием, ОБЖ и т.д;

·                  Повышение квалификации всех преподавателей по вопросам культуры здоровья.

Воспитательная  работа по формированию ЗОЖ студентов

·                  Систематическая работа кураторов по профилактике вредных привычек  в группах и индивидуально;

·                  Усиление пропаганды ЗОЖ в  содержании воспитательной работы, расширение наглядной и печатной пропаганды;

·                  Проведение Спартакиады колледжа в соответствии с положением, Дни Здоровья;

·                  Участие в соревнованиях района, города, области и т.д.;

·                  Проведение мероприятий по профилактике ЗОЖ в общежитии.

Научное сопровождение реализации направления

·                  Участие в  НПК колледжа для студентов и преподавателей в т.ч. по  вопросам сохранения здоровья и профилактике заболеваний;

·                  Участие в олимпиадах, конференциях различного уровня по актуальным проблемам ЗОЖ.

 

 

      В рамках спортивно-оздоровительной работы проводятся спортивные соревнования, игровые программы,  направленные на пропаганду ЗОЖ,   привитие интереса к  спорту, кураторские часы и мероприятия по сохранению и укреплению нравственного, психического и физического здоровья.

Формирование культуры здоровья происходит в процессе образования и воспитания студентов, в том числе самовоспитания. Поэтому необходимо целенаправленное, рациональное управление не только на уровне планирования и организации занятий по физическому воспитанию, но и на уровне целостной жизнедеятельности студентов в колледже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

1.                 Ананьев В.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.

2.                 Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М.,1991.

3.                 Байер К., Шейнбург Л. Здоровый образ жизни: Пер. с англ. М.: Мир, 1999.-368с.

4.                  Виленский М.Я. Здоровый образ жизни учащейся молодежи как условие культурной жизнедеятельности. // Физическая культура -основа здорового образа жизни. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 1995. Часть 2. - 75с.

5.                  Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. M., 1996. - 94с.

6.                  Виру A.A. Аэробные упражнения / A.A. Виру, Т.А. Юримяэ, Т.А. Смирнова. М.: Физкультура и спорт, 1981.

7.                  Войцехович В.Э. Духовные основы здоровья // Мир психологии. -2000. №4. - С. 233-242.

8.                  Волков И.П., Цикунова Н.С.(сост.). Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов. Хрестоматия. М.: Советский Спорт, 2005. -286 с.

9.                  Выготский JI.C. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.

10.              Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учебное пособие для студентов высших пед заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 2001 г. 320с.

11.              Мацумото Д. Психология и культура (современные исследования). СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с. - (Серия «Психологическая энциклопедия»).

12.              Междисциплинарная программа «Здоровье» для средних образовательных учреждений // Вестник образования России, 2001. -№12, июнь.

13.              Полетаева Н.М. Мотивация ЗОЖ в образовании педагога: Монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 98 с.

14.              Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека / Н.И. Пономарев. СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1996.- 123

15.              Практикум по психологии здоровья: учебное пособие, под редакцией Г.С. Никифорова. СПб.: Питер, 2005.

16.             Пути модернизации физической культуры студентов: Сборник научно-методических работ. / Под редакцией д.п.н., профессора В.И. Григорьева. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2005. - 262с.

17.             Фетисов В.А. Физическое воспитание есть оздоровление нации // Внешкольник. 2002. - №8. - С 6-7.

18.             Формирование здорового образа жизни молодежи (медико-социальные аспекты). / A.B. Мартыненко, Ю.В. Валентик, В.А. Полесский и др.- М., 1988. 85с.

19.             Энциклопедия здоровья. / Под ред. В.И. Покровского. М.: ИПО «Автор», 1992, Т 1. - 761с., Т 2. - 768с.