К проблеме интеграции психологии как науки с юриспруденцией.

Магомедов Д.Б. – доцент кафедры трудового права и основ правоведения ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет».

Карагишиев Ю. аспирант кафедры уголовного права и криминологии ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет».

Психология - это наука, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей. Психология в переводе с греческого - «психе» (душа), «логос» (учение), то есть наука о душе, точнее, о внутреннем, субъективном мире человека. Долгое время психология развивалась как составная часть философии, и только в середине XIX века она выделилась в самостоятельную науку. В настоящее время психология довольно сложная и разветвленная система дисциплин. Кроме общей психологии, изучающей общие закономерности психической деятельности, существуют и развиваются частные, прикладные отрасли психологии. Так, группу прикладных отраслей, которые изучают закономерности и механизмы психики людей, занятых конкретными видами деятельности, составляют: психология труда и ее относительно самостоятельные разделы - инженерная, авиационная и космическая психология; психология познания; педагогическая, военная, медицинская, юридическая психология и др.

Юридическая психология — раздел психологии, предметом которого являются психологические особенности деятельности, связанной с правом: отправлением правосудия (поведение участников уголовного процесса), правомерным и неправомерным поведением (формирование личности преступника и особенности преступного поведения), работой сотрудников правоохранительных органов и других юридических служб. Юридическая психология - это прикладная наука, в равной мере принадлежащая как к психологии, так и к юриспруденции. С развитием общества все более возрастает значение психологии. В области общественных отношений психическая деятельность людей приобретает особенные, своеобразные черты, обусловленные спецификой человеческой деятельности.

В период античности можно обнаружить первые ростки юридической психологии, а именно в трудах древнегреческих философов - Платона, Сократа, Аристотеля и Демокрита. Демокрит писал о поведении человека исполняющего закон и непротиворечащего закону. В частности, именно Демокрит впервые размышлял и писал о сущности законоисполнительного поведения, подчеркивая, что Закон необходим тем и направлен против тех, кто в силу нравственных и умственных пороков добровольно не побуждается к добродетели внутренних влечений: «...Тот, кто воздерживается от несправедливости, только подчиняясь закону, будет, вероятно, грешить в тайне; тот же, кого побуждают поступать должным образом его убеждения, вряд ли станет делать что-нибудь неподобающее, все равно тайно или явно». В трудах Сократа написано о природе противоречивой человеческому поведению и необходимости совпадения справедливого, законного и разумного. Платоном и Аристотелем были удачно развиты его идеи. Например, Платон описал явления потребности и способности людей, которые лежат в развитии общества. По его мнению, закон должен отвечать потребностям общества, организация общества в свою очередь должна осуществляться способностями его членов. Платон в своем научном трактате «Государство» описывает три особенности человеческой души (ярость, вожделение и разум) и три начала государственного устройства соответствующие им, реализация которых осуществляется правителями, производителями и воинами. Но при всем этом социальная справедливость Платона состоит в том, что каждое сословие находилось в иерархичной соподчиненности и занималось своим делом. Данное не противоречит пяти видам государственного устройства: олигархическое, тимократическое, демократическое, аристократическое и тираническое. Любое государство может погибнуть из-за недостатков правителя, стоящего у власти. Произвол и насилие может погубить тиранию, а демократию пьяная свобода в неразбавленном виде. Проверка правоместных душевных качеств и устремлений необходимо проводить претендующим на власть. В своем труде «Законы» Платон выделяет справедливость закона, которая обеспечивает благо всех граждан, а также определение разума. Ученик Платона Аристотель считал, что человек является существом как социальным так и политическим, и только в политическом общении наступает этап завершения его развития. Аристотель делил право на естественное и волеустановленное. Под естественным правом понимал всеобщую природу вещей, везде и всегда которая имеет одинаковое значение. Закон основанный только на насилии не может являться правовым законом. Под политическим правлением Платон понимал правление правового закона, а не взятых отдельно людей. Люди сами по себе подвержены чувствам, а закон-уравновешенный разум.

Развитие юридической психологии в России имеет более сложную и противоречивую историю, особенно в XX столетии, где она повторяет достаточно трагический путь развития психологии в СССР, и условно подразделяется на несколько периодов:

1. Развитие юридической психологии в России в начале века (до 1917 года);

2. Период развития советской юридической психологии (до 1991 года);

3. Постсоветский период развития юридической психологии (с 1991 года по настоящее время).

В первый период большое количество мыслей по судебной психологии находятся в работах отечественного историка и просветителя В.Н. Татищева, он считал что незнание закона приводит к его нарушению, именно поэтому законы нужно изучать с детства, пока психика ребенка более восприимчива. Не менее известный психолог и философ М.М. Щербатов одним из первых говорил о возможности досрочного освобождения преступника, осознавшего и исправившего свое поведение. Он также достаточно высоко оценивал фактор труда в плане перевоспитания преступника. Он является одним из первых, кто поднял вопрос досрочном освобождении преступника от наказания. Первый русский философ-материалист А.Н. Радищев большое внимание уделял изучению корней преступности, разработал специальную программу психологического и криминалистического анализа. Радищев выделил показатели, характеризующие виды преступлений, лиц их совершивших, а также мотивы и причины этих преступлений. Предложил своеобразные методы предупреждения преступлений, основываясь на психологических показателях преступника.

Медицина, педагогика, юриспруденция тесно связаны с психологией. Необходимость решения конкретных задач привела к тому, что параллельно с обществоведением развиваются такие отрасли психологии как историческая, этническая, социальная.

Перед работниками прокуратуры, следователями и судьями возникает большое количество вопросов, для решения которых требуется не только специальные познания, жизненный опыт и широкий кругозор, но и знание юридической психологии. Нужно знать закономерности психической жизни, чтобы правильно разбираться в сложных отношениях людей, их поступках и переживаниях, которые находят свое отражение в уголовных делах.

Основная задача юридической психологии во многом совпадает с основной задачей правовой науки или юриспруденции - обеспечение правовой грамотности и компетентности, коррекционно-реабилитационной работы среди граждан. Но при этом следует указать, что наиболее востребованным ее назначением является оказание помощи юристам в повышении эффективности и качества их профессиональной деятельности. Кроме того, юридическая психология ставит перед собой следующие вполне конкретные задачи:

1. Исследование психологических механизмов, способствующих или препятствующих эффективному усвоению правовых норм.

2. Выявление психологической природы правонарушений и факторов, обуславливающих социопатогенез, с выработкой мер по их нейтрализации.

3. Разработка психологических основ уголовно-правового, гражданско-правового, административно-правового, семейного законодательства и процесса его применения, других правоотношений между людьми.

4. Исследование психологических особенностей профессий юридического труда в целом и отдельных видов правоохранительной деятельности (следователя, судьи, адвоката).

5. Психологическое обеспечение правоохранительной деятельности юристов различной специализации, наиболее эффективного применения ими норм права, оказание им психокоррекционной помощи в их повседневной работе в условиях значительных нервно-психических перегрузок, разработка профессиограмм профессиональной деятельности юристов различной специализации, создание надежной системы профессионального отбора на службу в правоохранительные органы.

6. Изучение индивидуально-психологических особенностей правонарушителей и преступников.

7. Изучение механизмов преступного поведения, мотивации отдельных видов преступлений.

8. Исследование психологических механизмов исправительной системы наказания в плане эффективного исправления поведения осужденных и профилактики рецидивов повторных правонарушений.

9. Совместная с криминологами разработка мер профилактической работы, направленной на сокращение преступности в стране.

Система научного знания нуждается в использовании психологического знания. Психология связывает естественные и общественные науки, становится связывающим звеном в различных областях науки. Этим и определяет свое место в системе научного знания.

Образуя связи с тремя группами наук, психология в системной классификации расположена внутри треугольника. Через основные группы наук психология связана и с другими науками в сферу исследований которых входит человек.

Юриспруденция в своем понимании является не только юридической наукой, но и теоретической и практической деятельностью. Как наука юриспруденция изучает право в плане систем социальных норм, а также изучает формы организации и деятельности государства, правовые формы и другие структурные элементы политической системы общества. Юридическая наука делится на отрасли, где методологическая функция принадлежит теории государства и права. Это науки нормативные, прикладные и теоретические.

С точки зрения внутренних закономерностей возникновения и развития юридическая наука изучает государство и право в их единстве. Она также изучает специфику общественного сознания явлений в государстве и праве, правосознание и т.д. Воздействие права на социальную среду осуществляется двумя способами: деятельностью правоприменительных и правоохранительных органов и влиянием, которое они оказывают на сознание личности, общества уже самим порядком должного поведения. В настоящее время все больший вес приобретает подход, по которому юридическая наука-это деятельность человека в его государственно-правовых связях и отношениях. Эффективность исследований в области юриспруденции, а также правоприменительной и правоохранительной деятельности является ориентация на реальных людей с их сложным сознанием, изучение воздействия государственно-правовых институтов на их сознание. Для этого необходим психологический подход к определению права как основы юриспруденции.

Выделяют три уровня в которых четко проявляется интеграция психологии и юриспруденции:

· применение психологического знания в юриспруденции в «чистом» виде;

· использование в юриспруденции психологического знания путем его «трансформации»;

· синтез психологии и юриспруденции, собственно их стыков, и возникновение новой отрасли науки - юридической психологии.

В первом направлении используются психологические знания в виде метода психологических оценок. Психолог выступает в роли эксперта или консультанта в гражданском, уголовном и административном процессах или же в ходе исполнения наказания. Во втором направлении происходит расширение и уточнение юридических понятий за счет психологических понятий, а также применения юристами методов психологии в правоприменительной, правоохранительной практике и в научных исследованиях. В третьем направлении взаимодействие юриспруденции и психологии имеет более выраженный и двусторонний характер. Юриспруденция испытывая потребности в психологическом знании, предопределяет возникновение юридической психологии, одновременно являющейся психологической и юридической наукой. Следовательно, одновременно развиваются и совершенствуются знания как юридические так и психологические.

Подводя итог, заметим, что учеными-правоведами традиционно в юриспруденции выделяются следующие три формы ее взаимодействия со смежными науками: 1. Использование данных смежных с юриспруденцией наук для решения актуальных специфических проблем правотворчества и правового регулирования. 2. Использование научных идей и принципов смежных наук для анализа системы государственно-правового регулирования. 3. Использование в социально-правовом познании конкретных приемов, методов, способов, научного исследования, заимствованных из той или иной конкретной науки.