к.э.н., доцент, Скуратова Наталья Алексеевна

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» в г. Смоленске, Россия

Роль экологического сознания в развитии человека

В условиях научно-технического и социального прогресса экологическое сознание и воспитание это неотъемлемый элемент формирования нового человека. Человек представляет собой социальное существо. При этом он является единственным на Земле организмом, который обладает разумом и как следствие четко выраженной высокоорганизованной психикой, языком, а также социальной сущностью. Но человек также представляет собой и биологический вид, наделенный данными ему от природы инстинктами выживания, продолжения рода и сохранения потомства, которые на современном этапе развития науки все чаще отождествляются с социальными инстинктами.

Возникновение в 20-м веке проблемы формирования экологического сознания встало особенно остро, человечество стало осознавать пагубные последствия своей деятельности, которые привели к экологическому кризису. Проявления этого кризиса наблюдается в самых различных сферах жизнедеятельности: загрязнение окружающей среды, исчезновение целого ряда животных и растений, нерациональное использование природных ресурсов и т.д. Тогда же и активизировались философские, экологические, психологические и другие исследования, связанные с необходимостью понимания взаимодействия человека с миром природы. Это привело к постановке проблемы формирования экологического сознания.

Экологическое сознание – это шаг вперёд в понимании того, что окружающая человека природа представляет собой целостную систему сложнейших взаимоотношений, по отношению к которой человек выступает лишь как одна из её многочисленных подсистем.

Человек как экологический фактор в отличие от других, населяющих Землю животных, не только использует имеющиеся природные ресурсы, но, целенаправленно и осознано воздействуя на окружающую среду, доминирует над ней, приспосабливая окружающие условия к своим потребностям. Это позволяет ему, в отличие от других видов животных, заселять самые разнообразные места обитания, благодаря наличию человеческой высокоорганизованной психики (психосоматическая адаптация).

Поскольку человек представляет собой единственный на Земле вид, обитающий во всех природных зонах, это превращает его в глобальный экологический фактор. Воздействуя на все основные компоненты биосферы, человечество оказывает влияние на экологию самых отдаленных зон планеты. Одной из особенностей человека как экологического фактора является его активное, целенаправленное, а, самое главное, осознанное воздействии на окружающую среду. Сознание человека постоянно направлено на изменение среды обитания, приспособление ее к своим потребностям. Существование человека на основе его биологических и психических способностей возможно в весьма ограниченном экологическом пространстве, и его широкое распространение на Земле достигнуто не путем приспособления (изменения людьми их собственной физиологии и психики), а путем создания очеловеченной среды.

Факторы естественной природной и искусственной, создаваемой человеком, среды оказывают на человека постоянное влияние. За время существования человечества в результате воздействия различающихся в различных районах обитаемой части планеты природных факторов, к настоящему времени возникла экологическая дифференциация населения Земного шара, которая проявилась в подразделении его на расы и адаптивные типы. Социальные же факторы привели к образованию и закономерной смене различных хозяйственно-культурных типов сообщества людей. Среда обитания человека представляет собой переплетение тесно взаимодействующих и взаимно влияющих биологических, географических, психических и антропогенных экологических факторов, набор которых различен в разных природно-географических и экономических регионах планеты. В таких условиях насущно необходим единый интегральный критерий качества Среды с точки зрения ее пригодности для обитания человека.

Состояние естественных приспособительных и защитных механизмов играет важную роль в процессе экологической адаптации человека. Достаточно ярко эта роль проявляется при переходе в местообитания с экстремальными условиями, которые благодаря наличию на заселяемой территории экологических факторов или комбинации факторов, оказывают на здоровье человека выраженное неблагоприятное воздействие.

В результате адаптации человеческих популяций к новым экстремальным условиям большую роль играет их исходное генетическое многообразие, заключающиеся в том, что в каждой человеческой популяции возможно выделить разнообразные конституциональные типы, которые отличаются друг от друга особенностями адаптации к новым условиям благодаря различиям их генотипических характеристик.

Характерная особенность современного состояния развития человеческого общества - интенсивная урбанизация. Количество жителей в больших городах неуклонно увеличивается. В странах, где плотность населения велика, происходит слияние соседних городов и образование больших территорий с высоким уровнем урбанизации - мегаполисов.

Современные условия жизни в больших городах своеобразны: с одной стороны, в городе проще решаются проблемы трудоустройства населения, снабжения продуктами питания и предметами обихода, медицинского обслуживания и социальной поддержки, с другой - в мегаполисах наиболее резко выражены преобразования человеком природной Среды, что часто приводит к отрицательным последствиям для самого человека.

Высокая плотность населения в городах (эффект коммунального общежития) неблагоприятно воздействует на человека, приводит к психологическим стрессам, неврозам и искажению психики человека. Огромное количество промышленных и бытовых отходов загрязняют почву, воду и воздушное пространство. Защитный озоновый слой атмосферы разрушается в результате аэрозольного загрязнения воздуха, что приводят в свою очередь к повышению облачности и образованию тумана, нарушается теплообмен воздуха за счет создания так называемого парникового эффекта СО₂.

В последнее время стало очевидно, что летний период в городах оказывается гораздо более жарким, а температура во многих городах, даже в умеренных широтах, периодически поднимается до 40⁰ С. Вместе с этим, уровень смертности среди населения, а в особенности среди людей, страдающих хроническими сердечно - сосудистыми и легочными заболеваниями, может увеличиться в 5 и более раз.

К ослаблению уровня освещенности в городах приводят высокая облачность и туманы, а также они снижают интенсивность ультрафиолетового излучения, которое достигает поверхности Земли. В результате недостатка света учащаются случаи недостатка витамина Д (гиповитаминоз) в организме людей и рахита у городских детей, что снижает сопротивляемость к простудным и детским инфекционным заболеваниям. Другими неблагоприятными факторами городской среды являются шум и вибрация, которые приводят к поражению слухового аппарата и психическим неврозам.

К старению организма приводят - высокий темп жизни, постоянные психологические стрессы, неврозы, гиподинамика горожан и высокая калорийная пища, в результате - нарушается обмен веществ, замедляются функции сердечной, дыхательной и выделительных систем. Уровень заболеваемости в городах в 1,5 - 2 раза выше, чем в сельской местности. Сегодня города характеризуются в среднем невысоким уровнем рождаемости, а рост их населения происходит в основном за счет притока людей из сельской местности. Это лишь часть негативных последствий интенсивной урбанизации.

С учетом всего вышесказанного невозможно игнорировать серьезность экологических проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже XX и XXI веков. Главную роль в решении проблем экологии должно сыграть формирование развитого экологического (экообразного) мышления, отличающегося от обыденного (бытового, житейского) мышления тем, что оно нацеленно на охрану окружающей Среды и поддержание естественных возобновляющихся процессов, происходящих на поверхности Земли, в почве, водоемах и атмосфере. Экологическое сознание делает акцент в основном на балансовое соотношение био-(гео-) ресурсов, их возобновляемость.

Очевидно, что из обыденного сознания экологическое само по себе сформироваться не может. Обыденное сознание в состоянии порождать экофобию, экофилию или что-нибудь подобное, поскольку биологическое сознание чересчур физиологично. Поэтому воспитание экологического сознания является специфической, грядущей целью планетарного сообщества. Оно не может сводиться только к творческому, инновационному, креативному или модернистскому сознанию. Экологическое сознание должно вобрать в себя достижения как современной научной теории и практики, так и возможности научного прогноза, опирающегося прежде всего на научное сознание и динамику научной биологической, социальной и филосовско-религиозной картин мира.

В основе современного развития общества должен присутствовать принцип двух минимумов: осторожности, т. е. требование минимума ущерба любому живому существу и растению, состоянию биосферы, здоровью человека и минимума вмешательства в природную среду. Система ценностей современного развития должна быть основана на всеобщем признании приоритета безопасности жизни нынешнего и будущих поколений людей.

С ростом потока информации о различных экологических проблемах обыденное экологическое сознание становится более открытым для перехода от простого интереса к серьезному обсуждению экологических проблем как начальному этапу научного экологического сознания. Основу научно обоснованного экологического сознания составляют научные знания, данные полученные при применении объективных методов исследования и обеспечивающие проникновение в сущностные связи, характеризующие природу и общество.

Появление экологии как факта экологического сознания – это значительный шаг вперед в понимании того, что окружающая человека природа представляет собой целостную систему сложнейших взаимоотношений, по отношению к которой человек выступает лишь как одна из её многочисленных подсистем.

Становление экологического сознания является сложным многогранным процессом. Это, прежде всего преодоление исходной пассивности человека в отношении к экологическим проблемам, не несущим признаков катастрофы, а также формирование у каждого человека и всего общества экологического мировоззрения, способности оценивать необходимость включения в ту или иную экологическую ситуацию, что является одним из факторов, обеспечивающих ценность такого воспитания.

Литература

1. Розанов С. И. Общая экология. СПб, 2005, стр. 234-238.

2. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Москва, 2005, стр. 573-577.

3. Келина Н.Ю., Безручко Н.В. Экология человека. Ростов- на-Дону, 2009, стр. 17-23.

4. Барановский С.И. Экологическая культура и образование. Вестник экологического образования в России, 2009. - № 3. стр. 4-5.