Педагогические науки/ 5.  Современные методы преподавания

М.А. Тищенко

Національний технічний університет України «КПІ», Україна

Преваги використання програмних комплексів у процесі навчання майбутніх інженерів-радіотехніків англійської мови професійного спрямування

Якщо звернутись до більш простих та загально вживаних у наш час засобів навчання, то загально відомим є той факт, що використовуючи комп’ютер викладачі можуть підвищити рівень наочності та образності навчання, збільшити обсяг засвоюваного матеріалу, прискорювати процес навчального пізнання, збагатити якість сприйняття теоретичного та практичного матеріалу, диференціювати та індивідуалізувати процес вивчення англійської мови. Завдяки всім цим перевагам можна зробити висновок, що є необхідність впровадження технічних засобів навчання, а саме комп’ютерної техніки. Але, як було вже зазначено, головною перепоною на шляху використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання є вартість програмного забезпечення. Перехід до цивілізованого ринку програмного забезпечення вимагає зміни ідеології користувачів. Обмежені матеріальними можливостями, не всі можуть дозволити собі придбати дорогі ліцензійні програми для виконання професійних завдань. У зв'язку із цим, виникає необхідність пошуку альтернативних програмних комплексів, створених для виконання тих же професійних завдань, але без значних матеріальних вкладень. Найбільш перспективно виглядають проекти вільно розповсюджуваного програмного забезпечення, розробка яких вже багато років ведеться відповідно до ідеології відкритого коду. В наш час вони досягли істотних успіхів, завдяки міжнародному визнанню та популярності ряду вже реалізованих проектів. Головна проблема, пов'язана з початком широкого використання програмного забезпечення з відкритим кодом у навчальних закладах України, полягає не у відсутності відповідних програм, а в ініціативі. Інтереси проектів з відкритим кодом не лобіюються, на відміну від комерційних продуктів. Науковці, які постійно шукають способи покращення стану освітнього процесу, прагнуть модернізувати рівень освіти відповідно до сучасних вимог, повинні усвідомити переваги, які можливо отримати від використання програмного забезпечення з відкритим кодом в освіті та ініціювати їх впровадження. Перехід освітніх установ на використання вільно розповсюджуваного програмного забезпечення з відкритим вихідним кодом повинен майже одразу надати відповідний результат. Відкритий код це середовище розробників програмного забезпечення, ключовим принципом якого є спільна робота з удосконалення програмного продукту, взяти участь у якій може будь хто з бажаючих. Вихідний код програм відкритий, і володіючи відповідними знаннями та навичками, кожний може адаптувати його під свої потреби та виконання конкретних завдань, наприклад викладання іноземної мови. Таке програмне забезпечення поширюється вільно, не вимагаючи матеріальних відрахувань на користь розробників та регламентується однією з «вільних» ліцензій, найбільш популярною з яких є ліцензія GPL. Цей тип ліцензії дозволяє вільно використовувати програмне забезпечення, як для особистих цілей, так і для комерційних проектів, та вносити будь-які зміни у вихідний код. Нечисленні обмеження такого типу програмного забезпечення стосуються заборони на видалення інформації про розробників, заборони на продаж програмного забезпечення заснованого на відкритому вихідному коді та заборони на приховування (кодування) відкритого вихідного коду програмного забезпечення. Традиційно розвитком проекту в рамках відкритого коду займаються професійні розробники у вільний від основної роботи час. Саме ця причина, на початковому етапі виникнення відкритого коду, перешкоджала широкому використанню таких програмних продуктів, зберігаючи провідні позиції за комерційним програмним забезпеченням. Розробка програмних комплексів для викладання іноземних мов повинна стати головним вектором роботи навчальних закладів України та виконуватись спеціально в освітніх цілях. Результати цієї роботи можуть плідно використовуватись не тільки під час практичних аудиторних занять, а також у дистанційній освіті, яка з часом стає все більш поширеною. Програмне забезпечення з відкритим вихідним кодом може бути адаптоване для використання на різних комп’ютерних платформах та скомпільоване таким чином, що дозволить запускати його працюючи на різних операційних системах. Це надає користувачам можливість працювати зі звичайними програмами незалежно від операційної системи або апаратної платформи та використовувати таке програмне забезпечення на різних типах персональних комп’ютерів, від настільних персональних комп’ютерів до мобільних телефонів.

Не викликає сумнівів той факт, що такий вид роботи є продуктивним, оскільки відбиває сучасну реальність - комп'ютеризацію всіх сфер діяльності людини. Все це розвиває самостійність у вивчення мови, формує інформаційну та мовленнєву компетенції майбутніх фахівців у галузі радіотехніки, сприяє розвитку аналітичних здібностей. Впровадження інформаційних технологій сприяє інтенсифікації процесу навчання англійській мові, глибокому засвоєнню нових знань, переходу від механічного засвоєння до нових методів.

Література:

1. Jones С. Using Computers in the Language Classroom/С. Jones, S. Fortescue. – London & New York: Longman Handbooks for Language teaching, 1987. – 110 р.

2. Kerres M. Multimediale und telemediale Lernumgebungen: Konzeption und Entwicklung/Michael Kerres. – München, Wien : Oldenburg Verlag, 1998. – 399 S.

3. Tarnopolsky O. Teaching Students of English Communicative Behaviour Patterns/ Tarnopolsky O., Sklarenko N., Dimova L.// Іноземні мови. – 1999. – № 3 – С. 22–25.