Экология/5. Проблемы экологичесого воспитания молодежи

К.ф.н. Кунгурова О.Г., Разикова К. (студентка)

Костанайский государственный университет, Республика Казахстан

Экологическая журналистика в Казахстане

Возрастающий интерес общества к проблемам окружающей среды, стремление сформировать массовое экологическое сознание, а вместе с тем показать роль государства в решении глобальных экологических проблем, - все это обуславливает необходимость существования экологической журналистики. Социальная востребованность экожурналистики в странах Азии подтверждается и тем, что только с начала ХХ1 века проведено 7 Центрально-Азиатских Фестивалей Экологической Журналистики, организаторами которых поочередно были Казахстан, Киргизия, Узбекистан, Таджикистан. И тем не менее, экологическая информация не пользуется большим успехом в журналистике Средней Азии. Одна из причин "торможения" в Казахстане – нехватка специалистов в этой области. В ВУЗах страны не готовят журналистов-экологов. До недавнего времени студенты специальности «Журналистика» в казахстанских вузах вообще не сталкивались с феноменом экологии, поскольку в государственном стандарте образования этой дисциплины попросту не было. Ситуация изменилась лишь четыре года назад, когда курс «Экология и устойчивое развитие» был введен как обязательный в государственные учебные планы вузов страны. В 2008 году в Алматы состоялась встреча экспертов и членов Рабочей группы по подготовке рекомендаций для внесения изменений в основные положения государственных стандартов образования (ГОСО). Это означало, что Министерство образования и науки Казахстана выразило готовность поддержать процесс внесения изменений в основные положения вузовских ГОСО и введения обязательной дисциплины «Экология и устойчивое развитие» в объеме 2 кредитов в учебные планы бакалавриата. Основной целью курса стало формирование целостного представления об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества. В качестве задач были сформулированы следующие положения:

· изучить основные закономерности функционирования живых организмов, экосистем различного уровня организации, биосферы в целом и их устойчивости;

· сформировать знания об основных закономерностях взаимодействия компонентов биосферы и экологических последствиях хозяйственной деятельности человека, особенно в условиях интенсификации природопользования;

· сформировать современные представления о концепциях, стратегиях и практических задачах устойчивого развития в различных странах и Республике Казахстан;

· сформировать у студентов широкий комплексный, объективный и творческий подход к обсуждению наиболее острых и сложных проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развития.

Понятно, что при такой нацеленности курс имеет общеобразовательную экологическую направленность. С экологической же журналистикой выпускники казахстанских журфаков могут эпизодически встречаться лишь на практике. Однако далеко не каждому даже опытному журналисту известны особенности и тонкости экожурналистики.

Еще далеко не все казахстанские труженики СМИ осознали то, что экологическая журналистика – не просто всего лишь тематический раздел журналистики. Так что даже всесторонне развитому журналисту РК без специальной экологической подготовки приходится сегодня не сладко. Основные просчеты в экологических материалах казахстанских масс-медиа - поверхностность в освещении острых проблем, вызванная недостатком базовых экологических знаний авторов; стремление к сенсационности, уверенность в том, что привлечь общественность к проблемам экологии можно только, напугав ее; необъективность, выражающаяся в том, что в экологических материалах зачастую игнорируются альтернативные сведения и как следствие, отсутствует позитивность; нередки некорректность в подаче информации и даже искажения фактов. В силу нехватки собственных знаний, надежных источников информации, торопливости, боязни перехвата обнаруженных «жареных» фактов конкурентами, такие «экожурналисты» сводят функцию своих материалов всего лишь к информированию. Экологическая журналистика стран Центрально-Азиатского региона сравнительно молода. Слово «экология» еще совсем недавно - в середине 90-х годов - было в ходу лишь у специалистов. Согласимся: в ситуации становления и в отсутствие целенаправленной профессиональной журналистской экологической подготовки экстремизм для «зеленых» СМИ вполне закономерен. Вот только вал негативной информации порождает чувство безысходности у людей и нежелание что-либо предпринимать.

В последнее пятилетие развитию экологической журналистики в нашем регионе оказывает весомую поддержку ЮНЕСКО. В 2006 году при финансовом участии Международной программы ЮНЕСКО по развитию коммуникаций был подготовлен бюллетень «Сеть экологических журналистов Центральной Азии». В нем констатируется: »Знания экологических журналистов часто не соответствуют тому направлению, которым они занимаются. В странах Центральной Азии нет журналистских центров или опорных пунктов для экологических журналистов; мало профессиональных союзов журналистов; слабо развита система защиты свободы слова, конституционных прав журналистов; не обеспечен открытый доступ к информации; недостаточно развиты механизмы сотрудничества между СМИ и государственными структурами.»[ 1 ]. Итак, в казахстанском обществе накопилось немало проблем, связанных с состоянием окружающей среды, проблем, которые требуют скорейшего решения. И в этой ситуации СМИ являются основным источником экологической информации для большинства граждан.

Литература:

1. http://www.unesco.kz