СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ / 3.Программное обеспечение

Д.т.н Туленбаев Ж.С., д.т.н. Туленбаев М.С.,

к.т.н. Беглерова С.Т., Корабаева Г.К.

Таразский Государственный Университет имени М.Х.Дулати

Научно-техническая социальная сеть для дистанционных технологий обучения

Современные IT-технологии и Интернет оказывают значительное влияние на традиционные учебные заведения, предполагая трансформацию учреждений образования, развитие разнообразных образовательных новшеств, таких как дистанционное обучение и виртуальные университеты [1]. Расширение границ и возможностей требует от высших учебных заведений глубоких изменений методики преподавания, исследований, повышения уровня компьютерных компетенций управленцев и преподавателей [2]. Дистанционное обучение является системой, обеспечивающей реализацию таких важнейших принципов развития преемственности в обучении как гибкость содержания образования, модульность его построения, индивидуализация обучения, создание единой образовательной среды [3].

«Научно-техническая социальная сеть» — это специализированное ПО на базе технологии WEB 2.0, разработанное для дистанционного обучения, проведения интерактивных конференций, совещаний, он-лайн поддержки клиентов, обмена информацией и других не менее полезных функций [4].

Основное преимущество «НТСС» заключается в том, что инструмент не требует установки дополнительного ПО на машины слушателей и организатора. Представьте себе группу студентов из 50 человек и организатора-профессора с разнообразными машинами, операционными системами, которым необходимо еще что-то установить, настроить. Можно провести аналогию с удобствами на улице, они есть, но в не самом лучшем виде. Помимо всего прочего продукт является кроссплатформенным: для слушателя и организатора необходимо наличие всего лишь браузера и выхода в Интернет. Еще одним положительным моментом является поддержка IP-телефонии и возможность масштабировать решение. Теперь представим себе реальную картину: ВУЗ, группа студентов из n-количества человек заочного отделения и один лектор — профессор курса, например (схем много и мы взяли первую из головы — упрощенную).
Задачи лектора:

- подготовка учебного материала;

- передача учебного материала студентам в виде лекций;

- контроль усвоения учебного материала студентами - тестирование, опросники и т.д.

Задачи студентов:

- получение учебного материала от лектора;

- самостоятельное закрепление;

- подтверждение того, что материал был усвоен — сдача тестирования, заполнение опросников и т.д.

Чтобы процесс обучения был современным и более эффективным, решение устанавливается на локальном сервере, администрированием которого занимается специалист НТСС. НТСС - виртуальная классная комната, система веб-конференцсвязи:

- многоточечная трансляция аудио и видео;

- загрузка и воспроизведение видеофрагментов в формате Flash Video;

- демонстрация презентаций PowerPoint с сохранением анимационных эффектов;

- трансляция экрана компьютера и совместное использование приложений;

- совместная работа над документами;

- инструменты для общения: чат, обмен файлами, комментарии, опросы, ссылки;

- полная свобода настройки внешнего вида и содержимого виртуальных классов, сохранение настроек в шаблонах;

- запись собраний, редактирование записей, сохранение записей на своем компьютере;

- возможность использования в виртуальном классе приложений и электронных образовательных ресурсов на основе Flash: интерактивные практикумы, симуляции, игры.

НТСС-Training — система дистанционного обучения (СДО):

- проигрывание электронных курсов, созданных при помощи Content 2.0 (дополнительное ПО для создания контента);

- проведение электронных тестирований;

- создание учебных планов, совмещающих занятия в реальном времени
под руководством преподавателя и самостоятельное обучение;

- подписка на курсы и учебные планы студентов, как индивидуально, так и в составе групп, а также саморегистрация на факультативные занятия;

- связь с НТСС - возможность отслеживать работу с учебными материалами внутри виртуальных классов;

- детализированная отчетность в разрезе обучаемого / группы / программы / курса / виртуального класса.

В ВУЗе есть администратор, который создает необходимые виртуальные классы для того или иного лектора; лектор в свою очередь выступает докладчиком и занимается исключительно созданием учебного материала: презентации, видео, опросы, голосования, проверки знаний и т.д.
Если в ВУЗе нет администратора и тогда его функции на себя берет лектор, который теперь готовит не только учебный материал, но и место своего доклада - виртуальный класс.

Далее открываем сразу все функции-модули, чтобы наглядно их продемонстрировать. Администратор-докладчик открывает только те модули, которыми он собирается воспользоваться в предстоящей лекции. Функциональные возможности модулей НТСС:

1) Личный кабинет пользователя: позволяет показать всем свой рабочий стол и соответственно все действия и окна, которые на нем происходят; позволяет совместно работать с файлами, например, имеем стену над которой каждый может поставить свою заметку (рисунок 1).

Рисунок 1 – Страница личного кабинета

Список посетителей: позволяет отслеживать слушателей в прямом эфире; был Петров-Сидоров на лекции или нет, лектор с легкостью сможет обнаружить (рисунок 2).

Рисунок 2 – Модуль «Список посетителей»

Камера и голос: тут все очень просто, лектор выступает в прямом эфире с передачей видео-потока лекции со звуком; студентам не всегда интересно смотреть «сухие» презентации, графики, ведь интереснее слушать лектора «в живую» — такая возможность есть. Пример на рисунке 3.

Рисунок 3 – Модуль видео лекции

2) ЧАТ: возможность вести прямую переписку во время лекции; например, лектор спрашивает: «Есть вопросы?», а ты ему тихонько пишешь, он читает и в конце лекции отвечает; забыть вопросы у него не получится, т.к. они уже прописаны (рисунок 4).

Рисунок 4 – Окно ЧАТа

Комментарий - модуль, который позволяет написать заметку, например, поблагодарить всех за присутствие, например, как на рисунке 5.

Рисунок 5 – Модуль комментарии пользователя

3) Опрос - это инструмент проверки знаний, он позволяет опросить студентов и провести тестирование по пройденному материалу, а после ознакомиться со статистикой (рисунок 6).

Рисунок 6 – Опрос пользователей

Обмен файлами - обычный файлообменник с месторасположением в классе, лектор передает дополнительные материалы для самостоятельного изучения, а студенты в свою очередь могут передавать выполненные работы (рисунок 7).

Рисунок 7 – Модуль обмена файлами

В меню «НТСС» есть и другие полезные функции, , которые позволяют управлять собранием, изменять внешний вид комнаты, видеть статистику, настраивать скорость подключения и др. Функция «Представить» позволяет устанавливать разнообразные статусы, которые соответствуют определенным возможностям. С ее помощью функции «Макеты» можно проводить лекцию в виде презентации, конференции, совместной работы или создать свой логический вариант. В нижней части рабочего окна Connect дублируются эти возможности. Также в нижней части экрана есть кнопка для регулировки звука во время проведения лекции. Возможность вступать в дебаты при нажатии на одну из кнопок, принимать или не принимать решение, аплодировать, смеяться и др. Во время подготовительного процесса, докладчик получает возможность работать в невидимом для слушателей режиме, нажав на кнопку «Подготовительный режим». А если докладчику тяжело разобраться в какой-либо из функций, «Справка» всегда ему поможет (рисунок 8).

Рисунок 8 – Панель меню НТСС.

И так, на выходе мы получили возможность проводить удаленное обучение студентов ДО. Конечно же явка студентов в «реале» должна быть в обязательном порядке, чтобы докладчик смог установить связь со своими слушателями, проведение контрольных зачетов / экзаменов / разнообразных защит; с другой стороны, тем же слушателям не нужно выбрасывать по 3-4 недели из своего рабочего графика, чтобы являться на лекции — им достаточно, например, 1-2 раза явится в ВУЗ для сдачи проверочных знаний по дисциплинам. Лекцию можно будет прослушать / просмотреть в записи в любое удобное для студента время (утро-день-ночь), а потом в качестве закрепления — сдать тестирование, провести предварительную защиту.

Литература:

1. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы (Астана, 2010 г. Указ Президента Республики Казахстан от 07.12.2010 года № 1118);

2. Государственная программа "Информационный Казахстан – 2020" (Астана, Указ Президента Республики Казахстан от 8 января 2013 года №464);

3. Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан “Организация обучения по дистанционным образовательным технологиям”, ГОСО РК 5.03.004-2009 – Астана, 2009г.

4. Туленбаев Ж.С., Туленбаев М.С., Беглерова С.Т., Ахметов А.С. Проблемные аспекты внедрения дистанционной образовательной технологии обучения //Материалы международной научно-практической конференции «Дистанционные технологии в образовании - 2011», Караганда, 2011. – С. 143-145.