Педагогические науки/ 2.Проблемы
подготовки специалистов.
Использование
новых образовательных технологий в формировании профессионального образования
Повсеместное использование
информации как общественного ресурса базируется на массовом внедрении
информационных технологий. Информационные технологии - это система методов и
способов сбора, передачи, накопления, обработки, хранения, представления и
использования информации на основе применения компьютерных и других технических
средств. Важная роль информационных технологий в развитии общества заключается в
ускорении процессов получения, распространения и использования обществом новых
знаний. Процесс обеспечения заданного уровня сформированности информационной
культуры членов общества за счет использования средств информатики и информационных
технологий обусловливается информатизацией образования. Информатизация
образования повлекла за собой создание информационных образовательных сред
различных учреждений, включая университеты и другие образовательные учреждения.
Современный
период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных
технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности.
Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация
образования. В настоящее время в Казахстане идет становление новой системы
образования, ориентированного на вхождение в мировое
информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается
вовлечением в образовательный процесс информационных технологий. Развитие новых
информационных технологий положило начало созданию программного обеспечения для
обучения и самообразования. В современных образовательных учреждениях большое
внимание уделяется компьютерному сопровождению профессиональной деятельности.
Быть современным преподавателем – значит «шагать в ногу» со временем. А время
диктует активное использование современных технологий не только в обыденной
жизни, но и в учебном процессе. Повсеместное распространение компьютерной
техники и связанных с ней информационных и телекоммуникационных технологий
порождает новые направления информатизации деятельности человека практически в
любой сфере общественной жизни. Очевидно, что образование не является исключением.
Внедрение в учебный процесс
современных информационных технологий является одной из главных задач
преподавателя вуза. Современные образовательные технологии открывают студентам
доступ к нетрадиционным источникам информации, позволяют повысить эффективность
самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества, обретения и
закрепления различных профессиональных навыков, позволяют реализовать
принципиально новые формы и методы обучения с применением средств
концептуального изложения изучаемого материала и различного типа моделирования
явлений и процессов. Создание
современной образовательной информационной среды невозможно без компьютеризации
учебного процесса. Именно информатизация образования дает необходимый
социальный и экономический эффект при условии, если создаваемые и внедряемые
информационные технологии не становятся инородным элементом в традиционной системе
образования, а естественным образом интегрируются в него, сочетаясь с
традиционными технологиями обучения. Сами же информационные технологии ставят
перед системой образования новые задачи, по-новому влияют как на обучаемых, так
и на преподавателей.
Включение в учебный процесс
компьютеров изменяет ролевую функцию преподавателя, который теперь в меньшей
степени является распространителем информации, а в большей степени -
советчиком, консультантом или даже коллегой обучаемых. Все это повышает
взаимный интерес к этой форме обучения, так как изучение процессов в динамике
приводит к более глубокому усвоению учебного материала слушателями и при этом
формирует более творческую атмосферу, пронизанную духом сотрудничества педагога
и студента.
Учебное моделирование способствует
наглядному представлению изучаемого материала и повышению интереса у студентов
к занятиям, более глубокому и качественному усвоению учебного материала.
Разрабатываемые для учебного
процесса инструментальные средства как различных типов и видов, так и игровых
задач, с привлечением компьютеров позволяют студенту не только с интересом
овладевать знаниями, но и самовыразиться как личности. Преподаватель же
получает дополнительные возможности для поддержания и направления развития
личности обучаемого, творческого поиска и организации их совместной
деятельности, разработки и выбора наилучших вариантов учебных программ.
При этом открывается возможность
отказаться от свойственных традиционному обучению рутинных видов деятельности
преподавателя, представив ему интеллектуальные формы труда.
Разработанные и внедренные в
обучение новые учебные технологии в виде тестов, алгоритмов и кроссвордов, а
осуществление контроля знаний студентов
с применением рейтинговой системы позволили добиться определенных положительных
результатов. Внедрение в образовательный процесс нового
методического обеспечения реализовывалось через электронный учебно-методический
комплекс, который предполагает изучение нового материала, творческую работу
поисково-исследовательского характера, самопроверку полученных знаний. Так для
самопроверки полученных знаний в конце каждого практического занятия студенты
отвечают на вопросы теста. Применение в учебном процессе данной
нетрадиционной методики оценке знаний студентов при проверке усвоения ими
учебной дисциплины позволили не только осуществить усовершенствование
существующей системы контроля качества усвоения материала, активизировать
учебную деятельность студентов, но и внедрить деятельный подход в обучение.
Главное - это заинтересовать студентов. При этом студенты в течение семестра
планомерно, постоянно и самостоятельно работают над повышением своих знаний.
Использование в учебном процессе новых информационных технологий целесообразно
как для преподавателей, так и для студентов.
Современный этап развития системы высшего профессионального образования
невозможен без применения последних достижений в области информационных
технологий, без создания новой информационно-коммуникационной образовательной
среды вуза.
Для повышения эффективности обучения можно использовать современные
информационные технологии, в частности электронные средства обучения в виде
учебных электронных изданий. В последние годы значение таких учебных изданий в
учебном процессе в высших учебных заведениях возрастает и требует пересмотра
подходов к обучению в целом.
Современное развитие телекоммуникационных и информационных компьютерных
средств привело к использованию новых средств информационных и коммуникационных
технологий в качестве средств обучения, совершенствующих процесс преподавания,
повышающего его эффективность и качество.
Литература:
1.
Новосельцева О.Н. Возможности применения современных средств мультимедиа в
образовательном процессе // Педагогическая наука и образование в России и за
рубежом.- Таганрог: ГОУ НПО ПУ, 2006. - №2.
2. Комарова
Н.И. Технические и аудиовизуальные средства обучения / Н.И. Комарова. - М.:
МГПУ, 2004.
3.
Джусубалиева Д.М. Дистанционное образование. – Алматы: Гылым, 2010.