Курманалина Ж. Б.

Учитель истории и права средней школы имени А.Жангелдина

Актюбинской области Шалкарского района, Казахстан

Талантливый ребенок – гарантия счастливого века

Изменяющиеся ситуации происходящие в обществе влияют на сферу образования. Развивающемуся обществу нужны граждане образованные, с развитыми коммуникативными навыками, которые могут принять правильные решения в любой ситуации адаптированные рынку труда и конкурентоспособности. На сегодняшний день люди живут во многих случаях в неизвестности, в которой нет готовых решений, и в ситуациях в которых они должны найти эти решения и отвечать за их принятие. Поэтому развивая творческие качества детей ставится цель воспитать детей- личностью, чтобы они могли самостоятельно принимать решения, проводить дискуссионные занятия. Знание не должно рассчитываться на освоение материала, а основываться на решение проблем. Например, перед тем как выйти на экскурсию с начала нужно взять не рюкзак с продуктами, а оборудование с помощью которого можно найти эти продукты, конечно еще нужно уметь пользоваться этими средствами, - как говорил в своей статье депутат Мажилиса Парламента Амангелди Айталы, требования на сегодня гласят - чтобы ученики самостоятельно могли принимать правильные решения и могли развиваться в творческом направлении.

Главная опора любого государства – образованные, квалифицированные и активные люди. Поэтому в соответствии с требованиями общества главная цель- воспитание молодежи, которые будут развивать это общество. Сложность заключается в распознание природных особенностей подрастающего поколения , и направлении на его развитие и воспитание. Однако распознать личные навыки ученика и вести его по этому направлению это обязанность учителя. Учитель – ответственная и трудная профессия. Приспосабливать ребенка к требованиям общества на сегодня, развивать их в творческом направлении – главная задача на сегодняшний день.

В памяти у каждого учителя, который работает с одаренными детьми обязательно стоит вопрос: «Что такое талантливость, мудрость, способность?». Почему талант таких людей как Паскаль, Моцарт, Гаус, Гете, Архимед, появился с раннего детства, а талант таких людей как Ньютон, Дарвин, Менделеев проявился поздно.

Способность – это отдельная психологическая особенность человека, которая помогает достичь цель в выполнении определенного дела. Способность делится на два вида, как общая умственная способность, так и специальная способность. Общие способности человеку дают возможность проявить себя в сферах умственной и трудовой деятельности, а также в сферах науки, техники, и творчества. Ученик, у которого развиваются общие способности, одинаково хорошо усваивает уроки математики, физики, биологии, литературы, истории, удачно выполняет задания в мастерской школы, в полях испытания, лабораториях и трудовые задачи.

Главная задача работы с одаренными учениками – формирование подготовки в проявлении своих способностей в творческих работах. А достижение цели осуществляется с помощью углубленного изучения учебной программы и развития познавательной активности ученика.

Забота родителей

Отдельные работы

Помощь школы

заза

Личность

Рисунок 1. Факторы, влияющие на личность

Здесь заботе родителей относиться:

· Обращение внимания на здоровье ребенка;

· Удовлетворить нужду в учебниках;

· Помощь дополнительных литератур;

· Контролировать правильное использование времени;

· Тесная связь с учителем (регулярная консультация).

К видам помощи, которые оказывает школа, относится:

· Материальная помощь малообеспеченным ученикам;

· Психологическая помощь.

В народе говориться «Бұлақ көрсең көзін аш». Формирование личности напрямую связанно с основными треймя факторами. Если перечислить: первая – рожденные способности ребенка; вторая – воспитание; третья – влияние окружающей среды, общества. Учитель и родители одаренного ребенка должны быть в тесной связи. Так как для развития гражданского общества на сегодняшний день самый главный фактор – приумножить граждан с образованием. В век глобализации будущее страны в руках образованного поколения.

Российский психолог В.М. Бехтеров сказал: «Личность – это психический индивид». То есть говорит о том, что нужно смотреть на ребенка с психологической стороны. Потому что, чрезмерная забота уделенная одаренному ребенку погубно влияет его личностному развитию. От этого ребенок замыкается в себя, повышается уверенность в себе и проявляется самолюбие, пропадает аккуратность в делах. Ребенок который привык постоянно быть с центре внимания, и когда его ровесники обгоняют его, у него может испортиться психика.

Рисунок 2. Этапы изучения учеников

Талант - высшая степень одаренности. Вообще для того чтобы ученики могли самостоятельно получить образование, учить их саморазвиватся особую роль играют дебаты на различные темы, соревнования, интеллектуальные игры.

Главная задача работы с одаренными учениками – формирование подготовки в проявлении своих способностей в творческих работах. А достижение цели осуществляется с помощью углубленного изучения учебной программы и развития познавательной активности ученика. Учитывая эти факты, я поставила перед собой такую цель: - давая новое содержание системе образования формировать разносторонне развитую, творческую, духовно развитую личность. В процессе реализации этой цели, склоняясь педагогической энциклопедии, постаралась выявить одаренного ребенка. Как говорил великий Абай - «Вообще человек опережает с помощью ума науки, совести, характера. Считать, что обогнал с помощью других, считается глупостью, давать воспитание и образование подрастающему поколению – одна из важных задач. Образованное поколение – гарантия светлого будущего. И так, давайте будем работать не покладая рук в воспитании сознательного, серьезного и образованного поколения.

Литература:

1. Методический сборник «Одаренные дети: теория и практика»//Актобе, 2008г.

2. «Дарын» информационно-методический сборник // №6, 2004 г.

3. Журнал «Казахстанская школа» // № 1, 2, 7, 2005 г. № 12, 2006 г.

4. Журнал «Казахстанская средняя школа» // №6, 2006 г.

5. Журнал «Внеклассные работы в школе» // №1, 3, 2007 г.