К.э.н. Курманалина А.А., магистр Дуйсенова К.Б.

Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова, Казахстан

Реформирование системы образования Казахстана

В Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана отмечено, что знания и профессиональные навыки – ключевые ориентиры современной системы образования, подготовки и переподготовки кадров. Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией. [1]

Образование признано одним из важнейших приоритетов долгосрочной Стратегии «Казахстан - 2030». Общей целью образовательных реформ в Казахстане является адаптация системы образования к новой социально-экономической среде. Президентом Казахстана была также поставлена задача о вхождении республики в число 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира. Совершенствование системы образования играет важную роль в достижении этой цели.

Инвестиции в человеческий капитал крайне необходимы для создания технически прогрессивной, производительной рабочей силы, которая может адаптироваться в быстро изменяющемся мире. Успешными экономиками будущего будут те, которые инвестируют в образование, навыки и способности населения. Образование необходимо понимать как экономические инвестиции, а не просто как затраты на социальные нужды.

Помимо экономических выгод образование создает другие социальные выгоды, способствует формированию социального капитала - общества с большой долей гражданского участия, высокой социальной сплоченностью и интеграцией, низким уровнем преступности. С самого раннего возраста образование играет важную роль в формировании социальных, эмоциональных, и других жизненно необходимых навыков. В этом заключаются убедительные аргументы в пользу дальнейшего развития всего спектра образовательных услуг. Казахстану необходима кардинальная модернизация образования: значительное и устойчивое увеличение инвестиций в образование, улучшение его качества.

К 2020 году будет проведена кардинальная модернизация всех уровней образования – от дошкольного до высшего. Будут предоставляться возможности как для получения знаний на каждом уровне образования, так и повышения профессиональной квалификации, приобретения новых знаний и навыков на постоянной основе в течение всей жизни человека. [2]

Поэтому предлагается новое национальное видение: к 2020 году Казахстан - образованная страна, умная экономика и высококвалифицированная рабочая сила. Развитие образования должно стать платформой, на которую будет опираться будущее экономическое, политическое и социально-культурное процветание страны.

Развитие образования будет реализовано в следующих направлениях: финансирование системы образования; статус педагога; менеджмент образования; электронное обучение «e-learning»; дошкольное воспитание и обучение; среднее образование; техническое и профессиональное образование; высшее и послевузовское образование; обучение в течение всей жизни; воспитательная работа и молодежная политика. [3]

Ключевые проблемы недостаточной эффективности системы образования можно свести к следующим факторам:

· невысокая эффективность реализации государственной политики в области образования на вертикальном и горизонтальном уровне;

· отсутствует разработанная система критериев, позволяющих определить эффективность или неэффективность системы образования;

· существует проблема более широкого доступа к информации по качественным характеристикам системы высшего образования для таких категорий пользователей образовательных услуг, как студенты, родители, работодатели;

· действующая система мониторинга сводится лишь к административному контролю за ходом выполнения принятых решений;

· развитие коррупции в системе образования;

· крайне важной остается проблема качества преподавания в ВУЗах на казахском языке.

Таким образом, в целях организации более эффективной системы образования предлагается решить следующие задачи:

· следует расширить подготовку и переподготовку преподавателей новой формации, усилить профессорско-преподавательский состав;

· повысить социальный статус преподавателей через создание механизма материального и морального стимулирования;

· в целях информирования потребителей образовательных услуг высшего образования ежегодно публиковать обзоры о состоянии системы высшего образования, его качественных характеристик в СМИ;

· в центр преобразования образовательной сферы должна быть поставлена проблема эффективности системы во всех ее формах: социальной, экономической, организационной. На смену централизованному государству пора представить государство с эффективным менеджментом;

· необходимо создать независимые общественные институты в системе высшего образования, оценивающие уровни эффективности ВУЗов с учетом обеспечения высоких стандартов высшего образования;

· ввести внутреннюю систему измерения эффективности работы преподавателей, результаты которого должны влиять на поощрение труда преподавателей посредством анонимного опроса обучающихся.

При качественном исполнении поставленных задач представляется возможным становление высшей школы в эффективную систему образования, удовлетворяющую потребностям рыночной экономики.

Направлениями повышения конкурентоспособности образования, развитие человеческого капитала путем обеспечения доступности качественного образования для устойчивого роста экономики являются:

· совершенствование системы финансирования, ориентированной на обеспечение равного доступа к образовательным услугам;

· повышение престижа профессии педагога;

· обеспечение полного охвата детей качественным дошкольным воспитанием и обучением, равного доступа детей к различным программам дошкольного воспитания и обучения для их подготовки к школе;

· формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан. Переход на 12-летнюю модель обучения;

· модернизация системы ТиПО в соответствии с запросами общества и индустриально-инновационного развития экономики, интеграция в мировое образовательное пространство;

· достижение высокого уровня качества высшего образования, удовлетворяющего потребности рынка труда, задач индустриально-инновационного развития страны, личности и соответствующего лучшим мировым практикам в области образования;

· обеспечение функционирования системы обучения в течение всей жизни;

· формирование у молодежи активной гражданской позиции, социальной ответственности, чувства патриотизма, высоких нравственных качеств.

Литература:

1. Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана. Стратегия «Казахстан-2050» Новый политический курс состоявшегося государства. 14 декабря 2012 г.

2. Указ Президента Республики Казахстан от 7 декабря 2010 года № 1118 Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы.

3. Указ Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010 года № 922. Стратегический план развития Республики Казахстан до 2020 года.