Педагогические науки/ 5.Современные методы образования

К.ф.н. Бахмудова А. Ш.

Дагестанский государственный университет, Махачкала

Возможности использования социальных сетей в обучении английскому языку

В настоящее время весьма актуальным является интеграция технологий WEB 2.0 в учебный процесс.

Использование социальных сетей в сознании большинства прочно ассоциируется с бесцельным времяпровождением молодежи как альтернативой выполнения домашнего задания. Между тем потенциал социальных сетей как рабочего пространства для учеников и учащихся, в частности, учащихся, изучающих иностранные языки, огромен. Исповедуя доступность, открытость, интерактивность и коллективизм, социальные сервис Веб 2.0 становится естественной образовательной средой, целесообразность использования которой в учебных целях не вызывает сомнения.

Одним из ключевых сервисов общения в социальных сетях является блог или веблог. Сегодня наиболее популярными  программными средами для англоязычных блогов являются: blogger.com;  Livejournal.com; blogspot.com.

Учебный веблог – это  также инструмент эффективной организации  и систематизации учебного процесса. В условиях избытка информации обучающемуся очень важно построить вокруг себя некую "социальную сеть", которая бы в нужный момент предоставляла доступ к нужным ресурсам - включая не только данные, но и контакты с другими людьми. В процессе использования веблога как инструмента организации учебного процесс обучающиеся развивают навыки поиска, анализа и критической оценки информации, работы с информационными потоками в Сети, работы в группе и самостоятельной работы, навыки аналитической работы, а также, что особенно важно для изучающих иностранные языки, развивается коммуникативная компетенция посредством активного участия членов учебного сообщества в обсуждениях.

При исследовании возможностей ряда социальных сетей (Facebook, ВКонтакте, Twitter), в т.ч. узкоспециальных, направленных на языковой обмен между обучающимися из разных стран (interpals.net, penpal-gate.com,italki.com), было выявлено, что на данный момент наиболее эффективно можно использовать возможности крупнейшей российской социальной сети «ВКонтакте».

Выбор сервиса «ВКонтакте» обусловлен следующими преимуществами данной социальной сети:

1. «ВКонтакте» - одна из крупнейших российских социальных сетей, популярная среди молодежи. 80 % учащихся старших классов имеют аккаунты в данной социальной сети, они давно используют ее и знакомы со многими ее возможностями.

2. Понятность идеологии и интерфейса социальной сети «ВКонтакте» для большей части Интернет-аудитории позволяет сэкономить время, минуя этап адаптации обучающихся к новому коммуникативному пространству.

3. Создание языкового сообщества на базе сервиса «ВКонтакте» может позволить организовать самостоятельную работу учащихся на более высоком уровне, так как он предоставляет ряд возможностей, которыми не обладают другие подобные сервисы:

ü возможность создавать администрируемые частные тематические сообщества разных типов, небольшие языковые чаты с регулируемым составом;

ü возможность загружать аудио и видеофайлы, не используя сторонний сервер (приватность файлов также регулируется), прикреплять документы разных форматов (любой документ, созданный с помощью Microsoft Office, PDF и т.д.), публикации преподавателем материалов, необходимых для работы с учащимися, и их открытого комментирования и обсуждения в сообществе;

ü возможность создания постоянной ссылки на сторонние ресурсы, которые всегда находятся на главной странице сообщества;

ü возможность использовать для устной и письменной разговорной практики внутренние приложения социальной сети ВК ("Учим Языки", "learnEng", "Английский язык с Words");

ü возможность осуществления видеосвязи на базе социальной сети без привлечения стороннего программное обеспечение (Skype, например), что используется в приложении "Учим Языки";

ü возможность использования сайта на изучаемом иностранном языке (на данный момент ВКонтакте функционирует более чем на 70 языках мира; достаточно выбрать в настройках нужный язык)

Использование социального сервиса «ВКонтакте» может позволить более эффективно организовать самостоятельную работу учащихся, повысить мотивацию учеников к учебной деятельности, явится стимулом в развитии творческих способностей и познавательного интереса, что способствует улучшению качества знаний.

Литература

1. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0. в помощь учителю: Практ. Руководство. М., 2007.

2. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.,2007.

3. Титова С. В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: Учеб. пособие для вузов. М., 2009.

4. Титова С.В., Филатова А.В. Технологии Веб 2.0 в преподавании иностранных языков. М., 2010.