Резніков О.О., Грідіна Н.О., Кашуба О.В.

Донецький державний університет управління

ВІДБІР В СПОРТИВНУ СЕКЦІЮ З ВОЛЕЙБОЛУ У ВУЗІ ТА ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ

Аналіз передової наукової і науково-методичної літератури свідчить про те, що медико-біологічні аспекти відбору у спортивні секції вивчені недостатньо. Проте і на підставі педагогічного тестування також неможливо повноцінно проводити відбір 16-18тирічних спортсменів в секцію з волейболу – потрібні ще дані про технічну підготовку. Опрацьована література надала змогу досконало вивчити всі етапи та методики відбору у спортивні секції з волейболу, більш ретельно обґрунтувати певні проблеми і звернути увагу на цікаві факти роботи в зазначеній галузі.

Дана робота присвячена проблемі підвищення ефективності відбору до спортивної секції з волейболу у вищих навчальних закладах. Метою дослідження було висвітлити основні теоретичні і практичні питання спортивного відбору і з’ясувати особливості технічної підготовки спортсменів на початковому етапі.

Відомо, що в системі відбору важливу роль відіграють спостереження викладача фізичного виховання і тренера-викладача за студентами в процесі навчальних занять під час різних рухливих ігор, змагань, контрольних іспитів. Спортивна орієнтація пов’язана з проведенням заходів, що сприяють виявленню виду спортивної діяльності, найбільш прийнятого для спонукальних мотивів, задатків і здібностей окремих студентів. Під час спортивної орієнтації і визначається придатність до занять даним видом спорту.

Спортивна придатність до заняття волейболом означає, що «ідеальний тип» спортсмена створюється не тільки під впливом спорту на організм людини, але і пристосовністю організму до даного виду спорту. Спортивна придатність обумовлюється відповідністю людських можливостей спортивної діяльності і стимулюючим впливом останньої на фізичну і психічну сфери особистості. Іншими словами, для досягнення високих спортивних результатів необхідно володіти певними задатками, що виражаються в потенційних можливостях організму молодого спортсмена. Ці задатки при правильній методиці і режимі тренувальних занять можуть розкриватися і виявлятися у спортивних досягненнях [1].

Волейбол пред’являє до організму людини особливі вимоги, тому і необхідно заздалегідь визначити особливості конституції, пропорції тіла, властивості сенсомоторики, дані фізичного розвитку і підготовленості студентів, на які треба орієнтуватися при відборі.

Етап початкового відбору прийнято називати етапом визначення придатності до спортивного удосконалювання. Він пов'язаний з оцінкою перспективності спортсменів і з комплектуванням збірної команди вищого навчального закладу.

Особливе значення має оцінювання особистісних і психічних якостей спортсменів. При цьому оцінюється стійкість до стресових ситуацій, здатність налаштовуватися на активну змагальну боротьбу, вміння мобілізувати сили за умов гострої конкуренції, психічну стійкість при виконанні великої за обсягом та напруженістю тренувальної роботи, здатність контролювати зусилля, темп, швидкість, напрямок руху, розподілення сил у змаганнях, а також вміння показувати найвищі результати у найбільш відповідальних змаганнях. Як один із найважливіших критеріїв при оцінюванні перспективності спортсменів слід використовувати їхню здатність показувати у фінальних сутичках більш високі результати, ніж у попередніх. Практика свідчить, що психічна стійкість, уміння максимально мобілізуватися в екстремальних умовах відповідальних змагань зумовлені природними задатками і вдосконалюються з великими труднощами [2].

Показники, якими необхідно керуватися при відборі до спортивної групи з волейболу, є: відсутність протипоказань щодо подальшого тренування; цілеспрямованість у досягненні максимальних результатів.

При відборі у спортивну секцію на початку навчального року викладач може зіткнутися з великою кількістю студентів, охочих займатися волейболом. У цьому випадку можливе проведення конкурсного відбору за нормативами, що дозволяє перевірити не стільки рухову підготовленість, скільки здатність надалі освоювати волейбол.

Отже, під час відбору до спортивної групи на початковому етапі слід враховувати:

1) стан здоров’я та відсутність протипоказань до занять волейболом;

2) психічний і фізичний стан;

3) виконання контрольних нормативів;

4) мотивацію до занять.

Також слід звернути особливу увагу на технічну підготовку з волейболу.

Роботу секції волейболу проводить тренер-викладач на основі програми, що містить теоретичний і практичний матеріал, суддівську і інструкторську практику. Основною формою секційних занять є позанавчальні тренувальні заняття [3].

Теоретичні заняття проводяться у вигляді 15-20-хвилинних бесід, зазвичай до початку тренувань. Їх приблизна тематика така: історія розвитку волейболу в нашій країні; короткі відомості про будову і функції організму; вплив фізичних вправ на організм людини; гігієна, лікарський контроль, попередження травм та надання першої допомоги; основи техніки і тактики гри; правила гри, організація та проведення занять, обладнання та інвентар; розбір проведених ігор [4].

На практичних заняттях вивчають техніку і тактику гри, а також вдосконалюють загальну та спеціальну фізичну підготовку студентів. У зміст практичних занять входять елементи з різних видів спорту.

Техніко-тактична підготовка включає: стійки і переміщення; передачі і подачі м'яча; прямий нападаючий удар; блокування (одиночне і групове), страховка, розстановка гравців при своїй подачі і подачі супротивника; тактика подач і нападаючих ударів; тактика гри в захисті.

На фізичну, технічну і тактичну підготовку в заняттях відводять різну кількість часу. Якщо протягом першого року на фізичну підготовку планують більше часу, то на наступних етапах навчання більше часу відводять на технічну підготовку, а в період, що передує змаганням – на тактичну підготовку.

Висновки. Фахівцями фізичної культури і спорту розроблено критерії відбору до секцій з волейболу на різних етапах багаторічної спортивної підготовки. Практикою підтверджується, що впровадження цих критеріїв у діяльність практичних фахівців у вузах дає змогу готувати спортсменів, які гідно репрезентують свій заклад на змаганнях різного рівня.

Перспективами подальших досліджень є вивчення впливу мотивації студентської молоді на досягнення високих спортивних результатів.

Література:

1. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практическое приложение. – К.: Олімп, літ-ра, 2004. – 808 с.

2. Железняк Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения: учебник для студентов педагогических ВУЗов / под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. – 4-е изд. – М.: Академия, 2007. – 518 с.

3. Клещев Ю.Н. Волейбол. – М.: СпортАкадемПресс, 2003. – 189 с.

4. Железняк, Ю.Д., Кунянский В.А. Волейбол: У истоков мастерства / Под ред. Ю.В. Питериева. – М.: (ФЛИР бресс), 2006. – 336с.