К.п.н., Гаврилова М.А., Абитова А.И.

Астраханский государственный университет, Россия

Требования к структуре электронного учебно-методического комплекса дисциплины

В последнее время состояние современной сферы образования и тенденции развития общества требуют развития информационных технологий, создания соответствующей информационно-образовательной среды.

Совершенствование подготовки специалистов выдвигает на первый план вопросы организации самостоятельной работы студентов, главная цель которой – расширить и углубить знания, умения и навыки, предотвратить их забывание, развить индивидуальные склонности и способности обучаемых. В достижении вышеперечисленных требований посильную помощь оказывает применение учебно-методических комплексов (УМК), вопросам разработки которых в последнее время уделяется все большее внимание. Однако использование электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) целесообразнее по сравнению с традиционными учебно-методическими комплексами. Проектирование и реализация ЭУМК соединяет в себе предметные, методические и программные компоненты.

В настоящее время информационные технологии не являются самодовлеющими, а выполняют роль «инструмента», который совместно с современными технологиями обучения позволяет повысить, персонифицировать, перестроить по новому систему образования.

Создание ЭУМК обуславливает интенсивное развитие и повсеместное внедрение информационных технологий в образование, где акцент смещен в сторону самостоятельной работы обучающихся, что требует обеспечения высокого уровня подготовки учебных изданий.

Проводимое нами исследование направлено на научное обоснование и разработку электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика исследования проблем естественнонаучного образования».

Теоретический анализ показал, что существует ряд требований к разработке ЭУМК. Каждое высшее учебное заведение выдвигает свои требования к их разработке. Мы рассмотрели требования к разработке ЭУМК, которые предъявляют следующие ВУЗы – Тольяттинский государственный университет (ТГУ) и Южно-Уральский государственный университет (ЮУГУ), Астраханский государственный университет (АГУ).

Для сравнения мы представили в таблице 1 требования, предъявляемые к разработке ЭУМК в вузах России.

Таблица 1

Требования к разработке ЭУМК в вузах России

Требования к разработке ЭУМК	ТГУ	ЮУГУ	АГУ
1.Структура обучающего продукта	+	+	+
2.Совместим с существующей в университете программой	+	—	—
3. Материалы, наработанные по курсу должны быть представлены в формате УМКД (в печатном и электронном виде)	+	—	—
4. Выбор надлежащей организации текста	—	+	+
5. Доступный язык изложения материала	—	+	+
6. Оформление работы в соответствии с грамматическими и стилистическими нормами языка	—	+	+
7. Выдержанная рубрикация	—	+	+
8. Применение изобразительных и условно-графических средств	—	+	+
9. В работе должна быть связь теории с практикой	—	+	+

Проанализировав требования, предъявляемые к разработке ЭУМК в вузах России, мы пришли к выводу, что к разработке нашего ЭУМК мы будем предъявлять следующие требования.

1. Обязательно должна быть структура обучающего продукта.

2. ЭУМК должен быть совместим с существующей в университете программой.

3. Материалы, наработанные по курсу, должны быть представлены в формате ЭУМК (в печатном и электронном виде).

4. Выбор надлежащей организации текста.

5. Материал должен быть изложен на доступном языке.

6. ЭУМК должен быть оформлен в соответствии с грамматическими и стилистическими нормами языка.

7. Выдержанная рубрикация.

8. В ЭУМК должны использоваться изобразительные и условно-графические средства.

9. В работе обязательно должна быть связь теории с практикой.

Также нами были проанализированы структуры ЭУМК различных вузов России и выявлены следующие компоненты ЭУМК, которые лягут в основу разработки нашего ЭУМК дисциплины «Методика исследования проблем естественнонаучного образования».

1. Аннотация к курсу.

2. Рабочая программа.

3. Руководство по изучению дисциплины:

- самостоятельная работа студента;

- работа в аудитории.

4. Учебно-методические и учебно-наглядные материалы:

- лекции или конспекты лекций;

- электронные учебные пособия;

- аудио/видео материалы;

- электронные иллюстрации, рисунки.

5. Справочник:

- справочные данные;

- таблицы;

- глоссарий.

6. Контроль и самоконтроль:

- тесты;

- перечень заданий;

- рекомендации к написанию рефератов, курсовых.

7. Профессиональная практика:

- специальные методические указания;

- задания и рекомендации.

Таким образом, нами были определены требования, предъявляемые к ЭУМК, определена структура и выявлены компоненты ЭУМК, которые лягут в основу разработки содержания ЭУМК дисциплины «Методика исследования проблем естественнонаучного образования».