ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДРЕССИРОВКИ СОБАК

Бондарь Е. - студентка факультета ветеринарии и технологии животноводства, Костанайского государственного университета им. А. Байтурсынова, 3 курс

Круталевич А.А. – научный руководитель, к.б.н., доцент кафедры ветеринарной санитарии

Существуют различные виды обучения животных новым формам поведения в окружающей среде. Такими видами могут быть, привыкание, латентное обучение, подражание, импринтинг и другие. Одним из способов научения животных является и дрессировка.

Дрессировка – это направленное воздействие человека на поведение животного в желательном для него (человека) направлении. В основе дрессировки лежит разработанный и описанный И.П. Павловым метод выработки условных рефлексов, когда в мозгу животного устанавливаются связи между центрами «условного» индифферентного раздражения и «безусловного» врожденного рефлекса.

Дрессировкой животных люди занимались тысячелетия, но никогда не задумывались об изучении этого процесса. Впервые с научных позиций на этот процесс посмотрел Владимир Леонидович Дуров. Зная о работах И.П. Павлова по выработке условных рефлексов, В.Л. Дуров стал рассматривать дрессировку как процесс, в котором у животного вырабатываются условные желательные для человека формы поведения. Можно сказать, что он стал применять выработку классического условного рефлекса при дрессировке животных и постановке цирковых трюков [1].

Зоопсихолог М. Гердт, наблюдая за работой Владимира Леонидовича Дурова, а затем его дочери Анны Владимировны Дуровой разработала основу дрессировки. Она пришла к выводу, что процесс любой дрессировки состоит из трех стадий: 1) возникновения нужного движения, 2) отработки, 3) упрочения — и осуществляется посредством двух видов воздействий: наталкивания и подкрепления [2].

Начальная стадия дрессировки наталкивание может проводиться разными способами. Например, сама М. Гердт выделяла следующие 3 способа: 1) путем непосредственного наталкивания; 2) путем косвенного наталкивания и 3) путем сложного наталкивания. Но в общем, можно, сказать, что весь процесс начала дрессировки сводится к тому, чтобы указать животному нужные для человека движения, натолкнуть его на выполнение их.

В.В. Гриценко, рассматривая основы дрессировки, выделяет следующие способы дрессировки животных: наведение, наталкивание, пассивная флексия, отбор нужного поведения, усиление поведенческого признака, сокращение (редукция) поведенческого акта, альтернатива, игровое поведение, имитационный способ, оборонительное поведение или избегание, агрессивно-оборонительное поведение [3].

Применение вышеперечисленных способов дрессировки используется в питомнике «Прииртышье», г. Павлодар на собаках породы ротвейлер.

Наблюдение за собаками и способами дрессировки, применяемыми к ним, проводилось в январе 2010 года студенткой Р. Черноскутовой.

В основу использования различных способов дрессировки были положены личностные характеристики и особенности поведения собак.

	1. Способ пассивной флексии (лепки) - придание животному определенной позы или помощь при выполнении какого-то движения. Redvood Krest^’s Luka – сука, возраст 3 года, очень умная, понятливая, добросовестная, точно выполняет все команды. После придания определенной позы очень хорошо запоминает ее и выполняет в дальнейшем самостоятельно. Redvood Krest^’s Tomba – кобель, возраст 4 года, спокойный, ласковый, любит выставки, но не любит работать, хорошо запоминает и держит выставочные стойки.
	2. Способ игрового поведения – используется потребность животного в игре, особенно необходимая для молодых собак или животных любящих играть. В этом случае сама игра является для животного подкреплением при выработке определенного поведения. Ivan von Haus Zschammer – кобель, возраст 9 месяцев, сообразительный, но упрямый пес, только начал дрессироваться, еще находится в стадии игрового (ювенального) возраста, имеет хороший контакт с дрессировщиком. Прииртышье Самба – сука, возраст 2 года, пугливая, упрямая, но очень любит играть, на дрессировочной площадке добросовестная, сосредоточенная.
	3. Способ оборонительного поведения или избегания – добиваются нужного поведения с помощью болевых или неприятный воздействий, избегая которые животное совершает нужные действия. Redvood Krest^’s Otto – кобель, возраст 3,5 года, рабочая собака, но хитрая, несдержанная при виде рукава, для успокоения в этом случае животному причиняют боль.
	4. Способ наталкивания – при помощи направляющих действий рук, поводка, не причиняющих боли, добивается нужного поведения. Redvood Krest^’s Josy – сука, возраст 3 года, работает по настроению, может запугивать, но если чувствует отпор впадает в ступор, подлизывается. Требуется при ее дрессировке четкое указание дрессировщика.
	5. Имитационный способ - способ подражания другим животным. Прииртышье Умбра – сука, возраст 1 год, единоличница, упрямая, работает по настроению. Наиболее эффективно дрессировка проходит в паре с сукой Прииртышье Тойота. Прииртышье Тойота – сука, возраст 1 год, прирожденный лидер, не терпит соперничества. Хорошо выполняет команды и является хорошей обучающей собакой.
	6. Способ агрессивно-оборонительного поведения – на животное оказывается воздействие такого качества, от которого оно может избавиться только агрессивно-оборонительным поведением, т.е. уйти или атаковать. Прииртышье Ирбис – кобель, возраст 6,5 лет, уверенно чувствует себя в вольере, на воле боится нападения, грома, выстрелов.
	7. Способ отбора поведения – при естественном поведении животного подкрепляются нужные и отсекаются ненужные формы поведения. Прииртышье Ирис – сука, возраст 6,5 лет, агрессивная, доминантная, трусливая. Трудно поддается дрессировке.
	8. Способ простого наведения – вызывается нужное движение, путем следования животного за кусочком лакомства, которое при успешном выполнении оно и получает. Ebbe von der Muhlbachstrasse – сука, возраст 1,5 года, сложного характера, но хорошо и легко схватывает предъявляемые требования.

Таким образом, мы видим, что при выборе способа дрессировки, применяемого к животным, в данном случае к собакам породы ротвейлер, для получения наилучших результатов, должны учитываться психические аспекты животного: эмоциональные черты характера, тип нервной системы, настроенность на работу и другие факторы.

Литература:

1. Гердт М. Дрессировка морских львов // Журнал «Советский цирк» июль 1958 г.

2. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. Изд-во Московского университета, 1975, С. 74

3. Гриценко В.В. Теоретические основы дрессировки. Электронная библиотека LITRU.RU, С.216-228