Верстова М. В., Верстов В.В.
г.Краснодар
Роль СМИ в процессе правовой социализации
студентов
Происходящие изменения в современном обществе сопровождаются переосмыслением базовых социальных ценностей, нарушением преемственности в передаче социокультурного опыта, а также изменением правового сознания и правовой культуры. Данная ситуация находит свое отражение в социализационных процессах в молодежной среде, где происходят изменения на уровне агентов социализации и самих социализирующихся. Как известно, взаимоотношения субъекта со средой регулирует «со-бытие как способ бытия» (Бахтин М.М., 1986). А событийность есть способ постижения и завершения бытия-среды, утверждения и выявления его ценности, значимости для человека. Со-бытие является способом развития, а также формирования и социализации личности.
В психологической, социологической, юридической и т.д. литературе понятие «социализация» рассматривается как процесс социального становления индивида, формирование и развитие его социальной сущности, однако каждая из наук вкладывает свое видение в проблему социализации, её форм, сущности, структуры, элементов, механизмов.
Рассматривая средства массовой информации (СМИ) как фактор, влияющий на развитие личности, необходимо иметь в виду, что непосредственным объектом их воздействии является не отдельный индивид, а сознание и поведение больших социальных групп.
Проблема влияния СМИ на сознание человека рассматривалась в работах Г.С. Мельник, Е.Е. Прониной, Е.Б. Шестопал и др. Ряд исследователей (Ю.П. Буданцев, О.А.Гулевич, С.В.Кузина, В.П. Чудинова и др.) подвергали рассмотрению возможности влияния СМИ, а также психолингвистические особенности языка СМИ как основного средства воздействия на массовое сознание. В работах М.Г. Анохина, И.М. Ильинского исследуется взаимодействие СМИ с различными социальными институтами, которые формируют сознание молодежи.
Социализация личности – сложный процесс, включающий приобщение индивида к культуре, систематическое обучение и воспитание, выработку личности мировоззренческих установок, усвоение образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования в обществе. Социализация личности осуществляется в процессе деятельности, общения, включенности в одно или несколько социальных образований в целях самовыражения личности. Личности в процессе социализации приходится выступать в качестве объекта и субъекта, и социализация складывается из формирования индивидуального, так и из усвоения социального опыта (Ефремова Г.Х., Гранат Н.Д., 1988.).
По мнению отечественного психолога Гулевич О.А. гораздо меньшее внимание уделяется исследованию процесса формирования, правовой социализации. Правовая социализация - это процесс социального и коммуникативного взаимодействия, в ходе которого люди приходят к общему пониманию правовых норм, формированию правосознания, это способ социального саморазвития человека, который действует в социокультурном и правовом пространстве. Правовая социализация представляет одну из важнейших частей общей социализации индивида и представляет специфическое ее общих законов. Под правовой социализацией понимается процесс формирования когнитивного, аффективного и поведенческого компонентов правосознания. Социализация происходит в рамках нескольких основных институтов – семьи, школы, СМИ, а также при общении с работниками правоохранительных органов, суда, пенитенциарной системы (Гулевич О.А., 2003, 2007).
Правовое сознание человека тесно связано с процессом правовой социализации, который начинается очень рано и продолжается на протяжении всей сознательной жизни человека. Уже в возрасте трех-четырех лет ребенок приобретает первые сведения о правах и обязанностях через семью и ближайшее окружение. Следующая стадия правовой социализации наступает после поступления ребенка в школу. Одновременно у ребенка закрепляется представление о средствах массовой информации как особом источнике социальных знаний.
В процессе правовой социализации человека средства массовой информации призваны выполнять следующие функции:
- распространение правовых знаний, правовой культуры;
- демонстрация методов правового регулирования и правоприменительной деятельности;
- порицание и осуждение противоправного поведения;
- развлечение (показ детективов, проведение телеконкурсов по правовой проблематике и т.п.).
В наше время огромное психологическое влияние на сознание и подсознание человека оказывают средства массовой информации (СМИ). Та реальность, которую нам предлагают сегодняшние СМИ, безусловно опосредствована чьим-то мнением, она упрощена и не предлагает размышления, анализа. В некоторых случаях эта информация может быть опасна, так как человек принимает ее как данность, не задумываясь и ему можно внушить очень многое.
СМИ сегодня - мощный фактор влияния на психическое состояние людей. Отличительными чертами СМИ является публичность и неоднозначный, противоречивый характер самих СМИ, что стимулирует новый рост исследований.
Цель работы: определение влияния средств массовой информации (СМИ) на правовую социализацию личности. Объектом исследования выступил процесс правовой социализации студентов высших учебных заведений. Предмет исследования: влияние средств массовой информации на правовую социализацию студентов.
Гипотезой исследования выступило предположение, что связь между позитивным или негативным отношением молодых людей к СМИ и ее влиянием на поведение людей имеет неоднозначный характер: трансформация правовой социализации личности посредством СМИ, будет детерминирована профессиональной принадлежностью будущих специалистов.
Эмпирической базой исследования выступили студенты высших учебных заведений г. Краснодара (студенты Куб ГУ и курсанты КУ МВД России) в возрасте от 19 до 22 лет. Всего в исследовании приняли участие 50 человек (20 юношей и 30 девушек).
Для изучения особенностей правового сознания и определения, какое место занимают СМИ в формировании правовой социализации использовались авторский опросник и методика Д.С. Безносова «Отношение к праву».
Были выявлены следующие особенности правового сознания исследованной выборки:
Группа студентов полагает, что бывают ситуации, когда нарушение закона может быть оправданно «если закон не справедлив и от этого никто не пострадает» (30%). Студенты уверены, что законы у нас в государстве не всегда справедливы, а справедливы, когда это выгодно государству (40,3%), для достижения «собственной справедливости» их можно нарушать (30%). Испытуемые согласились стать свидетелями драки, и не испугались бы за свою безопасность. Большинство отказались бы от приобретения краденой вещи, несмотря на то, что это выгодно. СМИ данная группа отводит второе место как одному из важных источников получения информации об окружающем мире. В основном группа полагает, что государство должно контролировать СМИ, «чтобы дозировать информацию и убирать ненужную».
Группа курсантов считает, что наиболее значимым сегодня в обществе является знание законов и соблюдение того, что «положено по закону», потому что закон един для всех. Курсанты, в отличие от студентов, предпочитают соблюдать закон, но считают, что он не всегда справедлив, потому, что необходим индивидуальный подход к каждому случаю (42,1 %). Возможно, такая точка зрения основана на профессиональных знаниях, полученных в процессе учебы, так как группа состоит из курсантов – будущих сотрудников МВД. СМИ данная группа отводит третье место как одному из важных источников получения информации об окружающем мире.
Проведенный нами анализ показал, что СМИ, распространяя образцы криминальной субкультуры (криминальные сериалы, криминальные новости), способно внедрять их в массовое сознание, акцентируя внимание преимущественно на негативных компонентах правовой действительности на вопрос «новости, каких жанров Ты предпочитаешь смотреть (чаще всего) по телевидению?» - про криминал – курсанты (45 %), студенты (35 %); про науку – курсанты (10 %), студенты (34 %) и т.д. Фильмы и телесериалы на криминальные темы (на сленге студентов - «бандитские» фильмы) пользуются большой популярностью в студенческой среде, они интересны большинству респондентов.
Также, с точки зрения испытуемых, средства массовой информации могут обращаться к агрессивности аудитории, чем способствуют непредсказуемости последствий правовой социализации, так, например, на вопрос «способно ли СМИ оказывать влияние на агрессивные действия со стороны толпы, улицы» группа студентов и курсантов единодушна в своем мнении, более половины выборки, полагает, что «да» (студенты (65 %), курсанты (70 %)).
Выделение обобщенных характеристик испытуемых, дает некоторую возможность понимания содержательных характеристик социально-правовых знаний молодых людей. Эти знания можно учитывать при обучении, а также при проектировании мероприятий, направленных на формирования правовой социализации и преодоление правового нигилизма молодежи.
ЗАЯВКА
На участие во Всероссийской научно-практической конференции
«Личность курсанта: психологические особенности бытия»
|
1. |
Фамилия Имя Отчество |
Верстова Марина Викторовна |
|
2. |
Город |
Краснодар |
|
3. |
Место работы |
Кубанский Государственный Университет, каф. социальной психологии и социологии управления |
|
4. |
Должность |
доцент каф. социальной психологии и социологии управления |
|
5. |
Ученая
степень
|
Кандидат психологических наук |
|
6. |
Ученое
звание
|
|
|
7. |
Доклад
(тема; пленарный, секционный, стендовый, выступление на круглом столе)
|
Роль СМИ в процессе
правовой социализации курсантов и студентов (на примере Краснодарского края) |
|
8. |
Форма
участия (участие с докладом,
публикация материалов без участия)
|
|
|
9. |
Контактный
телефон (с кодом города)
|
8-918-4342-10-28 |
|
10.
|
Факс
|
|
|
11.
|
E-mail
|
|
|
12.
|
Почтовый
адрес (с указанием индекса)
|
350061, Краснодар, Игнатова, 2, кв.142 |
|
|
Фамилия Имя Отчество |
Верстов Вадим Викторович |
|
1. |
Город |
Краснодар |
|
2. 2 |
Место работы |
Краснодарский Университет МВД России |
|
3. |
Должность |
доцент кафедры гражданского права и гражданского процесса |
|
4. |
Ученая
степень
|
Кандидат юридических наук
|
|
5. |
Ученое
звание
|
|
|
6. |
Доклад
(тема; пленарный, секционный, стендовый, выступление на круглом столе)
|
Роль СМИ в процессе
правовой социализации курсантов и студентов (на примере Краснодарского края) |
|
7. |
Форма
участия (участие с докладом,
публикация материалов без участия)
|
|
|
8. |
Контактный
телефон (с кодом города)
|
8-918-432-10-28 8-918-433-05-68 |
|
9. |
Факс
|
|
|
10.
|
E-mail
|
|
|
11.
|
Почтовый
адрес (с указанием индекса)
|
350061, Краснодар, Игнатова, 2, кв.142 |